迎面接力跑的教学是哪个时期？

全面贯彻课程标准中“以人为本”、“健康第一”的指导思想，根据低年级学生的年龄特点，结合课程改革的教学思路和现有的教学条件，通过在低年级学生中接力跑的初步实践，让学生真正参与到课堂教学中来。它为学生营造了一个欢快、活泼、轻松、有趣的学习环境和氛围，使学生在体育课的教学中真正做到寓教于乐、寓教于乐、寓教于乐，让学生体验到成功的乐趣。

二、教学内容:

1，迎面接力跑

2、游戏:比球拍球多。

三、班级的任务:

1.明确目标:通过学习，使学生掌握正确的接力棒交接方法，并通过不同距离的接力跑练习，发展学生的奔跑能力、速度、协调性等身体素质。

2.隐性目标:提高学生主动参与的意识，培养学生优秀的合作品质。

第四，班级的结构:

1，开头:

培养学生良好的课堂常规，组织学生队列练习，注意培养学生良好的组织纪律性，培养学生认真做事，一切行动服从命令的习惯。

2.准备工作:

体育队长带领全班同学练习徒手操，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好体态的形成。做好基础部分的身体和心理准备，避免伤害事故的发生。

3、基础部分:

在面对面接力跑的教学过程中，教师采用循序渐进的方法，增加练习难度。教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，为学生创造宽松的学习环境，将教、学、练有机结合，充分发挥学生的主体作用，使学生在实践中感受到成功的细雨，从而激发学生的实践兴趣。

在球拍球的游戏中，学生可以在篮球投篮活动中锻炼身体、自娱自乐，同时给他们一个充分展示自我、提高美感的舞台。

4.结尾部分:

带领学生玩大师、矮人、巨人的放松游戏，提高学生的反应能力，使其放松，缓解疲劳。