奇异故事教学设计
《冰雪女王》内容描述:为了打破自己身上的魔咒，奶品女王带走了凯耶。小加尔达历经千辛万苦，找到了奶品皇后宫，救出了自己的朋友，回到了日夜思念他们的奶奶身边。在生活中，我们可能会遇到一些困难，我们的朋友也会遇到一些麻烦。这个时候，我们需要用一颗善良热情的心去面对，就像加尔达一样，那么多的困难都会融化掉，留给我们一个美好的结局。《跳蚤和教授》简介:这是一个关于一只跳蚤和一位教授通过自己的智慧成功离开野蛮国家的故事。这个故事告诉我们要树立自己的理想，而为了这个理想，我们必须始终坚持不懈，不怕吃苦，充分发挥我们的聪明才智和专长。只有这样，我们才能实现我们的理想。
(2)童话《没有朋友的老鼠》教案
一，集体备课思维
1.教材分析:一只不起眼的小老鼠和一只勇敢的大老虎居然成了好朋友。这几个很不相称的好朋友之间有很多小问题。这些小问题其实也存在于孩子的生活中，比如故意踢翻朋友的球，和朋友分享时小心翼翼。这些会让孩子觉得和绘本里的故事很亲近，可以在阅读中体会。小老鼠大胆地和大老虎分手，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终赢得了小老鼠的谅解。完美的结局会让孩子高兴得跳起来，学会一些和朋友相处的方法。我觉得这就是故事的价值！
2.幼儿分析:大班幼儿的心理发展发生了很大的质变。主要表现在认知活动的普遍性和行为的意向性明显发展。表现之一就是他们可以自己组织游戏，这是他们的人际关系从成年人和成年人向同龄人过渡的主要标志之一。但由于缺乏一些必要的沟通技巧和技巧，经常发生争吵和哄抢，经常出现强者欺负弱者的场面。借助大老虎和小老鼠的故事，教会孩子用自己的力量去欺负朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而得出结论:好东西要和好朋友分享，一起玩更好玩。
3.活动的亮点和难点:
这个活动的重点是让孩子们认识到友谊必须建立在真诚和平等的基础上。
这个活动的难点是了解故事中两个角色的矛盾以及他们的情感变化。
二、小老鼠和大老虎教练:毛丹红
活动目标:
1.了解小老鼠和大老虎的感情及其变化过程，尽量用整地的语言表达自己的理解。
2.通过猜、听、想象加深对故事的理解。
3.初步认识到友谊必须建立在真诚和平等的基础上。
活动准备:
1.小老鼠和大老虎的PPT。
2.故事情节图片，一个大的故事情节图标。
活动流程:
首先，阅读封面，激发对活动的兴趣。
玩PPT 1-cover，感受一对好朋友小老鼠大老虎的亲密幸福。
1.老师:今天来了两个朋友。他们是谁？这是什么小老鼠大老虎？(鼓励孩子用好听的话回答)
2.老师:这么小的老鼠和这么高大威猛的老虎有什么关系？你在哪里看到的？(学习肩膀的动作)这两个好朋友一直都是这样的吗？让我们听听小老鼠怎么说！
第二，独立阅读，掌握故事。
(1)播放PPT2，让孩子猜测他们之间可能出现的问题。
1.老师说:我是一只老鼠，看，一只很小的老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是一只大老虎。我们是好朋友。然而，怎么说呢？我们还有一个小问题。
2.老师:你觉得他们之间会有什么小问题吗？(孩子可以自由猜测)
3.老师:那我们来看看他们之间发生了什么小问题。
(2)玩PPT3-PPT8，找出小老鼠和大老虎之间的小问题。
老师:你在小老鼠和大老虎之间看到了什么？(幼儿讲述，老师点击对应的PPT，并展示小图片贴在黑板上，帮助幼儿理解故事。)
(PPT 3)他们在玩什么游戏？谁是好人，谁是坏人？你怎么知道？每次玩《西部牛仔》，大老虎永远是好人，我永远是坏人。大老虎说:“好人最后总是赢！”我能说什么呢？我只是一只小老鼠。)
②(PPT4)他们是怎么分甜甜圈的？每次我分甜甜圈，大老虎得到的那个总是比我的大。大老虎说:“这样分才是对的！”我能说什么呢？我只是一只小老鼠。)你觉得对吗？为什么？
(PPT 5)谁每次都摘花？你怎么知道？摘完花，大老虎让小老鼠闻了吗？每次看到我想要的花，大老虎总是命令我跳下来给它摘。大老虎说:“多漂亮的花啊！”我能说什么呢？我只是一只小老鼠。)
(PPT 6)鼠标在做什么？大老虎在干什么？它在看什么书？什么是空手道？有一天，我用积木搭建了一座城堡，这是我搭建过的最大的城堡！“看——大老虎！”我太骄傲了。大老虎没有回头，用一种奇怪的声音说:“哟，还不错。”)
(PPT 7)大老虎做了什么？突然，他跳了起来，大叫一声“啊——”用他刚学的空手道把我的城堡踢开了！)
(3)玩(PPT8-PPT10)猜小白鼠强烈的心理变化。
1.老师:大老虎总是欺负小的，总是那么霸道。你认为小老鼠会做什么？(小朋友猜)
2.(PPT8)老师:“够了！”我气得大叫:“我再也不和你玩了！虽然我只是一只小老鼠，你只是一个大坏蛋！哼，拜拜！”
3.(PPT9)两个好朋友分开了。小老鼠在做什么？它的内心是什么样的？(儿童讲述)为什么？我好生气好难过！其实我更害怕。以前我怎么敢这样吼大老虎？只是这次...)
4.(PPT10)大老虎来了。小老鼠在哪里？它怕什么？大老虎找到我了！我的心因恐惧而怦怦直跳。结束了。现在他会像踢城堡一样把我踢出去。“走开！”我冲他吼，“我不怕你！离远点！”)
5.老师:你认为他们还能成为好朋友吗？为什么？
6.老师:有什么办法让他们保持好朋友关系？(儿童讲述)
第三，梳理图片，了解故事结局。
1.(展示一张与上一张对比的示意图)老师:大老虎是怎么做到的？你看得懂吗？谁来说点什么？(小朋友讨论后谈论)真的是这样吗？我们继续往下看！
2.玩(PPT11-PPT15)验证小朋友的说法，发现大老虎和小老鼠内心的变化。
①老师:(老师边玩PPT11-PPT14边讲故事)奇怪的是，大老虎没有踢我。原来他重建了我的城堡。真的！但是，我告诉他，“我还是不想和你做朋友。”大老虎说:“你想玩西部牛仔吗？这样吧，你当好人，我当坏人。”哈，你终于可以做个好人了！但是，我告诉他，“我还是不想和你做朋友。”大老虎说:“你想吃甜甜圈吗？这样吧，你吃大的，我吃小的。”哈，终于可以吃大块了！但是，我告诉他，“我还是不想和你做朋友。”最后大老虎说:“要不要花？这样吧，我下去给你摘！”哈，我随便指了一个，他就勇敢地跳了下去...“嗯...可能吧。”我闻了闻花香，对他说:“我可能还会和你做朋友，但只是可能。”大老虎非常高兴。
老师:为什么老鼠一开始说“我还是不想和你做朋友”？原来大老虎做了太多坏事，小老鼠一下子原谅不了大老虎。
老师:最后，老鼠说了什么？为什么只有可能？小老鼠和大老虎现在会怎么样？让我们一起为他们的和解鼓鼓掌！
老师:原来原谅朋友和被朋友原谅都是很幸福的事情。如果大老虎一直让小老鼠这么做，会吗？为什么(儿童讲述)
老师:它们是什么样的？(播放PPT15)从那天开始，我们又一起快乐地玩耍——有时候我是个好人，有时候他是个好人。有时候我去摘花，有时候他去。对了，当我们吃甜甜圈的时候，我们是一半！这真的太棒了！)原来真正的好朋友是这样相处的！
(3)中产阶级奇怪。多么奇怪的教案。
你说的是哪所学校
这个还是详细说的好。
方便帮助你
(4)幼儿园中班读的故事《怪伞》教案。
幼儿园教案:伞老师:曲老师活动目标1。通过创设雨天情境，讲故事，让孩子明白朋友之间应该互相帮助，爱帮助别人，关心别人，就会被大家喜欢，体会到帮助别人的快乐。2.通过爱心天使板块让孩子学会做一个爱帮助别人的好孩子，培养关心和帮助别人的良好品质。为活动准备1和7个地垫。2.雨声音乐。3、音乐:好朋友4、一张雨天的背景图。5、小猫、兔子、青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把伞(一大一小)图片6、“爱心小天使”板块。活动流程1。创造一个场景，听雨进入教室。今天王老师带孩子出去玩了！下雨了，下雨了！我们做什么呢(撑着伞)没有伞怎么办？(用凉席挡雨)但是有的孩子没有凉席挡雨怎么办？(互相帮助)谢谢你帮助我！我们想对那些帮助过你的人说声谢谢。让我们去椅子上休息一下。雨停了，所以我们把席子送回家了。我们的一些孩子刚才没有雨垫。谁帮了你？帮助别人是什么感觉？(开心)我刚才帮* * *了。他对我说谢谢。心里真的很开心，就像冬天太阳照在我身上的感觉，心里暖暖的。二、老师讲故事1。老师分段讲故事，理解故事内容。王老师将给你讲一个关于雨伞的故事。(讲故事第一段，直到小狗向小猫借伞)老师:小猫会借伞给小狗吗？(小朋友猜)(继续讲故事，直到小青蛙说:“我可以看看你的伞吗？”)老师:小猫能给青蛙展示一把漂亮的伞吗？老师:一只小动物向一只小猫借了一把伞，但它说不行。你喜欢这只小猫吗？为什么？杨:不会，因为它连伞都不借给别人。(一直讲故事，直到下大雨，敲打着小青蛙)老师:小青蛙的身体湿了。你说这时候跟小猫借伞。它会借吗？(小朋友猜)(继续把故事讲到底)老师:小猫把它的伞借给小动物了吗？老师:你现在喜欢小猫吗？为什么？杨:对，因为小猫把伞借给了小动物，帮助了别人。2.老师把故事完整的讲了一遍。老师:当小猫把雨伞借给小动物时，它是什么感觉？少年:开心，开心。老师总结:小猫现在可以关心和帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，让我感到温暖。更多优秀教案尽在:曲老师教案网