“不要与陌生人同行”幼儿园小班安全教案
“不要与陌生人同行”幼儿园小班安全教案1活动目标:
1，通过情境活动，让孩子知道不能相信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能接受陌生人的礼物，不能和陌生人走在一起。
2.教育孩子学会保护自己。
3.初步培养孩子的自我保护意识。
4.培养孩子思考问题和解决问题的能力。
5.懂得保护自己，懂得在危险来临时如何逃生。
活动准备:
安排两个场景，分别是“幼儿园”和“花园小区”
活动流程:
首先，营造场景，体验真实。
(一)幼儿园里的陌生人
1，讲真，介绍故事。“幼儿园”场景，XX幼儿园没人来接孩子，然后来了一个陌生人。这个孩子和那个陌生人一起走了吗？(引出话题)
2、互动表现，真实揭露。请孩子参与，老师会扮演“陌生人”的角色与孩子交谈，从而诱导孩子跟着“陌生人”走。
(2)社区中的陌生人
1.换个场景，扩大感知。在“花园小区”那一幕，老师又讲了一遍故事:XX小朋友搬了新家，在楼下玩了一圈后，找不到自己的家了。这时，又来了一个陌生人。陌生人把孩子带走了吗？
2、利用资源，真实表现。孩子和假装成陌生人的陌生人说话，陌生人拿出礼物哄孩子，观察孩子的反应。
二，实证分析，情感升华
总结孩子的表现:向孩子提问？
1，什么是陌生人？
2.可以和陌生人一起去吗？为什么？
3.“陌生人”想把你带走。你该怎么办？
第三，游戏巩固，行为强化。
1，游戏《不要和陌生人走》
孩子随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。孩子是做什么的？(集体表演)
2.演出结束后，继续走在小路上，自然结束。
教学反思:
本周是安全周，所以我们本周要做的是教育孩子们安全意识。
这个活动主要是让孩子知道不能和陌生人走在一起，和陌生人走在一起后会有危险。所以，我们通过模拟的方式，让孩子们在上午的活动中有一个“体验”。结果，一些孩子确实和陌生人一起离开了。通过对这种情况的模拟，我们把它做成视频，事后让孩子自己看，让孩子明白在什么情况下最容易被陌生人骗，以及如何保护自己。
最后，老师做了一个简单的总结，通过例子告诉我们孩子被坏人欺骗是非常危险的，进一步加深孩子对这种意识的认识。
百科:陌生人是指不认识、不了解的人，主观性很强。中文发音是:mò shēng rén n .陌生人的英文音标是:[？stre？nd？(r)].
“不要与陌生人同行”幼儿园小班安全教案2活动目标:
1.要知道不能相信陌生人，也不要和陌生人走。
2.了解并掌握一些与陌生人相处的方法。
活动重点:提醒孩子出门不要脱离群体和家庭，不能相信陌生人。活动准备:1。相关图片。2.在幼儿园请一个不认识的老师扮演陌生人，设定表演情境。3.玩具、巧克力和果冻。
活动流程:
一.安全演习
1.老师扮演羊妈妈，让孩子们出去找好吃的。请在家等妈妈。如果有陌生人来，不要离开家。请陌生老师扮成老狼引诱幼儿。
2.集体讨论:(1):出门前妈妈说了什么？
(2):老狼来的时候说了什么，宝宝做了什么？
3.给我看看照片。
图一:陌生人想让你和他出去玩，你却不能和他一起去。
图二:陌生人送你礼物或美食，你不能要。
图三:陌生人要去你家，你不能带路。
图4:当陌生人坚持要拉你和他走的时候，你要反抗，大声呼救。
2.情景练习
三。场景1:
一个陌生的大叔对一个小孩说:“你真可爱，我的孩子。我请你吃果冻。”然后拿出玩具让她玩。小组讨论:你能接受陌生人的礼物吗？我该告诉他什么？
情景二:一个陌生阿姨敲门进教室。她对一个孩子说:“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
老师提醒:(1)你认识她吗？
(2)如果你不认识她，你能相信她吗，尤其是不能和陌生人走？
四:活动延伸
提醒孩子出门不要脱离群体和家庭，遇到陌生人不要轻信。
“不要与陌生人同行”幼儿园小班安全教案3活动目标:
1.要知道不能相信陌生人，也不要和陌生人走。
2.了解并掌握一些与陌生人相处的方法。
3.体验集体合作游戏的快乐。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动重点:
提醒孩子出门不要脱离群体和家庭，遇到陌生人不要轻信。
活动准备:
1.相关图片。
2.在幼儿园请一个不认识的老师扮演陌生人，设定表演情境。
3.玩具、巧克力和果冻。
活动流程:
一.安全演习
1.老师扮演羊妈妈，让孩子们出去找好吃的。请在家等妈妈。如果有陌生人来，不要离开家。请陌生老师扮成老狼引诱幼儿。
2.集体讨论:
(1):出门前妈妈说了什么？
(2):老狼来的时候说了什么，宝宝做了什么？
3.给我看看照片。
图一:陌生人想让你和他出去玩，你却不能和他一起去。
图二:陌生人送你礼物或美食，你不能要。
图三:陌生人要去你家，你不能带路。
图4:当陌生人坚持要拉你和他走的时候，你要反抗，大声呼救。
2.情景练习
情景一:一个陌生的叔叔对一个孩子说:“你真可爱，我的孩子。我请你吃果冻。”然后拿出玩具让她玩。小组讨论:你能接受陌生人的礼物吗？我该告诉他什么？
情景二:一个陌生阿姨敲门进教室。她对一个孩子说:“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你。让我带你回家。跟我来。”
老师提醒:(1)你认识她吗？(2)如果你不认识她，你能相信她吗，尤其是不能和陌生人走？
四:活动延伸
提醒孩子出门不要脱离群体和家庭，遇到陌生人不要轻信。
活动反映:
本周是安全周，所以我们本周要做的是教育孩子们安全意识。
这个活动主要是让孩子知道不能和陌生人走在一起，和陌生人走在一起后会有危险。所以，我们通过模拟的方式，让孩子们在上午的活动中有一个“体验”。结果，一些孩子确实和陌生人一起离开了。通过对这种情况的模拟，我们把它做成视频，事后让孩子自己看，让孩子明白在什么情况下最容易被陌生人骗，以及如何保护自己。
“不要与陌生人同行”幼儿园小班安全教案4活动目标:
1，知道不能相信陌生人，不能和陌生人走，防止上当受骗。
2.提高孩子辨别陌生人的能力，培养孩子自我保护的意识和能力。
3.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1，头巾，手袋，头盔，巧克力，玩具等。
2.请两个孩子不认识的家长扮演陌生人，设置情境。
活动流程:
先看现场表演《陌生人来了》。
场景(1)
让一个家长扮成陌生人，主动和明明说话，明明的妈妈不在身边，告诉明明:“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，让我过来带你去找她。”
场景(2)
让另一个家长扮成奶奶:“小朋友，你还认得我吗？”我是你家的邻居。你妈妈突然有急事。让我送你回家，晚上来我家接你。"
第二，交流讨论，知道不能跟陌生人走。
1.你遇见了谁？
2.什么是陌生人？陌生人对他说了什么？
3.我应该和一个陌生人一起去吗？
4.如果你和一个陌生人一起去会怎么样？
5.孩子会相信陌生人的话吗？
6.为什么不能相信陌生人的话？
老师总结:遇到陌生人，不能轻易相信陌生人，更不能和陌生人走在一起。
第三，情境练习可以识别陌生人。
一个陌生的阿姨敲门，对一个小孩说:“我是你妈妈的朋友。她今天没空。让我带你回家。跟我来……”
1你认识她？
2.如果你不了解她，你能相信她吗？
3.孩子们，过来想一想。XX应该对这个陌生人说什么？(让孩子练习)
然后表演:“跟阿姨回家，她给你巧克力。”
4.陌生人给你的东西你能吃吗？为什么我不能吃？
在老师的提示下，孩子对陌生人说:“阿姨，我不吃巧克力。”
老师总结:陌生人可能有坏人。坏人会用好吃的东西，有趣的玩具，或者好听的话欺骗孩子，让孩子永远回不了家，所以我们不能相信陌生人随便说的话，更不用说跟陌生人走。
第四，活动延伸
孩子一个人在家遇到有人敲门怎么办？
老师总结:如果在家不能随便开门让外面的人进来。
活动反映:
安全教育对孩子来说非常重要。现在家里只有一个孩子，父母都不在工作，留一个孩子在家就显得尤为重要。比如没电没气等。陌生人敲门如何应对孩子是孩子应该掌握的技能。在活动中，孩子们知道向老师和家长寻求帮助。有的孩子还知道大声喊。孩子能掌握。
“不要与陌生人同行”幼儿园小班安全教案5活动目标:
1.要知道不能听陌生人的话，不要和陌生人走。
2.学习一些寻求帮助的方法。
3.培养孩子勇敢活泼的性格。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备:
1，三幅挂图(内容:故事《聪明的明明》)
2.提前联系一个和孩子不熟的男门卫，让他配合教育活动，准备一些孩子喜欢的糖果和玩具。
活动流程:
首先，看图说话
1，老师展示第一张挂图，介绍图片中的孩子明明，引导孩子谈论图片上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2.引导孩子讨论:为什么不能和陌生人一起去？
第二，情景模拟
1，老师借口离开教室。
2.男门卫扮演陌生人的角色。“陌生人”用各种手段引诱孩子走出教室，比如给糖果，给好玩的玩具。陌生人和孩子的对话:陌生人:你的老师呢，孩子？陌生人:老师不在。我带你去玩吧！(年轻:老师说不要和陌生人走)陌生人:我是个好人，不是坏人。看，我给你带了糖果。(少年:老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果，那可以玩玩具吗？看，这是麦当劳的玩具。(孩子开始动摇，有的开始要玩具。)陌生人:麦当劳的玩具好玩吗？(年轻:好玩)陌生人；我带你去麦当劳吧，那里有更多的玩具和薯条可以吃。(大多数孩子高兴地鼓掌，跟着“陌生人”一个个走出教室，少数孩子还坐在座位上)
3.孩子要离开教室时老师出现，陌生人离开。
老师:你刚才想去哪里(年轻:麦当劳)
老师:你认识那个叔叔吗？(杨:不知道)
老师:那你为什么和他一起去？(请几个小朋友回答)
老师:你为什么不和陌生人一起去？老师:你认为谁做对了，谁做错了？为什么？老师带领孩子讨论:如果和陌生人一起离开会怎么样？
第三，讨论求助的方法
1，老师告诉孩子“不告诉大人就和陌生人走是很危险的。”总结与陌生人同行的危险性。
2.讨论:和陌生人在一起时，有哪些保护自己的方法？
3.老师展示第二张和第三张挂图，向孩子介绍陌生人想把自己带走时的自救方法。
老师总结:陌生人可能有坏人。坏人会用好吃的东西，有趣的玩具，或者好听的话欺骗孩子，让孩子永远回不了家，所以我们不能相信陌生人随便说的话，更不用说跟陌生人走。
反思:
本文采用典型的情境活动，让儿童作为情境活动的主体积极体验和开展认知活动，体现了儿童学习的主动性，活动非常成功。