幼儿园小班我成长教案
幼儿园小班我成长教案1活动对象:
1，理解儿歌内容，感知和理解词:大和小。
2.试着用各种感官去感受自己长大了。
3.让孩子大胆表达对儿歌内容的猜测和想象。
4.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
活动准备:
1，孩子小时候的衣服。(比如小时候的衣服裤子鞋帽等物品)
2.现在的童装。(如童装、童裤、童鞋、童帽等。)
活动流程:
第一，孩子通过感官感知大与小。
1，老师给小朋友看自己带的衣服，让小朋友找出什么是大的，什么是小的，感受一下大和小。
老师:今天你把小时候的衣服和小时候的衣服带到幼儿园来了。现在，我们来看看小时候的衣服和今天的衣服有什么区别。
1，引导孩子小的时候穿衣服，有大有小的感觉。
老师:小朋友可以试穿一下小时候的衣服，看看有什么感觉。
第二，孩子觉得自己是通过欣赏儿歌长大的。
1.展示小朋友带的小衣服。
老师:这些小衣服现在可以穿了吗？
老师:为什么我不能穿？
老师:那袜子呢？小鞋在哪里？小帽子在哪里？我能穿吗？为什么不能穿？
老师:哦！所以我们已经长大了。
2.老师完整地背诵了孩子们的歌曲。
老师:今天老师给孩子们念一首儿歌《我长大了》来听。
第三，孩子学儿歌。
1，帮助孩子理解儿歌内容。
老师:童谣怎么说变小了？(展示对应的物体)哪些东西变大了？(带孩子做相应动作)
2.引导孩子完整地读儿歌。
第四，孩子说说自己长大后的变化。
老师:我们长大了，还有什么变化？请和你旁边的好朋友谈谈。
老师:那个孩子愿意上台告诉我们他发现了什么变化吗？
老师:现在，请再读一遍儿歌。
课后反思:
在这次教学活动中，孩子们的笑声充满了。首先，孩子们带了很多自己小时候的照片。孩子猜猜是哪个孩子。孩子看到自己的照片，不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中有两个孩子的照片连老师都没认出来，因为孩子真的变了太多。
百科:长大到18岁的人才能称为成年人，超过20岁的才是真正的成年人。
幼儿园小班我成长教案2目标:
1通过认照片、看视频、试衣服，感受他的成长，增强观察能力。
愿意在群体面前大声大胆地表达自己的想法。
准备:
1孩子童年的照片和视频。
2各种婴儿服装等。
活动重点:孩子通过操作对比感受自己的成长。
活动难度:能够在小组面前大胆说出自己的想法。
活动设计:
(A)情景意识:
1.教师创设场景:以PPT的形式展示孩子小时候的照片。这是谁？为什么和现在的样子不一样？哪里不一样？
3.总结:我们长大了，头发长了，高了，瘦了，所以和小时候不一样了。
(2)操作比较:
1.所有的孩子都带了小时候穿过的衣服。试穿一下。现在还能穿吗？孩子小时候试穿衣服，就觉得身体长大了。2.孩子们根据自己的操作讲述自己的发现。(个别孩子试穿衣服，说出不能穿衣服的原因。) 3.总结:我们的头、身体、手、脚等地方都长大了，说明我们真的长大了。
(3)据观察:
1，孩子看视频1:小时候的宝宝。问题:宝宝在做什么？你为什么需要妈妈的帮助？
2、孩子看视频2:幼儿园的宝宝。对比:这两个宝贝有什么区别？
3.总结:第一个宝宝什么都需要妈妈做。第二个会做自己的事。
4.引讨论:(1)你和两个宝宝有什么区别？你在幼儿园学到了哪些新技能？
5.总结:小时候，我们都需要父母的帮助。现在长大了，我们会自己做各种事情。。。。。。希望孩子长大后多学点本事，比老师的本事大。
幼儿园小班我成长教案3教案目标:
1.通过观察照片和宝宝，让孩子感受到自己在不断的成长，教育孩子关心和体谅父母。
2.引导孩子从小树立远大理想。
课程计划准备:
宝宝照片一张(小时候)，宝宝衣服几件(小时候)，三个月宝宝一个。
教学计划流程:
首先展示照片，引入话题。“老师带来了一张照片。请猜猜我们班他是谁？”第二，让孩子试穿童年的衣服，感受自己的身体在成长。“老师，这里有很多小衣服。谁将试穿它们？你在里面感觉如何？为什么？”第三，请邀请宝宝和妈妈，让孩子在他们的交流和交谈中，了解妈妈在宝宝成长过程中所付出的辛苦。
1.邀请宝宝进来，让孩子熟悉宝宝。“老师邀请了一个非常非常小的宝宝和她的妈妈。你想见见他们吗？”2.启发孩子提问，了解宝宝的生活。“宝宝现在和孩子们很熟悉。孩子们有什么问题要问宝宝吗？”第四，通过谈心、比较等方法，让孩子感受到自己的能力在不断提高，在成长过程中体验到父母亲人的关爱。
1.老师讲述他们童年的有趣故事，启发孩子们谈论他们童年的有趣故事。
“小时候，我们所有人都和克洛伊一样，几乎什么都不懂，需要妈妈的帮助。老师年轻的时候开了一次玩笑！孩子们，你们想听吗？”孩子们，你们很小的时候开过玩笑吗？“通过婴幼儿的对比，引导他们说说自己的技能，感受自己能力的变化。”就这样，在父母、爷爷奶奶、老师的关心和爱护下，我们的孩子从懵懂到羞愧，学会了很多技能...孩子们，你们现在有什么技能？你能告诉我们吗？“五、引导孩子谈论“长大后要做什么”，让孩子从小树立远大理想。
“老师像你这么大的时候，特别想当老师。经过我的努力，我现在真的成为了一名老师！孩子，你长大后想做什么？”“要想实现理想，从小就应该怎么做？”
幼儿园小班我成长教案4教材分析:
小班孩子的自我意识开始萌芽。随着独立生活能力和独立能力的提高，他们渴望做一些以前做不到的事情，渴望成长。进入幼儿园的新环境后，他们像海绵一样不断吸收新的东西，内心渴望更多的刺激。于是他们开始担心，为什么还没长大？什么时候才能长大？但是，成长是一个缓慢的过程，需要我们去等待。这种等待就像时间从指缝间溜走，让我们无法观察。作为老师，如何给他们想要的答案？《我要长大》这个故事是一个很好的媒介，它把抽象的知识具象化，让孩子对“人是慢慢长大的”这一自然规律有了非常有趣、生动的认识。
目标:
1，明白人是慢慢长大的，不能着急。
2.感受成长的变化，看到自己的进步，萌发自信。
重点:明白人是慢慢长大的，不能着急。
难度:通过对比看到自己的进步。
准备:
1，三件衣服(从小到大)；一首欢快的音乐。
2、故事PPT；一张孩子自己吃的照片，一张家长喂的照片。
流程:
1.情境游戏，引出话题
1，游戏《种子长大》
“改变，我们都变成一颗小小的种子，种在泥土里。我们的种子一点一点发芽长大。慢慢地，慢慢地，我长大了一点...现在我变成了一棵小树。哇，树上有小花。太美了。”
(1)“种子已经长成小树了。你想长大吗？”
(2)“有什么好办法让自己快速成长？”
总结:“你真能干。你想了这么多办法。一群小动物也想快点长大。听听他们想到了什么好办法。”
(老师:唤醒孩子已有的经验，倾听孩子的自由表达，适当评价和改进孩子的想法。
年轻:大胆表达自己的好方法。)
2.听故事，理解内容
1，老师边玩PPT边讲故事，然后提问:
(1)“小老鼠是怎么想到让自己快速长大的？是不是一下子就长大了？”
(2)“小猴子想到了什么让自己快速成长？是不是一下子就长大了？”
(3)“小青蛙用了什么方法？是不是一下子就长大了？”
总结:“小老鼠吃的很辛苦，小猴子穿爸爸的衣服戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练跳高。结果他们没有一下子长大。是的，成长是一件很迫切的事情。它需要我们耐心等待，因为人只能慢慢成长。”
(老师:用故事中的语言补充孩子的回答，强调小动物努力的结果，让孩子明白人是需要慢慢长大的。
杨:根据自己对故事的理解回答问题。)
3.观察实物，了解成长过程。
1.逐一展示三件不同尺码的衣服。
(1)“这是安静的孩子以前穿的衣服。你觉得她还能穿这件衣服吗(给我看看最小的那件)？太小了。原来这是她刚出生时穿的。”
(2)“这件衣服现在可以安安静静地穿吗？让我们为她试穿一下(给她看第二件衣服)。哦，它不够大。她刚学会走路的时候就戴着。”
(3)“那这个呢？再试试(展示第三件衣服)，哦，刚刚好。”
总结:“衣服变大了，说明我们在慢慢长大。原来我们都像安静的孩子一样一点一点长大，越长越高，人也越来越能干。看啊！(秀照片)你们以前都是让妈妈喂，现在都可以自己吃了。孩子，你除了自己吃饭还能干什么？”
总结:“以前你什么事都让父母帮你。现在你不仅能做自己的事，还能帮父母做事。”
(老师:通过各种比较，孩子可以直观的了解到我们在慢慢长大。通过及时回应孩子的回答，让孩子产生自豪感。
年轻:自由表达自己能做什么，萌发自信。)
4.想象成长，展开讨论。
1，“你长大后想做什么？”(孩子们说话)
总结:“长大后，你可以像老师一样教孩子技能，像医生一样对待别人，像科学家一样把卫星送上太空...长大了真好。你想长大吗？”想长大的孩子跟我来，我们多运动，让自己更健康..."
2.带孩子走出活动室，随着音乐跳跃。
(老师:激发孩子对成长的憧憬和渴望，鼓励孩子为自己的成长而努力。
年轻:在想象未来的过程中进一步培养自信。)
活动扩展:
邀请家长和孩子一起看孩子成长的照片，也可以和孩子一起整理小时候的衣服，讲一些关于孩子成长的有趣故事。
幼儿园小班我成长教案5活动目标:
1.明白人是慢慢长大的，不能着急。
2.感受成长的变化，看到自己的进步，萌发自信。
3.了解一下健康的小常识。
4.了解疾病预防的方法。
5.培养良好的卫生习惯。
活动准备:
1.收集不同时期孩子的照片。
2.故事PPT
3.故事挂图
活动流程:
一、导入:老师和孩子互相熟悉，拉近距离。
孩子们，我们刚才已经在教室里认识了。现在让我看看你是不是真的。记住我。让我们互相问好。孩子们，你们好！
老师很高兴，因为你们都记得。
二、引出:展示小动物的图片，吸引孩子的注意力。
老师:“我今天来是跟小朋友学技术的，但我不是一个人来的。我带了三个好朋友。你想了解他们吗？(思考)好吧，我们赶紧把他们弄出来！”
展示挂图的第一张图:“看，小朋友，三个好朋友是谁？”(老鼠、猴子、青蛙)老师:“小眼睛真亮！我的三个朋友都在想同一件事，都很期待。......
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望着快点长大...(继续下一个链接)
三、重点:听故事，懂道理。
1.老师动情地讲故事(见挂图讲故事)——老师:“这三个小家伙每天都盼着快点长大。他们想，“如果他们能长得和大象、河马、犀牛一样大，有力气该多好啊！所以，他们想出了很多办法。小老鼠试着吃，呜呜，呜，但是还不如大象的脚趾好吃。小猴子戴着它......但是它够不到大河马的膝盖！"
2.猜猜小青蛙会想出什么办法让自己快点长大。主人:“哎，小青蛙会想什么办法让自己快点长大呢？”
3.继续讲故事，直到故事结束，验证猜测的结果。老师:“小青蛙天天练跳高，头都晕了，但是和大犀牛比起来，还不如它的眼球大呢！.....他们还那么小，但每天还是盼着快点长大。”
4.老师提问帮助理解老师:“你看(指着图片)，小老鼠是怎么想到让自己一下子长大的？(拼命吃)小猴子和青蛙在哪里？小猴子穿爸爸的衣服，戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高。
老师:“他们真的一下子长大了吗？”不，他们还这么年轻。(继续下一个链接:“宝宝们一下子都长这么大了吗？”)
四、经验转移“宝宝们，你们是从妈妈肚子里出生就这么大的吗？”“老师展示了孩子小时候不同时期的照片。通过比较，他们知道自己在慢慢成长，同时也能感受到成长中的变化。
你现在长大了吗？想变大？你有什么好的成长方法吗？
你长大后想做什么？
动词 （verb的缩写）活动结束:
开着小火车去看大哥哥大姐姐小时候的摄影展！
附:
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望着长大。
嘿！要是我能长得和大象、河马或犀牛一样大，有力气就好了！所以，他们想出了很多办法。
小老鼠试着吃，呜呜呜，天天填饱肚子。他走到大象面前，但是还不如大象的脚趾！
小猴子穿上爸爸的衣服，戴上妈妈的眼镜。嘿，嘿，他长大了！他去和大河马比赛，但是他够不到大河马的膝盖！
小青蛙每天练习跳高，跳，跳，跳，头都晕了。是啊，你长大了！但是和大犀牛比起来，还没有大犀牛的眼球大！
小老鼠、小猴子和小青蛙没有找到一次长大的方法。他们还是那么小。但是，他们还是期待快点长大。
教学反思:
在学习的过程中，他们更愿意和老师一起去发现，去尝试，去探索，最后得出结论。开展这样的活动，师生感到轻松愉快，孩子接受得快，掌握得好。所以从某种意义上来说，孩子其实更需要一个伙伴，而不是老师。
百科:长大:1，长大，到了18岁的人才能叫长大，过了20岁的才是真正的长大。2.人生的一个过程。也是“成熟”的意思。如:孩子，你已经长大了，很多事情，你需要自己去思考！；当苹果长大了，我们可以享受它了！
幼儿园小班我成长教案6 (1)设计思路:
100%我们班的孩子都是独生子女，他们身上有一个问题就是只知道被爱，不关心别人，不利于孩子良好人格心理的形成。根据小班幼儿好玩好游戏的心理特点和小班幼儿心理健康教育的要求，我设计了这款寓教于乐的心理健康游戏《我长大了》。在游戏中，我根据自己的日常观察，掌握了班里孩子分不清衣服前后的事实，设计了看、说、做、玩、乐来突破这个难关，让孩子知道自己已经长大了，应该关心和帮助别人。
(2)活动目标:
在游戏中，让孩子知道自己长大了，要做自己的事。萌动的孩子学会关心别人的感受。
(3)活动准备:
1，小动物徽章，圆领套头衫。
2，2个木偶，小舞台
3.录音带:小手，录音机等。
(4)活动困难:
辨别衣领的高度
(5)活动过程:
一、游戏开始引导孩子的兴趣。
1，早上的空气真好，朋友们，一起做运动吧。(放磁带，老师和学生做同样的节奏。)
2.咦，小猫咪咪和小狗怎么没来？我们去找它好吗？
二、玩游戏:
1，游戏场景一:Kitty在门口哭。
1)问题:哎，谁在哭？让我们问问他为什么哭。咪咪哭得那么伤心，她该怎么办？你如何折叠手帕？(引导孩子边做边说)
形式:个人-集体
2)用咪咪的话来总结:我明白了，原来是手帕从一边到另一边，斜着叠得整整齐齐。谢谢你。我要回家试一试。再见！
2.游戏场景二:小狗在门口哭。
1)问题:哦，谁在哭？我们也来问问它为什么哭。(继续引导孩子知道长大后会关心别人。)小狗不会穿衣服怎么办？你怎么穿衣服？(让孩子手工穿衣服)
2)观察孩子的衣着，随意提问。
小狗的话:哎，为什么有的小动物前面穿字，有的小动物前面穿花纹？我应该向谁学习？
引导幼儿观察并提问:中间的孔(领)是什么样的？前面穿低的或者前面穿高的。
随机让幼儿观察领高特征明显的同伴，知道低领在前，高领在后并这样穿。
总结:原来低领穿在前面很舒服。
3)引导孩子帮助同伴(正确着装)
4)狗狗的话总结:现在我知道怎么穿衣服了。低领在前，高领在后。先套大孔，再套小孔，最后把小手从小孔里伸出来。谢谢你，小动物。你真能干。
游戏结束了
咪咪:动物们，我已经会叠手帕了！
谢谢你的帮助。现在，我们一起玩游戏好吗？
(播放“小手”的录音，小猫、小狗、孩子一起做游戏。)
幼儿园小班，我成长，教案7活动目标
1，了解成长过程。
2.懂得关心自己的母亲。
3.对自己的成长过程有了初步的了解，喜欢表达自己的想法。
4.培养孩子清晰表达和大胆表演的能力。
要准备的活动
1，幻灯片《我是怎么长大的》。
2.妈妈的照片。
3、红唇贴。
活动过程
第一，与孩子交谈。
1，你知道你是怎么长大的吗？你还记得你的童年吗？
2.我们什么时候离开？
第二，看幻灯片，初步了解成长的过程。
1，妈妈怀孕了，肚子里有个可爱的宝宝，一天天慢慢长大。妈妈看到蓝天、白云、红花，想到肚子里的宝宝，开心地笑了。
问:你知道你在妈妈肚子里做了什么吗？(踢我妈肚子，玩她肚子，吃我手指，开心的笑)慢慢的...十个月过去了，妈妈的肚子越来越大，行动越来越不方便。
2、宝宝出生了，他睁开眼睛看到了美丽的世界，看看这个，看看那个，咦！这不是很奇怪吗？他对一切都很好奇。这时候的宝宝还小，不会说话，只会哭。所以妈妈要仔细观察宝宝，给宝宝喂奶，给宝宝换尿布。对她来说很难。
3.三个月后，宝宝学会了哪些技能？(看图)宝宝会翻身。你是怎么翻身的？孩子，你为什么不学？
4.六个月过去了。这个时候宝宝就不想一直躺在床上了。他想做什么?让孩子思考——坐起来，好舒服！
5.过了一段时间，七个月过去了，宝宝学会了新技能。想一想，是什么？这个婴儿会爬。摸摸这个，摸摸那个。那很有趣。你还记得你是怎么爬上去的吗？我们一起试试吧。
6.后来在大人的帮助下，宝宝迈出了他的第一步，第二步，第三步。孩子可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。
第三，懂得关心妈妈。
现在，你知道你是怎么长大的了！在我们成长的那段时间，妈妈辛苦吗？现在我们长大了，懂事了，不能让妈妈这么辛苦。想想吧。我们能做些什么来帮助她？(擦桌子，扫地，收拾玩具，提水，捶背，不调皮)
第四，亲亲妈妈。
你看，这是谁(妈妈)？让我们吻她。老师，这里有很多红嘴巴。想亲亲妈妈，就把红嘴贴在她身上，让孩子表达对她的爱。
活动反思
活动一方面满足了孩子的心理需求，促进了自我意识的发展，另一方面让孩子知道了长辈的关心和爱，改善了孩子只享受长辈的爱却不知道如何回报的心理状态。
缺点:
与个别孩子沟通不够。在关注能力强的孩子的同时，也要照顾不爱说话的孩子。
幼儿园小班我成长教案8活动目标:
1.通过看照片和视频让孩子知道自己会逐渐长大。
2.帮助孩子了解自己身体、学习、生活能力的变化。
3.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养孩子的礼貌和对劳动的热爱。
活动准备:
(1)婴儿照片(每人一张)
(2)婴儿期使用的衣服、物品、婴儿卡。
(3)童年时照片对应的录像机、照相机、电视机、录像机。
活动流程:
(1)尝试小时候的物品，觉得自己长大了。“这里有些东西。他们是谁的？”“请试穿一下，试穿一下，看看有什么发现？”(通过试穿童年的衣服，孩子可以发现现在和童年的变化。)“这些都是你自己的东西，为什么不能穿上用呢？”
总结:这些都是我们小时候的事。现在，我们已经长大了，穿不上也不需要了。
(2)认识宝宝卡，比较脚的变化。“请把你的脚和你小时候的脚比较一下，发现我们的脚越来越大，越来越胖。我们不需要小时候的东西，因为我们已经长大了。”
1)物理变化
①测量身高和体重。通过测量身高和现场称重，我知道我比小时候更高更重了。
②吃饭，看小时候妈妈喂奶的照片，看现在自己吃饭的视频，知道自己长大了。
(3)牙齿和头发。通过看没有牙齿、头部打磨光滑的婴儿照片，再看孩子用牙齿咀嚼食物、抚摸头发，就能感受到他们的变化。
老师总结:你小时候很小，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和粥。现在你长大了，长高了，胖了，有牙齿了，会自己吃很多营养餐了。
2)学习和生活能力的变化
①穿衣，通过看小时候妈妈抱着衣服的照片，感觉现在我们可以自己穿衣了。(通过看视频)
②走、跪、拍球。孩子在视频里看到自己走路，跑步，用左右手拍球，觉得自己长大了。
(3)积木和画画，知道看视频就能玩各种游戏和画画。
总结:我们小的时候，凡事都要父母帮忙。现在我们长大了，可以自己穿衣服，自己走路，拍球，和朋友一起积木，画画玩泥巴，还能学到很多技能。
(4)让孩子知道自己会长大，会学到更多的技能。“你的身手是和谁学的？你从哪里学来的？”“你会长大吗？长大了会怎么样？”我会交更多的朋友，学习更多的技能...
活动反映:
本次活动选材贴近儿童生活，组织形式较为新颖。在活动中，孩子们兴趣浓厚，参与度高，尤其是在谈论自己的成长变化时，更愿意与朋友分享自己的成长。因此，这项活动得以顺利进行。