中班运动会公开课蛋糕店教案
游戏主题:蛋糕店活动目标:
1.引导孩子扮演熟悉的角色，知道他们的名字，模仿最基本的动作。
2.游戏中有简单的角色语言和行为。
3.培养孩子根据自己的意愿独立决定游戏主题的能力。主题清晰稳定。
4、让孩子学会协商角色分配，并积极与同伴交流，友好合作。
5、进一步深化每个主题的内容，丰富游戏内容，鼓励孩子加强角色之间的关系。
6.体验明显的季节性特征。
7、初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1，蛋糕、面包玩具、橡皮泥、工作服等第一次活动。口味多样:
时间:20xx年6月8日星期五。指导要点:
1，游戏前简单介绍激发兴趣2，孩子自主发展，观察引导重点:
(1)帮小朋友一起布置操场。
(2)观察儿童在游戏中的语言和动作，了解儿童的角色水平。
(3)教师扮演角色，随机指导，引导孩子有简单的角色语言和行为。
3.赛后谈心，以老师为主要方式，再现有价值的游戏片段。
观察并前进:
观察:在协商角色时，孩子已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢和同伴玩游戏。大多数孩子在游戏中能够珍惜道具和材料，掉以轻心。但是，有些孩子无法协调同龄人之间的纠纷。
提前:下次游戏前，我会用班级主页把故事和课件地址一起上传，请家长一起配合，让孩子熟悉地复述故事。因为课件中的故事人物有明显的对话语气、表情等特点，我觉得对孩子来说也是一个很好的学习角色。
第二项活动:
活动时间:20xx年6月15(周五)下午活动准备:大甜品盘(补充)指导要点:
1.老师对上次玩的角色游戏进行点评，让孩子表达再次玩的愿望。
2.以谈话的形式增强角色意识，强调坚守“岗位”；并强调孩子要遵守游戏规则。
3.分配角色:根据孩子的意愿，老师要根据孩子的意愿进行调整。
4、儿童游戏，老师指导(1)老师全面巡视了解儿童游戏情况，重点指导医院，提醒工作人员努力工作，礼貌对待顾客。
(2)鼓励角色和主题之间的交流。
(3)注重个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
(4)及时支持儿童产生的新主题。
5.游戏结束时(1)，播放音乐提醒孩子收拾玩具。
组织孩子评论角色之间的互动，是否坚守岗位。
观察并前进:
观察:一开始为了让孩子把串联的故事完整的连接起来，我想让全班同学分角色表演，但是我发现有些孩子在回忆故事内容的时候忘记了。为了给孩子们一个直接的印象，我想引导他们讨论如何布置场地，然后由一群能力很强的孩子示范表演，引导坐在下面的孩子一起讲述对话。最后，请孩子们分组表演(以小组长的形式)。整个孩子表演的时候都很热情，在头饰的吸引下参与的热情很高。但有些孩子戴上头饰后，对文学作品不熟悉，无法配合同龄人表演。孩子们基本上可以在游戏中互相讨论角色，展示故事的主要情节。
提升:孩子讨论角色时，让他们学会自由组合，而不是要求小组长培养他们的合作能力。在表演区，我还把故事头饰等道具放在墙面装饰上，对孩子的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，有利于孩子顺利玩耍。
活动反映:
整个活动设计新颖有趣，积极创设教学场景。在相对轻松自由的环境和氛围中，孩子们的各种感官得到充分调动，他们探索和尝试的欲望在玩耍中得到满足，为这项活动的开展提供了环境支持。在整个活动中，我把主动权交给了孩子们，充分体现了孩子们的主体地位，坚持“先活动、后知识”、“先发现、后总结”、“先尝试、后引导”的原则，让孩子们看、说、试，通过自己的探索和对装饰花朵方法的掌握，在玩耍中做出漂亮的蛋糕。尤其是在幼儿欣赏课件《蛋糕展》的过程中，教师有意识地帮助幼儿感受蛋糕图案的美，直到蛋糕最终完成。当他们欣赏和评论自己“蛋糕展”中的蛋糕图案和花纹时，一种快乐的气氛被调动起来，下意识地感受到蛋糕形状和颜色的美，传递着一起制作和活动的快乐。孩子获得强烈的视觉效果，体验成功的快乐。
这里值得一提的是废泡沫、海绵的废物利用，真正体现了我们张浦中心幼儿园的特色，即“以科学材料为突破口，培养孩子的创新精神和实践能力”。实践证明，孩子在泡沫和海绵上做蛋糕比用橡皮泥做蛋糕更逼真，不仅能让他们体验到创造的快乐，还有助于培养他们的探究精神和创新精神。