在小班教案的主题中玩影子是安全的。

现实生活中，人或物体会遮挡光线，产生阴影，孩子对此有很多疑惑。根据孩子们的兴趣和需求，我设计了“玩影子”的活动。

活动目标

从知识和技能上:让孩子去探索和生产，知道人或物体挡住了光线，投下阴影形成阴影。流程和方法:1，玩影子游戏，初步了解物体有影子。2.探索游戏中影子方位的变化特征。情感态度:培养孩子积极探索的精神，乐于参与探索游戏，勇于表达自己的想法和理解。

教学重点和难点

教学重点:1，玩影子游戏，初步理解物体有影子。2.探索游戏中影子方位的变化特征。教学难点:让孩子去探索，知道人或物体遮挡光线，投下阴影形成阴影。

要准备的活动

选择一个阳光明媚的日子。

活动过程

首先，开始部分

1，歌曲《我爱我的幼儿园》

2、手指游戏

二、基础部分

1，谜语，引起孩子的兴趣。

谜语:影子

每个人都有一个好朋友，会陪你一起去晒太阳。黑身黑头，却从不说话。

(2)孩子真会动脑筋，一下子就猜对了。你能告诉我影子长什么样吗？

(3)你们都说影子是看得见摸不着的。你怎麽知道？

(4)请问影子会在什么情况下出现？

(5)找到自己的影子。

(6)相互沟通。

2.找到老师影子的位置，学会使用前、后、旁的方位词。

(1)，老师都在不停的换岗位。请寻找老师的影子，引导孩子学习使用方位词前、后、旁。

(2)问题:为什么老师的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿在旁边？

(3)总结。

3.引导孩子改变自己影子的位置，巩固影子和自己位置的关系。

(1)，孩子自己探索。

(2)、交流、总结。

(3)分组做游戏:让你的影子在你的前面(后面和旁边)。

4.隐藏阴影，探索阴影与光的关系。

(1)，孩子藏阴影。

(2)互相沟通。

(3)总结:当光线照射到物体上时，物体有阴影。

第三，结语部分

组织孩子排队上厕所。

活动扩展:

物体在阳光下有阴影，在什么情况下也会有阴影。

教学反思

教育的过程不是简单的教学过程，而是通过儿童自己的主动观察、发现、感知和探索，在实践过程中转化为自己的知识和经验。这个活动的目的是让孩子通过自己的探索知道影子的出现。孩子的探索热情非常高，思维处于非常活跃的状态。比如有的孩子通过玩抓影子的游戏，明白了影子的由来，也知道了影子是随着物体运动的，影子看得见，摸不着。在与老师的互动中，他们理解了前后和旁边的方位词的含义，因为所有的孩子都参与和探索了，每个人都在探索的过程中体验到了探索和成功的快乐。因此，孩子在玩耍中理解和巩固自己的知识，孩子很快就会明白，在活动的延伸过程中，阴影也可以在光线下产生。