创作学前儿童科学游戏应注意游戏性

学前儿童游戏的组织与实施包括以下主要内容:

1.提供足够的游戏时间，合理安排游戏。

教师要根据不同年龄的孩子，在不同的时间段和时间点安排游戏，必须保证孩子的动手能力和动脑能力在适量的运动量下得到最大程度的发展。

2.建立合理的游戏套路，培养孩子良好的游戏习惯。

学前儿童游戏计划的制定是将游戏纳入有目的教育过程的关键。因此，教师要从整个幼儿园教育出发，结合幼儿的发展目标，确定不同层次、不同阶段的计划。

3.制定比赛的组织实施方案。

在游戏活动中，教师只有仔细观察孩子，才能对每个孩子做出正确的判断。因此，教师必须掌握具体的观察方法，并注意将随机性与计划性、全面性与个性化相结合，根据比赛情况随时调整观察重点。针对观察到的情况，抓住关键问题，进行分析，找出原因，从而更好地促进幼儿的发展。

学前儿童实施游戏教育的意义；

幼儿园角色扮演是幼儿根据自己的兴趣和愿望，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种形式。

角色扮演也是幼儿喜爱和基本的活动之一，也是教师对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。为了达到游戏的教育目的，教师必须发挥主导作用，充分调动儿童的积极性、主动性和创造性三个特点，更好地体现儿童的主体作用。