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活动目标
1.感知秋天丰富的色彩，知道秋天是一个收获的季节。
2.通过观察秋天的田野和果园，我们知道许多农作物和水果在秋天成熟。
3.热爱秋天和大自然。
4.体验明显的季节性特征。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
要准备的活动
秋季接触和参观农田和果园。
活动流程:
1，组织孩子参观前谈心。
老师告诉孩子们去哪里参观，讨论外出参观时的注意事项，让每个孩子都能遵守集体规则，和同龄人一起关注秋天植物的生长变化。
2、带领孩子参观农田，认识几种常见的果树和农作物。
(1)老师带领孩子们观察果园里的果树，鼓励孩子们大胆说出各种果树的名称和外观特征。
(2)引导幼儿观察秋天的农田，说:农田里有什么作物？他们是什么样的？
(3)老师做了一个简单的总结，简单的给孩子们介绍:秋天到了，除了各种水果都成熟了，很多农作物也成熟了，有金黄的玉米，沉甸甸的水稻，可爱的棉花，圆圆的南瓜。
(4)丰富孩子关于农作物的知识和经验。
3、了解农民秋收工作，懂得爱惜粮食。
人们在果园或农田里做什么？水果从果树上摘下来后该怎么办？人们如何从农田收割庄稼？那是怎么处理的呢？
4.音乐活动“在公园散步”并试着模仿。
重点:感知秋天丰富的色彩，知道秋天是一个收获的季节。
难点:通过观察秋天的田野和果园，我们知道许多农作物和水果在秋天成熟。
科学领域大班教案2
活动目标
1，引导孩子感受和发现风的大小，探索和判断风的方向，尝试创造风。
2、初步了解风的利弊，引导孩子从小形成科学的思维方式。
要准备的活动
1，课件:蓝天山的风筝
2.物品:吹风机、风扇、风车、棉花等。
活动过程
一、导入图片激发兴趣。
1.展示图片:蓝天上的风筝。
老师:孩子们，看天上飞的是什么。(风筝)
谁能说说怎样让风筝在天上飞？
引导孩子说风筝只有在有风的时候才能在天上飞。)
老师:我们在哪里可以看到风？你怎么知道有风？
老师在孩子们面前扇着扇子，感受着风。)
第二，拓展
1，感受风。
老师:你听到了什么？你看到了什么？你有什么感觉？
(1)在探究微风的基础上，激发了孩子们关注风向变化的热情。
(2)通过图片感受温和风和强风。
老师:有风级。风的等级不同，意味着风的大小不同，人的感觉也不同。
2.探索和判断风向
(1)老师:天气预报说今天北风。那是什么意思？
北风来自北方，这是风向。)
如何判断？在孩子们中发起讨论。
(2)到户外进行观察活动。
比如观察旗杆上飘扬的国旗；让孩子们把羽毛和塑料球放在操场中间，让它们随风滚动...
通过活动让孩子们真正明白“风真的是从北方来的”。
(3)在明白风有方向后，鼓励孩子想办法记录“风向”。
讨论:如何记录风向
可以标汉字或者箭头，记录不准确，只要学会使用科学的记录方法。
3.试着制造风。
老师:(展示风车)这些风车可以在活动室玩吗？
我们怎样才能让风车转动起来？
第三，结束
让孩子逐渐发现风能可以帮助人类做很多事情。利用风可以发电，传播种子，但也会给人类带来危害。
科学领域的大班教学计划3
活动目标
1，体验听诊器可以放大声音的现象，产生操作兴趣。
2.对探索科学感兴趣。
活动准备听诊器1-3。塑料漏斗，如皮管、酸奶杯、线、回形针。
活动过程
首先，听和听。
1，引导孩子把手放在胸前，感受心脏的跳动。
2.指导孩子听伴侣胸部的心跳声。
3、让孩子戴上听诊器听同伴、老师的心跳。
老师:用听诊器听心跳和耳朵趴在前面听有什么区别？
二、小实验
1，观察桌子上的材料
塑料漏斗，如皮管、酸奶杯、线、回形针。
2、老师问:
我们能用桌子上的材料做一个传递声音的实验吗？"
3、教师演示制作方法:
在两个酸奶杯中各挖一个小洞，穿过去，然后用回形针夹住。
4、儿童制作，老师巡回指导。
第三，游戏——打电话
1，用自制电话打。
老师指导孩子们用手抓线。
2.老师:你发现了什么？为什么会这样？
3.老师总结:声音是通过线传递的。如果你拿着线，声音就不会传过来。
第四，儿童讨论:美丽的声音和恼人的噪音
科学领域的大班教学计划4
设计意图:
动物与人类有着密切的关系，孩子天生对各种小动物充满好奇。蝴蝶是我们生活中很常见的小昆虫。由于它漂亮的外观，孩子们很感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出，我们的教育要遵循儿童的兴趣和发现。我设计这个活动就是要遵循孩子们的兴趣，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、生长过程、身体特征，在梳理孩子们已有知识和经验的基础上，对其进行补充、提升和拓展，给予孩子们科学准确的指导。结合新大纲中“融入”的教育理念，在整个设计活动中也渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。表演和游戏活动的开展也符合孩子活泼好动、爱表演的年龄特点，让他们在轻松愉快的氛围中真正体验快乐。
这项活动的重点是帮助孩子们了解蝴蝶的生长过程、种类和身体特征，而蝴蝶的生长过程是这项活动的难点。我会通过讲故事、多媒体课件展示、游戏活动来解决学习的重点和难点。
活动目标:
1.启发孩子热爱蝴蝶和昆虫，尝试用肢体动作表达蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。
2.培养孩子的观察力、表现力和语言能力。
3.了解蝴蝶的生长过程、种类和身体特征。
活动准备:
1，营造轻松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。
2.多媒体课件；65438铃鼓+0；用各种蝴蝶卡片装点“蝴蝶展区”；各种方法和材料制成的蝴蝶。
活动流程:
1，带领孩子参观蝴蝶展，自由欣赏和观察蝴蝶。
2.利用课件向小朋友介绍各种蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)
3.故事“饥饿，饥饿的毛毛虫”
4.展示多媒体课件，向小朋友介绍蝴蝶的成长过程，并尝试用肢体动作展示。
(1)卵(2)毛虫(3)蛹(4)蝴蝶
(5)充分了解蝴蝶成长的四个阶段，明白蝴蝶成长属于“完全蜕变”。
5.知识拓展:介绍其他和蝴蝶一样生长过程“完全不正常”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、蛾子、蝼蛄、甲虫、天牛等。)
6.了解蝴蝶的身体特征:(1)口器(2)脚(3)触须(4)蝴蝶对人的用处。(传播花粉、观赏等。)
7.游戏:毛毛虫变成蝴蝶。
8.欣赏各种方法和材料制作的蝴蝶，引出延伸活动:师生一起制作蝴蝶。(活动结束)
活动延伸:师生合作，利用各种材料制作蝴蝶。
活动反映:
由于这项活动的开展是从孩子们的兴趣点上产生的，所以孩子们对整个活动充满了兴趣，他们的积极性和主动性都得到了很好的激发。蝴蝶图片的欣赏，多媒体课件的使用，游戏和音乐在活动中的有机结合，不仅让孩子了解了蝴蝶的种类、生长过程和身体特征，还很好地解决了学习中的重点和难点问题。更重要的是，孩子们在活动中感受美，在游戏中感受快乐。在整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的渗透，体现了新大纲中“融合”的教育理念。表演和游戏活动的开展也符合孩子活泼好动、爱表演的年龄特点。孩子们是在交替轻松的氛围中真正体验到快乐的。
当然，活动也有不足之处:比如“毛毛虫变蝴蝶”游戏内容过于简单，仅仅停留在蝴蝶随幼儿动作的四个成长过程，没有更深层次的挖掘。每个游戏结束时，孩子们可以摆出不同的姿势，并“变”出不同的蝴蝶，这可以使游戏内容更丰富、更有趣，对大班孩子来说更具挑战性。
科学领域的大班教学计划5
活动目标
1，积极尝试那些可以移动的物品。
2.体验身体滚动带来的快乐。
要准备的活动
1，球，瓶子，纸箱，桶，积木，轮胎，戒指，瓶盖等材料。
2.适合滚动的地方和垫子。
活动过程
首先，探索并找到会滚动的东西。
1，玩玩准备好的东西，说说什么会滚。
2.找找看。什么会在课堂上滚，什么会在交流中发现。
3.找出什么会在操场上滚动，交流你的发现和它是如何滚动的。
第二，探索身体滚动。
1.介绍游戏“乒乓球”
弯曲双臂，按儿歌节奏在胸前转圈，说:
砰，砰，砰，砰，砰，砰，砰，砰，砰，砰，砰，
大家一起过来。
2.孩子们尝试在垫子上滚动身体的方法。
3.孩子们可以自由地打滚，谈论他们长什么样。
第三，自由组合，练习滚动。
如:身体伸直左右滚动，抱膝左右滚动，像乞讨，坦克，圆木，小蜗牛等等。
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