幼儿园大班数学加减法两个教案
幼儿园大班数学加减法教案:9的加减法
活动目标1。学习量的关系，理解加减的意义。
2.进一步练习9的加减法。
要准备的活动
1，小朋友每人一套1-9数字卡，十，一，=，相关动物的头饰。
2.老师准备磁铁教具。
活动过程
首先，激发幼儿的兴趣。
1.老师带来了9个玩具让孩子们数数。
2、让孩子说9分。
第二，群体活动。
1.老师给你带了什么图文宝贝？展示三角形(红蓝)，让孩子说出加法公式。
老师在问:9个三角形减去1还剩下几个三角形？
公式怎么写？(本书:9-1=8)
9个三角宝宝去掉8个，还剩几个？
2.展示苹果图形。
小朋友，老师带了什么？(7个红苹果，2个紫苹果)一个* * *，有几个？怎么算？(加法)加法公式怎么写？(书:7+2)还可以写加法公式(2+7)。
* * *儿童苹果9个，儿童苹果2个。还剩多少苹果？公式9-2=7怎么写？
九个苹果给了七个孩子。还剩多少苹果？9-7=2。
三、经营活动:
1，第一个球，六个绿色球，三个橙色球——一共有几个？如何算出6+3 = 9 ^ 3+6 = 9 ^ 9-3 = 6 ^ 9-6 = 3的公式
2、运算2出示梨形图让孩子说然后摆出公式:5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5。
第四，游戏动物找家。
游戏规则:有动物头饰的孩子算好，然后找个家。其余的孩子说:“XX动物，你家在哪里？”小动物回答说:“我的家在这里”。
幼儿园二班数学加减法教案:10以内的加减法。
活动目标1。熟练运用10以内的加减法，理解同一个答案可以对应多个问题。
2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意知道和同伴的联系方式。
3.引导孩子对数字感兴趣。
4.让孩子学习简单的数学问题。
重点和难点
熟悉10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。
要准备的活动
1.10以内的加减题卡，破译电话号码练习纸，加减题组成的电话号码卡，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗、记分牌。
2.开展“我要上小学”主题活动，孩子有想知道同龄人联系方式的欲望。
活动过程
一、引导部分:复习10以内的加减法。
老师:我们的孩子就要毕业了。前几天大家都在谈论分手后的联系方式，包括写信，寄贺卡，串门，打电话...今天，我们要玩一个破译电话号码的游戏。
(1)通过看题破译电话号码。
老师展示由3+3，7-4，8+1等八个加减法问题组成的数字卡片...
这个环节是帮助孩子复习10以内的加减法。
活动期间:
老师从多个角度提问，比如这个手机的第一个号码是多少？“6”是什么数字？最后一个是什么？
老师:你真棒！我立刻破译了这个电话号码。你是怎么破译的？
杨:是用加减法破译的。
老师:你知道这是谁的手机吗？
年轻:幼儿园。
老师:以后有事或者想老师可以打这个电话。一起告诉我。幼儿园的电话号码是多少？
(2)心理破译电话号码。
1.老师出示了第二个电话密码，问道:在心里计算，把答案记在心里。一会儿再说吧。
2.老师出示了第三个电话密码，要求破译准确快速，一下子就破译了电话密码。
二、学习部分:为电话号码设置密码并解码。
(1)根据公式计算答案。
1.把孩子分成红绿黄蓝四队，每队10电话码。以小组比赛的形式，比较哪支队伍的技术，快速准确的破译电话号码。
2.每组交换检查。
请每组派一名代表报告另一队的得分。
(2)尽量根据答案编题。
司；这里有三个非常特别的电话号码。以后要给这些号码在10以内的电话号码设置密码。电话号码里的每个数字都是答案。你编的密码要被其他组破译，所以越难越好。
-一开始让孩子编题时，老师提供的数字可以很小但很特殊(比如110，119，120)o这个环节引导孩子明白一个答案可以对应多个问题——比如可以用“165438”。
1.孩子们试着分组提问。
2.这些小组互相交换问题，并对它们进行解码。
请把解码后的电话号码贴在黑板上。