《我的动物朋友》教案游戏教案
1.学习如何介绍动物朋友，抓住典型特征生动形象地介绍。
2.学会借助范文练习写作，有条不紊地描写自己的动物朋友，通过外貌、表情、动作等描写，丰富、准确、生动地刻画动物。
3.在动物朋友的介绍和描述中，加强人与动物的情感交流，获得人与动物相亲相爱的情感体验。
二，教学的重点和难点
1.教学重点:以范文为基础，引导学生描述动物朋友的特征。
2.教学难点:抓住动物的特点，多角度观察，形象生动地介绍。
三、课前准备
学生:熟悉你的动物朋友，仔细观察他们。
老师:多媒体课件。
第四，教学过程
(一)引入谈话，提示话题
1.欣赏一段视频，谈谈自己的感受。
当我们读了很多书，明白了很多事情，却发现我们人类并不是这个世界的主人，我们和那么多可爱的动物一起享受着生存权。于是，动物走进了我们的生活，走进了我们的内心。我们和他们成了亲密的朋友。展示题目——“我的动物朋友”，阅读题目，突出“朋友”。
(二)以聊天激发兴趣，建构情境
1.谁是你的动物朋友？你愿意介绍你的朋友吗？谁能从不同角度介绍一下？
2.根据学生的介绍进行整理:
观察它的形状(即介绍动物的外貌特征)
了解它的本性(即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等。)
描述他们的亲属(即介绍“我”与动物的互动，我们之间发生的故事等。)
听同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在我面前，但似乎你能看到它的形状，听到它的声音。
(三)图片引导，初始书写
据说“动物是人类最好的朋友”。人和动物在一起，往往会褪去所有的伪装，用更纯粹自然的态度去对待，所以画面特别温馨感人。展示一些图片(上面有简洁的文字)，这是不是也让你想起了和你的动物朋友们在一起的快乐时光？
你的动物朋友长什么样？它有什么样的生活习惯？你们之间有哪些温暖有趣的故事？请选择其中一个来写。
小贴士:
l观其形:把握其形特点，写得生动传神。
刚出生的小猫，闭着眼睛，声音细细的，光着身子，看起来就像一个会爬的肉球。满月后，所有的绒毛都长在一起。有的项圈是白色的，四肢长满白毛，背部黑色混灰色，尾巴灰黑相间；有的从头到尾披着一件墨汁“外衣”，脚底却是白的。爸爸说是优良品种，叫“乌云盖雪”；有的是黄色和虎纹，我给它们起了个好名字“金不换”；还有一种白毛黑毛尾，叫“雪中拖枪”。满月的猫离不开奶，走不稳。一窝小猫
l知道它的性质:选择生活习惯的一个方面，可以从捕食、活动、休息、视觉、听觉、触觉、形状、颜色、声音等角度来写。比如:
从此棍子就成了它的磨棍，在它舒服的窝里嚼着，经常滴着口水。直到棍子被嚼成渣子，它的牙齿也要被磨成金玉碎片。这还不够。我的鞋袜也难逃厄运。一不小心，我就被嚼湿烂了。我只能看着狗叹气。-"托尼狗"
l讲述亲戚:举一个最能体现“我”和动物之间亲密友谊的故事。
(四)互评互改，优化写作。
我知道学生们有点舍不得停下来，但如果你停下来听一听，看一看，也许会给你新的启发。
1.同频展示学生作品，作者大声朗读，学生评价。
(1)观察其形状。
你喜欢他的描述吗？你能从字里行间看出这不仅仅是一个动物的样子，而是我的动物朋友的样子吗？如果你想给点建议呢？
展示精彩片段，也写动物朋友。你觉得这一段有什么值得学习的地方吗？
(2)知道它的性质。
从他的介绍中，你了解* * * *的生活习惯吗？你还想知道什么？作为* * * *的朋友，能给大家介绍一下它更多的生活细节吗？
(3)描述自己的亲戚
你能感觉到这是朋友之间的故事吗？有哪些描写让你觉得亲切温暖？
修改练习
3.第二次沟通。
(5)总结:我们在介绍自己的动物朋友时，可以全面介绍，从外貌到生活习性，再到人与动物之间的亲密故事，也可以选择一个方面进行深入描述，给读者留下深刻印象。
课后反思
本课选自幼儿语音作文学习用书第10组《和谐的动物世界》，结合人教版第11册第7单元主题设计的习题教学，主要通过描写和叙述展现人与动物、动物与动物之间的情感世界。从教后，我有以下四点感受:
1.及时捕捉学生语言描述的精彩部分。当学生介绍他们的动物朋友时，我在他的描述中抓住一些能体现亲密关系和友谊的词语或句子，加强学生的情感体验，增强语言印象，为接下来的写作做铺垫。
2.及时总结整理学生的作业思维。学生在介绍自己的动物朋友时，内容往往比较零散，动物的外貌和生活习性穿插其中。在听的过程中，我及时对零散的内容进行引导和整理，放入“观其形”、“知其性”、“述其亲”三个方面，以利于学生对作业思维的形成。
3.在反复的对话中唤醒学生对语言和感情的感受。在这节课上，我引导学生打通师生之间、生生之间、生生之间的互动，让学生感受到语言的运用和朋友之间的情谊。
4.在交流和评价中，我引导学生发现描写中的闪光点，尤其是体现人与动物之间深厚友谊的描写。通过第二次演示，学生们实现了练习语言的增量和练习水平的提高。