大班科学神奇指纹幼儿园教案
设计背景:在一次角落活动中，无意中听到班上几个孩子的对话。其中一个人在他面前牵着另一个孩子的手，仔细地研究着。同时，他对被研究的孩子说:你的右手没有螺旋纹。看我，我有三个螺旋图案！我奶奶说手指上有螺旋线的孩子聪明。当时周围有几个人，都找他帮忙看指纹。一些孩子问螺旋图案是什么形状，而另一些孩子迫不及待地在半空中举起他们的手，在灯光下研究他们的手指...看到孩子们的兴趣，我突然灵机一动。为什么不趁这个机会设计一个活动，让孩子多了解指纹呢？
设计意图:儿童科学教育的目的是培养儿童的求知欲和探索精神。对孩子来说，科学是一个过程——一个他们发现问题、提出问题、验证问题的过程。我们班的孩子年龄小。我在平时的教学中发现，他们观察事物不专心，不仔细，不爱提问。于是我设计了这个活动，引导孩子们通过仔细的观察和比较来发现指纹的秘密，培养他们热爱和探索科学的精神。
活动目标:
1.通过观察对比发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征；
2.从各方面了解指纹的作用，树立科学的观点。
3.激发孩子动手动脑的主动性，体验发现的快乐；
4.培养细心观察的好习惯。
活动内容:
1.在纸上打印指纹，观察指纹；
2.听老师讲故事；
3.对比父母和孩子的指纹与自身的差异；
4.介绍几种独特的指纹形状和特征；
5.展示图片，互相讨论，列举指纹的功能；
6.游戏；
7.总结。
活动准备:
1.(子女)父母和自己的指纹各一枚；
2.(老师)各种指纹放大图；
3.(老师)每人一个放大镜；
4.(老师)从各种渠道(网络、书籍、报刊)收集的一组相关图片。
活动流程:
打印指纹:
孩子们分组玩指纹打印游戏；
送放大镜给孩子观察。你在纸上发现了什么，印上指纹后在黏土上留下了什么？
大班科学神奇指纹幼儿园教案2活动目标
1，通过观察对比，认识三种指纹，了解指纹的基本特征和用途。
2.了解指纹的唯一性，尝试用“打印”的方式记录指纹，并说出区别。
3.养成细心观察的好习惯，体验发现的快乐。
重点和难点是通过运筹学探索理解三种指纹——斗纹、筐纹、弓纹。了解指纹的独特性——世界上没有看起来完全一样的指纹。
要准备的活动
1，孩子用过染料画画或者发现过指纹。
2、指纹型PPT、白纸和印泥、放大镜(单手)、抹布、湿毛巾。
活动过程
第一，进口
欣赏指纹画，激发孩子探索指纹的兴趣。
孩子们，你们都画了吗？你平时用什么工具画画？
今天老师给大家带来了一张图。让我们看一看。(老师展示指纹画)这幅画和我们平时画的有什么区别？
第二，指纹的分类
什么是指纹？指纹是人的指尖凹凸的皮肤形成的线条。指纹可以增加手接触物体时的摩擦力，所以更容易发力，抓住物体。它是人类进化过程中自然形成的。
第三，引导孩子观察指纹，认识指纹的三种类型。
1.引导孩子猜指纹。你猜，你的指纹和其他孩子的一样吗？你每个手指上的指纹都一样吗？2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解三种不同类型的指纹。
(1)老师讲解并演示了如何清晰地打印指纹。
(2)发放资料，幼儿动手操作，教师巡回指导。
(3)引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。(PPT)
老师总结:每个人的指纹都不一样。科学家将指纹分为三类。第一种叫水桶图案，中心像水中的小漩涡。第二种叫簸箕形花纹，中心偏左或偏右，像簸箕；第三种叫弓型，中心像弯弓；是不是很神奇？
3.引导孩子观察自己的指纹，说说自己是什么样的指纹。(引导孩子，“有些人的手指上有几种类型的指纹。”
第四，指纹的应用
想想吧，孩子们。这些指纹有什么用？
1.指纹可以帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，是特征性的痕迹。
2、指纹门锁、指纹身份证、指纹签到、指纹车锁等等。
老师总结:指纹是手指末端凹凸的皮肤形成的纹路，可以增加手指的摩擦力，这样拿东西的时候就不容易滑落。
指纹也是汗腺的出口，可以帮助我们调节体温。每个人的指纹都不一样，一般来说，会终身不变。指纹会随着年龄的增长而变大，但形状会保持不变。
5.欣赏并制作指纹画
老师播放PPT图片，请小朋友欣赏指纹画。
指纹的作用真的很大。既能帮助警察叔叔破案，又能画出很有创意的指纹图。你想画一幅画吗？
让我们用你灵巧的小手画出美丽的指纹。
让孩子们回家仔细观察他们的指纹，看看你们每个人的指纹是什么类型。(分别表示圆形、三角形和正方形。)数一数你有多少簸箕纹，弓纹，斗纹。
观察父母的指纹是什么样的。你的指纹是一样的吗？
活动摘要
由于准备充分，这次活动通常是成功的。尤其是因为这个活动不是老师单方面设计的，而是融入了孩子们的自主选择，是一个真正让孩子们感兴趣的话题。课后，大多数孩子对指纹的特征和用途有了全面的掌握。
因为这是孩子感兴趣的话题，孩子准备得更充分，课堂上提问也更热烈，师生互动更好。更重要的是，他们有自己的思想。在这个活动中，他们不仅是课程的参与者，也是课程的设计者。作为老师，我也及时对课程计划做了相应的修改。但是，这个活动也有不足之处。我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，比如孩子对双胞胎指纹的疑问。如果不是我当时碰巧准备了双胞胎的放大指纹，孩子们提问时，我只能枯燥地讲解知识，而不能让他们直观地观察，那么我讲课的效果会大打折扣。
但由于时间原因，最后的比赛和总结时间都比较仓促。所以我觉得在以后的课程教学中，要多关注教学过程中可能出现的问题，充分准备，加强对时间的控制。
大班科学神奇指纹幼儿园教案3活动目标:
1.让孩子知道每个人的指纹都不一样。知道指纹可以识别别人。
2.在活动中启发孩子提问，激发孩子探索自己的兴趣。
活动准备:
漫画，指纹图，一套警服，还有探索材料(放大镜，印泥，纸，透明胶，橡皮泥)。
活动流程:
第一，看动画片。
漫画《蓝帽子与淘气》中，有一天，蓝猫被外星人带走，外星人变成假蓝猫骗淘气。猜猜看，调皮用什么来区分真假蓝猫？请观看动画片(儿童观看)。有什么办法？(通过指纹区分)
第二，探索指纹。
1.那么，指纹在哪里？(在肚子上)
2.我们的指纹看起来像什么？
3.你有好的读取指纹的方法吗？(放大镜，指纹印章等。)
4.来，我们一起观察指纹。观察的时候，有什么问题可以先告诉我。(孩子探索，老师记录。)
刚才有孩子发现了一些问题，老师已经记录下来了。让我们一起解决这些问题，好吗？
三是“警察”出现，要求孩子“破案”
警察:“小朋友，昨天小明的东西被偷了。经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹。我们还从公安局的档案中提取了一些可疑人员的指纹。现在，我想请孩子们帮我找出和现场一模一样的指纹。这样，我们就能找到小偷了。”孩子找到指纹，用笔圈起来。
孩子在找什么指纹？还是把结果交给警察叔叔，让他们做进一步调查吧。
老师问:警察叔叔，你是怎么看到小偷留下的指纹的？
“警察”:这些指纹这样是看不见的，但是我们有精密的仪器可以看到并取下来。孩子们会在他们用手触摸的桌子、椅子和钢琴上留下指纹。
老师:指纹很神奇。关于指纹有很多秘密。孩子回去可以问问父母，还可以上网查资料，发现更多秘密。