爱护玩具的小班教案
关爱玩具小班教案1活动设计背景
小班小朋友入园后，我收集了很多玩具，打造了一个玩具区，安抚小朋友的情绪。随着活动的开展，发现很多宝宝不会自觉收拾玩具，老师也一直跟着。为了让孩子养成自觉收拾玩具的好习惯，设计了这一课。
活动目标
知道玩具是我们的好朋友不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学习技能。
2.教育孩子要知道要爱护玩具。玩具玩完后，要放回原处，摆放整齐。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.培养孩子的动手能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
重点:知道玩具是我们的好朋友不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学习技能。
难点:教育孩子要懂得爱护玩具，玩完后要放回原处，摆放整齐。
要准备的活动
1，1自制图片；
2.各种玩具、几个娃娃和3个玩具柜(上面有相应的标记)
3.1教学光盘，适合宝宝装玩具。4.宋《送玩具回家》
活动过程
小玩具，你为什么哭？
(1)说说玩具老师:小朋友，你喜欢玩具吗？(喜欢)为什么喜欢？(因为玩具很好玩)你玩玩具的时候是什么感觉？我很开心，很开心。.....
玩具哭了
老师:听，谁在哭？(哭)让我们看看！(播放视频，玩具在哭)是玩具在哭。....
老师:原来是玩具宝宝在哭。它为什么在哭？(他们没有一个乱七八糟的家。)我们一起问问玩具宝宝吧！
齐问:玩具宝贝，你怎么哭了？(播放视频:玩具会说话)
老师:玩具的家在哪里？(在柜子里)让小主人把玩具宝宝带回家吧。(播放视频:玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家整齐.....)
第二，玩具，玩具，让我们一起玩
(1)给我看三个柜子，里面放着娃娃、汽车、积木三种玩具:哈哈，我们又该玩游戏了。你看，老师，三个柜子里有很多玩具，这是他们的家。
孩子们玩玩具
(3)包装玩具
(4)总结宝宝们很棒。他们已经把玩具放回原处，并整齐地摆放好。玩具宝宝喜欢你。走吧。
玩具，玩具，我会把你放在家里。
(1)儿童沟通者:你家里有玩具吗？(是)你是怎么收拾玩具的？.....
(2)播放婴儿包装玩具的教学光盘。
(3)教师总结
第四，让我们一起唱首歌。
老师:孩子们，我们都学会了整理玩具。老师用包装好的玩具创作了一首优美的歌曲。让我们一起看和唱。宋(寄玩具回家)
小班看护玩具教案2一、活动目标:
1，了解玩具损坏原因。
2.通过比较新旧玩具，我知道如何爱护玩具。
3.培养对玩具的热爱。
二、活动准备:
1，各种破损玩具。如:破车，破杯子等等。
2.一些新玩具；一个小白兔玩具娃娃。
3.有一本给孩子们的书和一支红色蜡笔。
三、活动过程:
(一)向儿童提供各种破损的旧玩具，让儿童玩到玩具破损为止。
1.老师:今天，老师带了一些玩具给孩子们玩。孩子玩损坏的玩具，老师观察孩子对这些玩具的态度。)
2.问题:你刚才玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？是怎么损坏的？
3.总结:这类玩具有的孩子玩的时候不懂得谦让，互相较劲损坏；有些因轻拿轻放而破损。
(2)孩子玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
1，老师:耶！这里有很多玩具，老师邀请你去玩。(小朋友再玩新玩具，老师观察小朋友玩玩具的情况。)
2.提问:
你在玩什么玩具？怎么玩？
你喜欢这个玩具吗？为什么？
(3)组织幼儿讨论:怎样玩玩具，不易损坏？懂得做一个爱玩具的好孩子。
老师:
1.我们应该如何玩玩具？我们如何玩新玩具？我们如何玩旧玩具？
2.每个人都想玩玩具。我该怎么办？轮到你玩玩具怎么办？
(四)情境表演《悲伤的小白兔》，巩固幼儿爱护玩具的行为。
1.老师一边操作木偶一边讲故事。看完表演后，老师问:
小白兔为什么哭了？
b小白兔耳朵掉了是什么感觉？
你想对小白兔说什么？
(5)引导孩子打开童书，说:图片上的孩子在干什么？爱玩具的孩子是谁？请给这个喜欢玩具的孩子送一面红旗。
(6)儿童活动:玩玩具。
活动中，老师们一边观察，一边提醒孩子们爱护玩具，鼓励他们做爱护玩具的好孩子。
爱护小班玩具第三课活动目标:
1.会玩玩具后放回原处，会整理玩具。
2.培养孩子的动手能力。
3.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.培养良好的卫生习惯。
活动的重点和难点:
知道如何在玩具完成后将它们放回原处。
活动准备:
一个会“哭会笑”的娃娃，各种玩具。
活动流程:
一、现场表演:
娃娃哭了。老师领着孩子做游戏，班主任把娃娃弄哭了。
1.老师带领孩子去发现哭声是从哪里来的，找到哭泣的娃娃。
2.找到娃娃后，拍拍它，玩玩它，抱抱娃娃，问:“娃娃，你为什么哭？”
3.孩子猜到了娃娃哭的原因，知道是孩子玩，没送他回家。
4.让孩子把娃娃送回家逗它笑，说:“娃娃为什么笑？”让孩子明白玩具做好了要送回家。
二、游戏:
“谁错了”(请闭上眼睛)。
1.从玩具柜里拿出一些玩具，交换或者散放。
2.让孩子睁开眼睛，说出哪些玩具放错了地方，让个别孩子把玩具送回家。
第三，说说。
玩完玩具或活动后应该做什么？
教学反思:
为了培养孩子有一个“玩完玩具就收拾”的好习惯，我设计了这个活动。通过娃娃的哭和笑，孩子很容易明白不收拾玩具的习惯是不好的，并且通过活动让孩子知道玩完玩具或者活动结束后应该收拾。老师要及时提醒孩子在日常生活中培养这种好习惯。活动一开始，老师就用一个娃娃的哭声，一下子抓住了孩子们的注意力，让孩子们很快参与到活动中来。然后通过老师的循序渐进的引导，让孩子逐渐明白娃娃的哭闹是我们的坏习惯造成的，极大的调动了孩子玩耍的心理，为孩子积极参与活动打下了良好的基础。第二个环节的游戏形式，和我们这个国家的培训活动中的《我是妈妈的小帮手》有异曲同工之妙。最后的讨论让孩子们明白了玩具用完后要放回去。孩子在整个活动中非常积极，能够主动参与活动。缺点是最后的论述不够深入，不够具体。希望在以后的活动中能注意这一点。
关注小班玩具第四课活动设计背景
小班幼儿由于年龄特点，生活习惯和生活自理能力较差，不会在上午活动时安排活动。根据这种情况，特制定送玩具宝宝回家的活动。
活动目标
1，培养孩子养成爱护玩具的好习惯。
2.渗透孩子做自己的事。
3.学会给玩具宝宝分类。
4.培养孩子的观察力和动手操作能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
正确分类玩具宝宝。
要准备的活动
各种玩具
活动过程
结束和活动开始:
1.今天，玩具宝宝和孩子们在一起很活跃。让我们一起欢迎它，嗯？但是为什么宝宝的小脸上会有泪痕呢？一起问问吧。上面写着:55555不知道是哪个小屁孩杀了我之后没送我回家。现在我好害怕，我想回家！
二、讨论:孩子和玩具宝宝打完游戏不送回家对吗？提示:爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
3.请孩子们帮助他，找出他的家在哪里。提示:不同的玩具宝宝住在不同的家里。请仔细辨认手中的玩具，送回家！
第四，你看，地上为什么会剩下一个玩具宝宝？原来这是小狗把玩具宝宝留在这里了，怎么帮小狗呢？提示:做好自己的事，和玩具宝宝交朋友，玩具宝宝也会喜欢和你玩的！
活动延伸:和孩子一起听《找朋友》这首歌，和自己喜欢的孩子或玩具交朋友，体验和朋友一起玩游戏的快乐！
爱护玩具，小班，教案5，活动目标
1.让孩子知道不要独占玩具，愿意和你分享自己喜欢的玩具，体验交换玩具的快乐。
2.初步养成按要求摆放和包装玩具的习惯。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
重点:让孩子初步体验分享的快乐。
难度:感觉一个人在家玩和和大家一起玩的感觉不一样。
要准备的活动
1.老师准备了一些有趣的玩具。
2.请家长配合，把孩子喜欢的玩具带到幼儿园。
活动过程
(1)讲故事
1，大意:鲍晓的父亲给鲍晓买了一辆漂亮的玩具车，车上有灯。当它打开时，灯光闪烁，他可以唱歌。鲍晓喜欢它。当他去那里的时候，他把玩具车带到了那里。他的邻居和孩子们清楚地看到了，说:“鲍晓，我们一起玩好吗？”鲍晓说:“我不想和你玩，因为我有车。”玲玲看见了，说:“鲍晓，我们一起玩好吗？”鲍晓说:“我不想和你玩，因为我有车。”之后他抱着车跑了，但是自己一个人玩，慢慢觉得车越来越没意思了。一天，他看到明明和玲玲在拍一个小球，于是他带了一辆车和明明玲玲一起玩。他玩得很开心。
2.问题
1)鲍晓开始做什么？
2)鲍晓后来做了什么？
3)为什么鲍晓和孩子们玩得很开心？
3.总结“好孩子有玩具给大家玩”
(2)老师把玩具拿到幼儿园，告诉小朋友这是他们最喜欢的玩具。它愿意和每个人做朋友，并邀请孩子们去玩。
(3)鼓励孩子把自己的玩具带出家门和大家一起玩。
(4)和孩子一起布置玩具角。布置时，让孩子介绍自己的玩具和玩法。
(5)一起玩
1)介绍你的玩具名称和玩法。
2)让每个孩子都有机会在玩具角玩耍。
3)观察孩子是否只玩自己的玩具，怎么玩？
(6)总结，自然结束。
“我们今天过得非常愉快。事实证明，一起玩比一个人玩更有趣。和大家一起玩不仅可以交到好朋友，还可以玩更多的玩具。所以，以后有了玩具，我们可以和你一起分享，一起玩。”
活动扩展:
1.每月定一天为“玩具分享日”，让孩子从家里带玩具来和孩子分享。
2、从分享玩具到分享其他东西，在日常生活中，随机教育，促进他们的情感交流，逐步增强孩子的分享意识。
小班看护玩具教案6一、活动目标:
1.通过新旧玩具的对比，我们知道损坏的玩具并不好玩。
2.通过看视频，了解玩具损坏的原因。
3.产生对玩具的喜爱。
二、活动准备:
1.每人一个玩具，包括完好的和损坏的玩具。
2.视频《珍爱玩具》。
三、活动过程:
(一)儿童玩玩具，玩具有好坏之分。
给孩子提供各种各样的玩具，有破损的也有完好的。
老师:今天，老师带了一些玩具给孩子们玩。把玩具分好，提前放在桌子上。孩子玩玩具，老师观察孩子对这些玩具的态度。)
(二)分享感受，感知玩具坏了不好玩。
通过玩具好坏的对比，让孩子觉得玩具损坏了就不好玩了。
问题:1。你刚才弹了什么？你喜欢刚才的玩具吗？你怎么玩？
你知道这些玩具是怎么损坏的吗？孩子可以猜。
老师:对，肯定是我们家孩子不好好对待玩具，所以才会崩溃。
(3)观看“珍爱玩具”视频，了解如何对待玩具。
今天老师还带来了一部动画片，里面小朋友对待玩具。让我们来看看。
玩法1:(开始-打破猪)
问题:1。漫画里的猪怎么了？(杨:我掉了耳朵，摔断了。)
2.请考虑一下。萧珊还对玩具做过哪些不好的事情？(少年:扔、踩、咬毛绒熊)
老师:对，这些都是不好的东西，会伤到玩具。
戏二:(哭——终于)
问题:1。猪怎么了？(年轻:耳朵是固定的。)
老师:修理坏掉的玩具是爱护玩具的行为。
让我们想想，我们还应该做些什么来爱护玩具呢？
3.如果有一个大家都想玩的很有趣的玩具呢？轮到你的时候怎么玩？
总结:对，孩子玩玩具一定要懂得谦虚，不能互相较劲，否则会抢玩具。小心玩，否则你会把它弄坏的。
(4)教师总结
孩子，我们看动画片发现，当我们对玩具不好的时候，玩具会很伤心很难过。当我们善待玩具时，玩具会很开心，愿意和我们成为好朋友。希望每个孩子都能做一个爱玩具的好孩子。
小班关爱玩具第七课设计意图:
玩具是儿童在日常活动中接触最多的物品之一。然而，当孩子玩玩具时，我经常发现一些孩子争抢玩具，损坏玩具，丢失玩具。针对以上情况，我设计了一个生活活动“珍爱玩具”，让孩子知道玩具损坏的原因，初步培养他们珍爱玩具的习惯。
活动目的:
1，了解玩具损坏原因；
2.玩玩具要懂得珍惜；
3、悲伤情绪的初步体验。
活动准备:
各种损坏的玩具，用实物，投影仪，讲故事和“伤心小白兔”
活动流程:
1，准备各种损坏的玩具，引导孩子知道玩具坏了就不好玩了，引导孩子玩玩具；
(1)告诉孩子和同伴他们刚刚玩了什么玩具。为什么好玩？
(2)提出问题:
你说的是什么玩具？这些玩具好玩吗？为什么？
你知道这些玩具怎么还不错吗？
总结:玩具损坏的原因有很多。有的孩子互不让步，互相竞争，导致不好；有的孩子把它放下，摔坏了；还有的是被孩子踩的。
2.展示一个轮子坏了的汽车玩具。
这辆车有什么毛病？
猜猜他为什么哭。
当你看到车哭的时候你是什么感觉(难过，难过，难受...)
3.做一个爱玩具的孩子。
小玩具坏了，孩子玩不了，和玩具一样伤心难过。那么小玩具应该怎么打理呢？