理解小班化数学教案中的“1”和“多”

理解小班化数学教案中的“1”和“多”

?1?然后呢。很多?小班的朋友要学会分辨,那么老师应该怎么给他们解释呢?以下是我为你搜集的关于小班数学教案?1?然后呢。很多?,欢迎大家阅读!

小班数学教案?1?然后呢。很多?1活动目的

1,引导孩子尝试运用多种感官知识?1?然后呢。很多?。

2.认识吗?1?然后呢。很多?,知道吗?1?然后呢。很多?的关系。

3.培养孩子的观察、分析和口头表达能力。

要准备的活动

创建一个游戏宫殿场景(停车场,红灯笼,有几个可用?1?然后呢。很多?每人一个兔子胸饰,鼓一边。

活动过程

首先,对话引起了孩子们的兴趣

老师:?今天的天气真好。兔妈妈带着她的兔宝宝去游戏宫看一看。我们坐车出发吧!?

二、知道吗?1?然后呢。很多?

1,出票

?游戏宫在这里,但不能随便进去。你必须有票才能进去。?老师问:?你有票吗?(没有)?妈妈有票吗?(是)?多少?(?很多?重复三次)

要求:现在妈妈已经把票给宝宝了,你有几张票?出票后,问:?妈妈有票吗?有多少?剩下的票怎么办?

总结:多票可分一票,即多票可分一票。

2.进入游戏宫殿

要求:进入游戏宫不拥挤。请在进入之前将门票交给游戏宫的老师(直到所有的孩子都在)。老师问:?宝贝们,你们的票呢?(都是游戏宫给老师的)有几个?(许多)

总结:一张票放好放在一起,就变成了很多张票,也就是一张一张都是很多。

(1)观察停车场

老师问:?停车场里有什么?(一辆大汽车,许多汽车)

(2)观察灯笼

看,游戏宫上面挂着什么?他们是同龄人吗?有几个大的?有多少小的?

三、区别?1?然后呢。很多?

让孩子们找出什么东西只有一个,什么东西在游戏宫里有很多。

四、游戏:兔妈妈和小兔子

老师:妈妈想看哪只兔子最能干,妈妈跳几次?再听听妈妈的鼓。

现在我妈想看看小白兔有没有听清楚,做对。我妈敲鼓宝宝就会挑。妈妈敲很多次,宝宝跳很多次。(孩子反复练习)然后妈妈说:你看,菜地里有多少萝卜?(多)现在请给每个宝宝拔一个萝卜?(强调一人拉一个)。问:?你有多少萝卜?(1)除法:?请让兔子把萝卜放进篮子里。?(萝卜全部放进篮子后)Q:?篮子里有多少萝卜?(许多)

总结:很多萝卜可以分成一个萝卜,一个萝卜合起来就成了很多‘萝卜’。

动词 (verb的缩写)活动结束

老师:今天,我们在游戏宫玩了游戏,学习了技巧。我们知道,一个一个变成了许多,许多又可以分成一个。这些婴儿很能干。现在让我们带着萝卜开车回家吧。

小班数学教案?1?然后呢。很多?2活动的目的

孩子哪里知道数字?1?然后呢。很多?开始了,?1?是一个自然单位。很多?是包含两个以上元素的集合。找1还有很多游戏,适合3岁左右的孩子。通过这个游戏,孩子可以区分1物体和许多物体,初步理解1和?很多?它们之间的关系也发展了孩子的观察力、注意力和简单的分类能力。

3岁左右的孩子对1和许多事物的认识,总是与实践活动和对物体的感知密切相关,所以要引导孩子在活动中运用多种感官,亲身体验。

可移动工具

一个苹果,一个洋娃娃,一只熊,许多梨或汽车,还有书?

活动步骤

1.家长把东西放在桌子上,让孩子看哪些东西是一个。什么是多?如果你问一个问题:苹果有多少辆车?(许多车辆)

2.让孩子找出哪些物品是?1?可以,比如提问:1是什么,请搞清楚?

然后找出哪些物品是多的。

3.要求孩子在拿物品的同时用语言表达自己,比如?我拿了一个苹果。?我拿了一个洋娃娃。?我拿了许多梨。

活跃游戏的变化:

游戏中可以更换不同的物品。反复几次后,可根据情况要求孩子在屋内四处寻找。什么是1物品和很多物品,比如1桌子,很多椅子,1冰箱,很多视频?在此基础上,你可以带孩子去自然环境中寻找1和?很多?这比在有准备的环境中寻找更难,家长要根据情况给予引导。

反正是给小孩子玩的?1?然后呢。很多?游戏里的东西数不胜数。只要家长愿意,一定会达到教育的目的。@ _ @我是分割线@ _ @

小班数学教案?1?然后呢。很多?3活动目标

1,进一步学会从众多对象中区分1对象。

2.知道1和many的关系,知道many可以分为1和1?;1, 1?加起来很多。

3.激发孩子对对数的兴趣,发展感知能力。

要准备的活动

很多棒棒糖,很多蘑菇,还有音乐磁带。

活动过程

一、利用听觉和触觉的区别?1?还有很多。

做游戏:请和我一起做这个,让孩子利用听觉和触觉的差异?1?然后呢。很多?

二、物理运算,了解1和多的关系。

1,老师展示1棒棒糖,请集体和个人告诉小朋友:?这是棒棒糖吗?然后展示很多棒棒糖启发孩子说?很多棒棒糖?。

2.让每个孩子从盘子里拿出一根棒棒糖。拿的时候,老师问孩子:?你拿了多少棒棒糖?让孩子说:?我拿了棒棒糖?。做完之后问孩子:?盘子里还有棒棒糖吗?(没有)?。

老师总结:?刚才盘子里有很多棒棒糖,一个接一个,小朋友?慢慢拿走,盘子里就没有棒棒糖了,我们可以把很多分成一个一个。

孩子们都喜欢吃棒棒糖。当你回家的时候,你能与你的家人分享它们吗?启发孩子把自己的棒棒糖送回老师暂存的盘子里,边送边说:我送了棒棒糖?送完后,引导孩子说:现在盘子里有很多棒棒糖。?

老师总结:?一根棒棒糖一根棒棒糖在孩子手里?慢慢放在盘子里,盘子里会有很多棒棒糖,一根一根的?加起来很多。

三、玩游戏进一步了解1和多的关系。

玩游戏:大白兔采蘑菇练习把很多分成一个一个?再来一个,再来一个?综合多。

小班数学教案?1?然后呢。很多?4活动意向

小班的孩子年龄小,对数和量的概念理解不多。儿童能分辨1个物体,但对许多物体的理解很少。为了让孩子从感官和事物上正确区分1和很多,我准备了这个活动。

活动目标

1,知道吗?1?然后呢。很多?,初步学会区分1和许多对象,理解1和许多的关系。

2.学会用语言表达1 XX和很多XX。

要准备的活动

游戏宫左右各有一扇门,左边的门上有一个红色的圈,右边的门上有许多绿色的圈;若干张票(分别带一个圈和多个圈);“木偶剧场”有一个门牌、一个木偶兔子头饰、一个积木搭成的菜地、若干萝卜卡、一个篮子、若干纸飞机和音乐磁带;鼓

活动过程

第一,情境导入

老师:孩子们,你们好。今天,老师将带孩子们去一个好玩的地方。这个地方是游戏宫殿。孩子们,请做好,发动我们的车走吧!哎?(老师和孩子们带着音乐开车)

老师:游戏宫来了,但是不能随便进。你需要票。孩子们,请等一下,老师会给你们买票的。

二、知道吗?1?然后呢。很多?

1,出票:老师问:?老师手里有多少张票?(你引导孩子多说几次?很多?),孩子有票吗?给孩子一张教师票。老师的问题:老师手里有票吗?那刚才那么多票去哪了?

老师总结:老师手里的很多票,现在已经一张一张地分发给小朋友了。

2.看票:孩子们面面相觑。你们手里的票一样(不一样)吗?引导孩子说出一个红点和许多绿点。

3.对比游戏门上的标记

请小朋友根据手中门票上的标记进入相应的门。

4.进入游戏宫殿

提醒孩子进入时不要拥挤。两位老师分别在门口取票。孩子们进去后,老师们把所有的票收起来,问孩子们:你们还有票吗?老师,这里有票吗?多少?

老师总结:老师把你手里的票收起来放在一起,变成了很多票。所以:?一个一个加起来就是很多。?

第三,和木偶兔子玩游戏

当你到达木偶剧院的时候,展示木偶兔子。和木偶兔子玩游戏。老师扮演兔妈妈,孩子们扮演兔宝宝。让幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量,引导他们说?1?和平?很多?。请听鼓声,跳一次,跳多次,集体原地练习跳。帮妈妈拔萝卜,每个孩子拔一个,放在篮子里,观察篮子里萝卜的数量。

老师总结:很多萝卜可以分成一个萝卜,一个萝卜合起来就成了很多萝卜。

第四,游戏结束了

老师总结:一个接一个会变成很多,我们也可以把很多变成一个。老师给孩子们一个纸飞机,扔在游戏宫外的草地上。

活动反映:

孩子可以很好的参与活动,通过活动区分1和很多。第三场游戏活动有些孩子表现的很随便,不按游戏规则玩,但整体活动还是取得了不错的成绩。