水上大班活动计划
关于水的大类活动方案1
活动目标:
1.在玩水的活动中，我初步感知到了水的特性——它是流动的、透明的，我很享受玩水。
2.让孩子知道水在人类生活中的重要作用。
3.教育孩子懂得节约用水。
4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。
活动流程:
1，小朋友随意玩水，感觉会流动。
(1)、教师提供各种水上玩具，孩子选择喜欢的材料，自由玩耍。
(2)教师巡视，启发幼儿创造多种玩水方式，并告诉他们，从而引导幼儿观察水流。
3.请个别儿童演示自己玩水的方法，以进一步感知水的流动。
④总结:水会流。
2、用火眼金睛抓小鱼，明白水是透明的。
1.让孩子们根据老师的指示在水里抓鱼，看谁能抓得又快又准。
2.请冠军小朋友说说他们是怎么抓鱼的，为什么能看得这么准。
③总结:水是透明的。
3.说说:水的作用很大。
启发孩子说出生活中什么时候需要水，知道水的巨大作用，教育孩子节约用水。
4、水精灵
让孩子给需要水的小动植物送水送水，体验水的伟大用途。
活动扩展:
1.在角落活动中放入水的游戏材料，启发孩子进一步探索水的特性。
2.鼓励孩子创造更多玩水的新方法，做关于水的实验。
水上大型班级活动计划2
活动目标:
1，能对溶解现象产生好奇心，愿意用语言大胆表达自己的发现。
2、愿意积极探索，知道有些东西会溶于水，有些不会。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
每个人都有一小杯水，一个勺子，糖，盐，米饭，奶粉，果汁粉和沙子。豆子。一些破布。
活动流程:
首先，激情介绍
老师:今天老师带了一些饮料给小朋友品尝，然后温柔的告诉你的好朋友你尝了什么。老师随机给孩子们分了两种饮料(开水和糖水)。
老师:谁来告诉你你喝的饮料是什么味道？为什么有的甜有的无味？你看见里面有糖吗？糖宝宝在哪里？
第二，动手操作
1.老师演示了一个小实验:观察糖溶解的现象。
(1)先让孩子大胆猜测实验结果。
(2)老师和孩子一起操作:先尝一尝自己杯子里的水(无味)，然后用勺子往水里放一勺糖，看看糖发生了什么变化。用勺子搅拌，观察糖去哪了？躲在水里！让孩子们再次品尝水(让它变甜)
(3)要求孩子交流，表达自己的想法。老师总结:糖融化在水里就消失了。这个过程叫做溶解，我们的水就会变甜。
2.请孩子自己操作。
(1)帮助孩子拓展经验，引导孩子说说还有什么会溶解。
(2)老师:老师，我们这里也有大米，奶粉，果汁粉，沙子，盐。你要试试吗？(幼儿分组操作)观察溶解外观和颜色变化，发现有些项目不能溶解。
(3)儿童自由交流实验结果，鼓励他们大胆说出自己的发现。
第三，结束
老师:在我们的日常生活中，还有很多东西是可以溶解的，也有很多东西是不能溶解的。孩子回家可以和父母一起观察发现，然后告诉我们的好朋友，好吗？
水上大型班级活动计划3
活动目标:
1.能运用多种感官知觉分辨清水，知道其特性。
2.能够大胆地表达自己的发现并记录下来。
3.体验探索和成功的乐趣。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.四杯不同的水:清水，糖水，白醋，牛奶。
2.红色、黄色和蓝色的杯子。
3.一些彩色橡皮泥和勺子。每组有三个透明的杯子，分别装满水、糖水和白醋。
4.红黄蓝记录单，有哭脸和笑脸的标志。
活动流程:
牛奶和水的比较观察
1.让孩子们集体观察两个装满牛奶和水的杯子。提问:我们来看看。这两个杯子里的水一样吗？
儿童快递。
2.为什么，你怎么知道？
(点评:将彩色橡皮泥放入清水杯中，引导孩子对比观察，找出牛奶和清水的区别，鼓励孩子大胆说出自己的发现。)
3.将彩色橡皮泥放入牛奶杯中，再次引导幼儿通过眼睛观察:你能看到杯子里的彩色橡皮泥吗？你能看见清水中的彩色橡皮泥吗？
(点评:用对比观察的方法，引导孩子找到牛奶和清水的区别，让孩子明白清水的一个特点是无色透明。)
第二，辨别哪个杯子是清水。
1.老师展示了三个装满清水、糖水和白醋的杯子，杯子上有红、黄、蓝三种颜色的标志。问:“这三杯水看起来一样吗？”
要求猜测
老师:这三杯水中只有一杯水是不含任何东西的干净水。请猜猜是哪个，为什么。让孩子们看着标记回答。
(点评:利用猜谜活动制造悬念，激发孩子的兴趣和探索欲望，培养孩子的初步猜测能力，大胆发表自己的观点。
3.提出录音要求让孩子录音。
老师:你认为哪一杯水是清水？请根据自己的想法记录下来。撕下标记，用和你认为是清水的杯子上的标记一样的颜色贴在记录单上。儿童动手操作者的巡视指导。猜一猜哪个杯子是清水，让孩子完成句子。
(点评:使用三种不同颜色的记录单，可以让孩子更方便、更正确地对应自己想要操作的材料，为孩子的实验活动提供简单的记录方法，让小班的孩子更容易操作。)
三、儿童分组操作，验证猜想
1.老师:不管你猜得对不对，我们都得验证一下。
2.提出验证要求:每张桌子上放三杯水，和老师的一样。请根据你的猜测和嗅觉，看一看，尝一尝，看看你的猜测是否正确。
3.儿童操作。
4.提出记录成绩的要求:猜对了就在记录单上贴笑脸标签，猜错了就贴哭脸标签。
(点评:老师巡视，关注每个孩子实验的过程，及时发现他们使用的方法和存在的问题，引导他们更好的完成实验。)
第四，根据记录单交流分享实验结果。
让孩子说出他们依靠什么帮助找到了清澈的水。请告诉他们。
1.用鼻子闻闻。如果闻起来有酸味，那一定不是清水。
2.在你的嘴里品尝它。是甜的，不是清水是糖水。
没有味道的是清水。
水上大型班级活动计划4
活动目标:
1.通过游戏观察比较水的无色、无味、透明、流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备:
1.一盆清水，一盆彩水。
2.各种运水工具:带孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等。每组有一个大盆和一个水桶。
3.一个装满水并布满孔洞的饮料瓶。
活动流程:
一、引导孩子用多种感官感知水的特性。
1.老师展示脸盆并提问。这是什么？(孩子回答)
2.感知水是无色透明的。这里有一个玩具。如果我把它扔进水里，我们能看到它吗？请让一个孩子轻轻地将玩具放入水中，同时其他孩子观察。问题:你能看见玩具吗？为什么我们能看见？老师启发孩子们谈论水的颜色和透明度。)
3.老师拿出一盆彩色的水，轻轻地把玩具放进去，让孩子观察。问题:这盆水怎么样？和我们平时看到的水有什么不同？请看如果把玩具放进去会发生什么？为什么我们看不清玩具？
4.老师总结:原来水是无色透明的。
第二，玩水游戏，觉得水无味，会流。
1.水运游戏。感受水流。请选择一个喜欢的运水车，然后用它把盆里的水装进水桶里。
2.孩子之间互相交流是什么感受？盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么走运的？你发现水在流动吗？
请闻闻桶里的水。
4.老师总结；原来水是无色透明无味的，会流动。
第三，户外游戏，看谁的水射得远。
请拿一个装满水的饮料瓶作为小水枪，挤压瓶子，看谁能把水射出来。
水上大型班级活动计划5
活动目标
1.要知道水来自地下水和天上的雨水，在工厂加工过滤后才能饮用。
2.知道水里有很多我们看不到的微生物，知道不能喝生水。
3.愿意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
要准备的活动
1.几台显微镜。
2.带领孩子们参观自来水厂，了解水处理的过程。
活动过程
1.组织孩子对话:水从哪里来？我们喝的水从哪里来？(讲过之后，孩子知道水可以来自天上的雨，也可以来自江、河、湖。)河里的水和天上的水可以直接喝吗？为什么？要经过什么样的处理才能喝？(引导孩子体验水加工处理的过程)
2.老师总结:我们喝的水是河里的水。自来水厂的大爷大妈们用一些特殊的设备对这些河流中的水进行处理和过滤，使水附近的水变干净，然后输送到地下水管中。水龙头与这些水管相连，我们可以通过水龙头使用这些干净的水。
3.了解水中物质的组成。
老师:水虽然干净，但是可以直接喝吗？为什么？让孩子们分组在显微镜下观察水。我们知道，水中有许多微生物是我们肉眼看不见的。一些微生物对我们的健康有益，而另一些对我们的健康有害。我们能做什么来喝水？
4.老师总结:自来水虽然经过了处理，但是其中的一些微生物对我们的健康是有害的，所以需要对自来水进行高温杀菌，杀死一些微生物，这样水才可以安全饮用。
水上大型班级活动计划6
活动目标:
1，让孩子养成喝水时坐在固定位置，双手拿着杯子喝水的习惯。
2.帮助孩子养成良好的饮水习惯，增强饮水安全知识。
活动准备:
一张桌子，一把椅子，一个杯子，一个饮水机等。
活动流程:
一、导入流程:
直入主题，老师:“现在，老师要给孩子们演示如何喝水。请认真仔细看！”"
二、关键步骤:
老师起身，把椅子拉出来，然后又拿回去。
拿杯子(用双手拿)。
双手拿杯子接水，接水后将杯子放在桌子上，然后慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在座位上，手放在杯子上喝酒。
喝完水把杯子放在桌子上，然后站起来。
放好椅子，双手捧起杯子，将杯子放回杯架上。
三、儿童操作:
在组织孩子集体喝水时，老师要督促孩子用正确的方式喝水。
关于水的大类活动方案的文章；
★幼儿园相关水上游戏活动计划
★大班防汛活动教育方案
★幼儿园大班活动计划实用文章精选
★适合大班儿童的活动计划
★传统文化大班活动计划
★大班游戏活动计划
★ 5大班语言活动计划
★幼儿园大班五大科学活动计划
★幼儿园大班活动计划
★大班科学游戏活动计划