幼儿园数学教案中10以内的邻接数(8篇)
幼儿园数学教案10以内的相邻数字(第1章)数学活动:9、10的形成
活动目标:
1，引导幼儿感知1加8是9，1加9是10，理解9和10的形成。
2.培养孩子认真听讲、仔细观察的习惯。
活动准备:
1，PPT，数字1-10；
2.每组有一个花件和一支蜡笔，每个人有一张操作单。
活动流程:
首先，简要回顾2-8的形成
1.玩拍手游戏，看谁说得又快又准。
老师:孩子，我问你一件事。1加到1是多少？
孩子:姚老师，告诉你，1加1是2。
2.拍手依次出示数字1-8，集体朗读。
二、引导孩子学习9、10的形成
1，展示PPT:
请仔细看看。图片上有什么？(鸟、花、苹果)
请你数一下他们的人数好吗？(8只鸟，9朵花，9个苹果)
2.操作PPT时，数字变化(一只鸟飞进来，一朵花绽放，一个苹果被拿走):
仔细看看。什么变了？
导读:8鸟加1是9鸟；8花加1花是9花；九个苹果加一等于八个苹果。
3、问:
9减1等于几？(显示“8”以巩固认可)
8加1等于多少？1加9怎么样？(依次显示9，10引导孩子阅读)
第三，进一步感知9，10的形成
1，根据老师的指示，小朋友拿相应数量的花:
请拿出8号花。朋友-孩子们拿8朵花，把它们排成一行。
想想怎么把八朵花变成九朵。-鼓励孩子边操作边讲故事:8块加1就是9块。
9块怎么变成10块了？如果去掉一片，10是多少片？10减去1是多少？
2、介绍操作单，孩子独立操作:
看看每栋房子上的数字。再数一遍对应房子里的物件数量，是一样的吗？如果没有，请想办法变得一样。
第四，结束
1，简单介绍一下操作结果，鼓励短语言。
2.除了九个积木，数字9还能代表什么？10这个数字呢？
3、然后说数字:老师随意说了数字，孩子们接着说。
幼儿园数学教案10以内的邻接数(第二部分)大班数学优秀公开课教案“学加10以内”
活动目标:
1.学习10以内的加法，感知减法公式表达的量守恒关系。
2.尝试用正确的词汇表达意思，进一步理解减法的实际意义。
3.体验成功的乐趣，增强自信。
活动准备:
知识和经验:孩子已经掌握了10的作文。
材料:PPT，钥匙卡，门
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活动流程:
先玩个游戏，复习一下10的构成。
第二，看一看PPT，学习10的加法。
老师:经过大家的努力，小白兔家的门终于被打开了。嘿！小白兔在家吗？看，桌子上有一张纸条。原来是大灰狼留下的。它说兔子已经被它带走了。如果你想救兔子，就去狼村找吧！我们一起开始吧！
(1)老师:你看，前面的山上有蝴蝶。谁能用完整的句子解释一下这幅画的意思？(图，先是草地上有一只蝴蝶，现在有3只蝴蝶过来，然后有5只蝴蝶过来，一个* * *，有10只蝴蝶)。
(2)老师:谁会做一道加法题？(2+3+5=10)
(3)老师:我们去前面看看吧！谁能用一个完整的句子说出这幅鸭子图的意思？(河里有两只蓝色的鸭子，草地上有六只黄色的鸭子，后面有两只大鸭子。图中有10只鸭子。)
(4)老师:谁能列出一个加法公式？(2+6+2=10)
老师:我走路太累了。让我们在树下休息一下吧！看，苹果！有三棵苹果树，左边三棵，中间四棵，右边三棵。
(6)老师:谁能做一个公式来表示这幅图的意思？(3+4+3=10)
老师:我们在前面的海滩上。你能用完整的词语描述海滩上的海龟吗？
(沙滩上有8只乌龟，草地上有1只乌龟，后面还有一只乌龟)8+1+1=10。
三、游戏活动:把数码宝贝送回家。
(1)老师:看，是大灰狼。听听他会说什么。如果你想进去，先回答我的问题！我这里有一些找不到家的数码宝宝。请送他们回家！
(2)老师:你愿意接受灰太狼的挑战吗？
第四，玩个游戏，复习10。
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幼儿园数学教案(第三部分)10以内的相邻数幼儿园大班数学教案“10以内的单双数”
活动目标:
1.儿童可以通过运算和游戏熟练分辨10以内的奇数和偶数。
2.培养孩子思维的灵活性，提高孩子在数学活动中的分析总结能力。
3.孩子们在游戏中体验参与数学活动的乐趣。
活动准备:
小动物，背景图片，儿童操作纸笔。
活动流程:
1.创设情境，激发兴趣。
(1)一年一度的动物狂欢节开始了。森林里所有的动物都来参加了。看看都有哪些小动物来参加了。他们有多少人？
(2)幼儿分别说出每种动物的数量。
2.独立参与，探索新知识。
(1)入园要求:嘉年华的经理说这次动物太多，需要分批入园。首先，绿色通道是两个动物可以配对先进入的通道。首先老师演示了如何成对找出小动物的单双对:依次了解2只兔子，10只猴子，8只猪，4只公鸡，6条蛇。
(2)有些动物还剩一个可以通过红色通道进入。分别是:7只鸟，1只老虎，3只老鼠，9只蝴蝶，5只松鼠。
(3)还有很多小动物想参与。管理员说他们太忙了，请孩子帮忙。
(4)幼儿操作，根据操作能力分配材料，圈墙。
(5)老师总结:两个人找朋友，到最后只剩一个，没有单独的朋友。这个数叫做单数；两个人找朋友，最后都有了朋友，什么都没有了。这样的数叫做偶数。教师校对
3.游戏是坚实的和新的:
(1)小动物区分奇数和偶数，邀请小朋友一起走，进入奇数和偶数的舞池，小朋友站在奇数和偶数的舞池上(确定小朋友是否再次掌握)。
(2)游戏“抱双，藏单”。
老师报了10以内的数，孩子们做了相应的躲和抱的动作。比如报纸是单数，孩子蹲下来双手放在身体两侧表示孤独，报纸是偶数，孩子找个朋友抱抱。
4.跳好舞坐公交回家，按单双号结束活动。
幼儿园数学教案中10以内的相邻数(第四部分)大班优秀数学教案“认识10以内的序数”
活动目标
1，认识序数，学会确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数，会用哪个数来准确表示物体在序列中的位置。
3.培养孩子的观察力和判断力。
活动重点是引导孩子认识序数，认识物体在序列中的位置。
活动的难度导致儿童使用哪个数字来准确表示物体在序列中的位置。
要准备的活动
多媒体课件，一张房子地图，一些花。
活动过程
首先，引入新课。
1.我们教室里有一个小动物朋友。是谁呀？
2.(播放多媒体课件)大家好，我是森林里的邮差熊。今天，我想请孩子们帮我一个忙，给森林里的小动物们寄信。
3.(播放多媒体课件)问题:(1)小熊有几个字母？(2)它想给那些小动物寄信？
第二，小动物们搬了新家。他们住在一栋新大楼里。(播放多媒体课件)引导孩子认识建筑的构造。
提问:
(1)这栋楼有几层？从下到上，这是几楼？一楼以上是几楼？(二楼)顶楼是几楼？
(2)每层有几个房间？从左到右，是哪个房间，是哪个房间？
第三，找个小动物的家。
1.(播放多媒体课件)新楼里住着什么小动物？(小鸭子，小猪，兔子，老虎，乌龟，熊猫...)
2、引导孩子学会用序数准确说出小动物住在几楼？是什么房间？
第四，给小动物寄信。
1，请依次告诉小朋友小熊到底要把信寄到几楼，几号房。
2.(播放多媒体课件)演示交付过程。
3.检查信件是否已正确投递。问题:让我想想，小动物住在几楼几号房没有收到信？
五、游戏:送花。
1，出示房子地图，给每个孩子发一朵花，让孩子根据花上的标记把花送到对应的房子里。
2.检查花是否送对了。
幼儿园数学教案(第五章)10以内的相邻数活动主题:找朋友
活动目标:
1.知道10以内的邻数。
2.感知一个数和前后两个相邻数的关系。
活动材料:
1.纸猪卡5张，小猫卡6张，猴子卡7张，1-10的长条卡都有。
2.数字卡1-10，每人一张。
活动流程:
老师:老师在黑板上贴了三种动物卡片。问题:黑板上的三种动物卡片有什么区别？
老师:谁能把相同的动物卡片放在一起排队？老师:每张动物卡片能代表多少个数字？让孩子们用数字卡片在每种动物下面标出它们的编号。
老师:动物卡片怎么排？六张小猫卡前面有多少张小猪卡？六张小猫卡后面有多少张小猴子卡？
老师:为什么五张小猪卡在六张小猫卡的前面？六张小猫卡在七张小猴子卡后面？
老师:6前面是什么？6后面是什么？6点到5点怎么样？6点到7点怎么样？
2.对相邻数字关系的感知老师:老师出示1-10的长卡片，引导幼儿观察和搭配数字卡老师:老师指着8的长卡片，问:图片上有多少个点？请找出1少孩子，1多大朋友。
老师:1这个数有几个朋友？他们是什么样的朋友？
老师:数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
3.游戏:找朋友老师:如果老师报了一个号，请在自己的卡里找，把这个号的两个朋友提起来。
师:游戏重复多次后，请幼儿两人一组，一人报数，一人拿卡，然后交换游戏。
有效提问:
1.每张动物卡片可以代表多少个数字？
2.6小猫卡前面有多少张小猪卡？六张小猫卡后面有多少张小猴子卡？
3.6前面是什么？6后面是什么？
4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
有效词汇:相邻数字，报道数字，关系。
活动扩展:
活动建议:提供“填空卡”，帮助孩子巩固对相邻数字的理解。
区域角落活动:引导孩子观察他们的毛巾和茶杯在区域角落的数量，并找到他们的邻居。
家庭教育:让孩子观察自己和邻居的门牌号，走路时观察一条街的每一个门牌号，帮助孩子积累与邻号相关的经验，巩固对邻号的认识。
10以内的相邻数字幼儿园数学教案(第六部分)活动目标
1，引导幼儿初步感知梯形的基本特征。
2.巩固孩子对所学几何图形的理解，发展孩子的观察和思考能力。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
要准备的活动
1.材料准备:三角形、正方形、长方形、梯形卡片若干张。
活动过程
1，创设情境，激发孩子认识梯形宝宝的兴趣。
老师:孩子们，今天我们中学五班来了一位特殊的客人。它有长耳朵，喜欢吃胡萝卜...(秀兔子)。
老师:兔兔想邀请我们班的小朋友去她家玩。孩子们想看看兔子的家是什么样的吗？我们去看看吧。
2.巩固对所学几何图形的理解。
老师:原来兔子的家是由各种几何图形组成的，那我们就来看看有哪些几何图形吧。(强调梯形)
3.导入新图形(梯形)
老师:(出示梯形卡片)梯形的特点是什么？(上短下长；上下两边是平的，有四个角，大小不一样。旁边的两边像滑道一样倾斜)
总结:上边短，下边长，上下两边平，下面两边斜。这种形状像梯子和滑梯，叫做梯形。
老师:小朋友认识了小梯形，小梯形却说我还有两个朋友。
(展示直角梯形)它的一边是斜的，另一边是直的。
(展示等腰梯形)让一个孩子用一张纸测量它的两条斜边，求长度相等。
4、加深对图形的理解，巩固新知识。
做练习(练习本)
游戏活动:大拼图(展示三角形、正方形、长方形卡片)，请四个小朋友上来拼出梯形。
拓展活动:让孩子在现实生活环境中寻找梯形物品。
幼儿园数学教案中10以内的相邻数(第七章)幼儿园大班数学教案中10的分解与构成。
大班数学教案:10的分解与构成
活动目标:
1，引导幼儿感知10的分解构成，掌握10的9种除法。
2.在感知数的分解和组成的基础上，掌握数的组成的增减规律和相互交换的规律。
3.发展孩子的观察分析能力，培养孩子对数学的兴趣。
活动准备:
1和10分解成教学课件。
2、若干小明星。
活动流程:
(1)学习10的分解作文。
1，故事导入(1)兔子有几只？
(2)10兔子要去住两个小房子。他们应该怎样生活？
题目“10的分解与合成”介绍。
2、孩子看图，学10的各种分。
3.引导幼儿观察10的分解公式，发现总结出10的内数分解的构成规律:除1外，各分式法的类型都比自己少1；把一个数分解成两个更小的数，两个被除的数之和就是原数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另一部分减少1，即加减定律；交换法则。
(2)游戏活动“猜”。
10以内的相邻数字幼儿园数学教案(第八章)活动目标
1，继续学习并在游戏中使用10以内的加法运算。
2.培养观察、计算能力和思维敏捷度。
活动准备孔板学习工具多媒体。
活动过程
首先，导入歌谣:我来问，你来答。
老师:一只鸟在天上飞，两只鸟在后面追。想想吧，孩子们。有多少只鸟在飞？
少年:一* * *三鸟飞。
老师:两只蝴蝶在空中飞，三只蝴蝶在后面追。想想吧，孩子们。有多少只蝴蝶在飞？
少年:一* * *五只蝴蝶飞。
老师:三条小鱼在水里游，两条小鱼在后面游。想想吧，孩子们。多少鱼一起游泳？
少年:一* * *五条鱼游。
二、复习“+”
老师:在加法计算中，我们需要用到一个符号。它叫什么？
杨:加号等于号。
老师:(显示“+”)“+”表示相加，凡是出现的地方都表示两边两个数相加。
第三，孩子看多媒体，学会看图看公式。
1.老师:三只蝴蝶在天上飞，四只蝴蝶飞了进来。天空中有多少只蝴蝶？
7只蝴蝶。
老师:公式怎么列？前三只蝴蝶的数字是多少？
年轻的:由数字3代表的。
老师:后来来的四只蝴蝶的编号是多少？年轻的:由数字4代表的。
老师:一共有多少只蝴蝶？我们应该用什么符号？杨:加号。
老师:3+4=？年轻:7。
老师:我们这道题的公式是“3+4=7”。
第四，孩子看多媒体，在孔板上操作。
1.老师:听音乐，拿学习工具。
2.老师”打开棋盒，取出编号为1的那一列蓝色棋子，按照1到10的顺序，放在洞板的10行的编号10后面。拿出蓝色的带子“+”
棋子一栏把“+和=”放在第九行的数字9后面。剩余的棋子被送回棋盒。
3.老师:草地上有两只猴子，又来了四只。草地上有多少只猴子？这个公式怎么做？
杨:2+4=6
老师:(展示多媒体)2是什么意思，4是什么意思，6是什么意思？
幼:2代表两只幼猴先来草地，4代表四只幼猴后来，6代表有六只幼猴在一起。
4.老师:天上飞了两架飞机，又飞进来三架飞机。有多少架飞机？
请取出有飞机图案的红色棋子，插在洞板左下角的红色柱子上，开始操作。
(孩子设置好后，看多媒体验证。)
师:来说说列的公式吧。
年轻:2+3=5
5.老师:水里有四条鱼，三条鱼游了进来。有多少条鱼？请把公式直接放在洞板上。并让一个孩子把公式放在前面，然后集体验证。
6.(没有图片，老师看题，让孩子在洞板上列出公式。)
老师:草地上有五只小鸡在吃昆虫，又来了三只。有多少只鸡？请在洞板上列出公式。
年轻:5+3=8
5.让孩子自己创设应用题，进行口算。
第六，听音乐，收集学习工具。