儿童健康工作计划
儿童健康工作计划1当今社会，大部分家庭都是独生子女，父母对孩子百依百顺，从而形成了孩子嘴巴张开，衣服伸出的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，一定要从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得做自己的事，加强他们的自理能力，提高他们的身心健康。老师给他们提供良好的照顾和教育，有利于他们形成有益于孩子终身的健康行为。
首先，在儿童健康教育的过程中，要丰富儿童的健康知识，教给儿童促进和维护健康的方法和行为，让儿童养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼习惯。可以通过丰富的知识、动作和行为练习、讲解和示范、体育游戏、行为训练和习惯养成来完成。
其次，在儿童健康教育过程中，要发挥健康教育的各种功能。比如要结合日常生活和其他学科。最后，在培养孩子健康行为的过程中，要把集体教育和个体教育结合起来。第一，教育群体，改变整个群体的行为和卫生习惯，以影响个体行为的形成。“每个人都这样，我也这样”然后提醒、关心、引导个别特殊儿童，让整个孩子得到更全面的健康教育。
经过两年半的幼儿园生活，孩子们普遍养成了良好的生活习惯和卫生习惯。因此，制定以下计划:
一、总体目标:
1，会听信号变速跑或改变方向，20”30米内快速跑，200”300米内交替跑。跑步时上身微微前倾，双手半握拳。屈肘于侧，自然前后摆动，前脚掌触地。
2.跳跃姿势正确:屈膝摆臂，四肢协调，轻轻用力落地，保持平衡。
3、能保持自身的运动平衡，能水平抬起手臂，单腿站立5”10秒，能在有间隔的物体上行走。
4.比如扔。他们会在2”4米的距离投接球，原地改变球拍球的形态。边走边拍球，边跑边拍球，能把球扛在肩上扔，出手准(3米左右)。
5.能够以协调灵敏的方式钻越障碍物。
6、会听口令立正、稍息、看、左转(右)、原地踏步、站好，然后走、急行军、跑、左转(右)、会听信号讲队伍走。
二、具体措施:
1，动作行为练习，让孩子反复练习所学的基本动作和技能，健康的行为和生活技能。
2.观点论证。具体生动地给孩子讲解浅薄的健康知识，用肢体动作或实物、模型演示。
3.情景表演。展示具体的生活情境，然后让孩子思考分析情境中涉及的健康教育问题。
三、月度目标:
9月，10:
1，帮助孩子了解电器的安全使用。
2.了解保护视力的基本知识和方法。
3.学会整理自己的房间。
4.让孩子知道简单的预防感冒的知识。
5.培养孩子侧身行走和动作协调的能力。
6.用各种方式打球。
165438+10月:
1，激发孩子探索人体的兴趣。
2.让孩子初步了解大脑的主要功能。
3、让孩子了解气体的基本特性。
4.学会跑和跳。
5.头顶沙袋练习走平行线。发展平衡能力。
65438+二月:
1，培养孩子的独立能力和勇敢品质。
2.帮助儿童了解闪电的形式和有害的年份。
3.练习向右侧身传球，发展孩子的身体柔韧性和协作能力。
65438+10月:
1，通过一个直径60厘米的竹圈，学会侧钻。
2.练习立定跳远。
4.继续教孩子摆臂投掷的动作，提高孩子投掷的准确性。
儿童健康工作计划二一、指导思想
幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育大纲》，结合幼儿园实际，积极开展身体保健和体育锻炼活动，养成良好的个人生活和卫生习惯，形成初步的健康意识。
第二，目标
我们园的主要目标是培养孩子活泼健康的性格，让孩子在幼儿园的学习生活中学习必要的卫生健康知识，逐渐学会保护自己。
1，生活习惯:知道洗手顺序，初步掌握正确的洗手洗脸方法；会用手帕和纸巾擦眼泪鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；对个人卫生和居住环境卫生有初步认识。
2、饮食营养:我会用小勺吃饭，保持桌面和地板的清洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭，不挑食，细嚼慢咽；主动喝水，按要求拿放茶杯。
3.对人体的了解和保护:进一步了解身体的主要外部器官，知道名称；愿意接受疾病预防和治疗。
4.保护自身安全:了解玩大型玩具、骑自行车的安全常识；知道如何不把异物放进耳朵、鼻子和嘴里。
5、身体素质和活动技能:练习走、跑、跳等基本动作；学习如何使用简单的运动器材；形成活泼开朗的性格。
6.基本体操练习:保持坐、站、走的正确姿势；学会一个一个跟着走；练习模仿练习；爱玩体育游戏，遵守游戏规则；感受体育活动的乐趣。
第三，具体措施
(一)树立正确的指导思想
1.教师要树立正确的观念，培养健康的孩子，孩子也是“快乐的”、“积极的”、“大胆的”、“自信的”、“愿意沟通的”、“不怕困难的”。
2.充分发挥孩子在日常生活中的主动性和积极性，努力把孩子的兴趣和必要的规则结合起来，让孩子在轻松的环境中尽快建立各种良好的健康行为。
(2)设计多样化的健康教育形式和途径。
1.幼儿园的健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、集体活动和个别谈话相结合。
2.教师应尽可能与家庭和社区密切合作，综合利用各种教育资源，为孩子的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。
3.关注幼儿园课程的潜在影响。环境是一种重要的教育资源，应该通过环境的创造和利用来有效地促进儿童的发展。
4.幼儿园在实施儿童健康教育时，不仅要重视物理环境的创设，还要重视心理环境的创设。了解孩子的生理和心理需求，购买大量孩子可以选择的运动器材，引导和鼓励孩子大胆积极地参与活动，培养孩子大方友好的交往能力。
(三)实施适当的教育方法。
1.给孩子一个自由选择、讨论、合作的空间，让孩子在愉快的游戏活动中锻炼身体和意志。
2、在加强儿童体育活动，增强儿童体质的同时让儿童拥有健康的心理。比如开展“我是小值日生”活动，让孩子主动做好值日生，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯；开展“我是交警”活动，加强儿童自我保护意识和安全教育，避免儿童安全事故的发生。
(4)具体活动安排如下:
1.上好健康教育课:严格执行《中小学健康教育指南》的要求。
按照“五要求”(教材、计划、教案、教师和年终考核)，上好健康教育课。卫生老师备课认真，教案写得好。
不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄段儿童的特点实施以下内容:
适应集体的孩子心理，比如爱上幼儿园，老师喜欢我，学会交朋友，照顾爷爷奶奶等。
2、开展卫生知识宣传活动:
充分利用家庭联系栏、幼儿园宣传栏、健康教育简报等形式，向家长和儿童宣传保健知识和疾病预防知识，提高大家的健康和疾病预防意识。组织全园教师学习幼儿园卫生保健常规、传染病防治法、食品安全法等相关法律法规。，规范幼儿园卫生和健康教育；
充分利用“3.3”爱耳日、“5.20”营养日、“9.20”爱牙日、“12.1”艾滋病防治宣传日等各种节日，开展专题宣传活动。
3、规范户外活动和体育锻炼管理。
体育锻炼是增强儿童体质、促进其生长发育的最有效方法。我们将严格遵守幼儿园教育大纲的要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动时间，将锻炼时间与日常逃生演练相结合，规定各班的锻炼路线和锻炼时间，要求各班在规定时间内按规定路线到达集合地点，并积极熟悉疏散路线。
户外活动定义为有组织的体育锻炼或体育游戏，有教案、计划和活动效果记录。每个年级组每月确定一个体育锻炼项目，并在学期末进行评比。学期结束时，按照《国家体质测定标准手册(儿童用)》对儿童进行体质测定，结果记入儿童成长档案。
《儿童健康工作规划纲要》第三章明确指出:“幼儿园必须把保护儿童生命、促进儿童健康放在首位。”因此，我们必须高度重视以促进婴儿健康为直接目的的婴儿健康教育，认真落实《纲要》中的婴儿健康教育思想。儿童正处于快速生长发育时期，由于身心发育不健全，对各种自然和社会环境的适应能力较差，对疾病和心理压力的抵抗力较弱。因此，对他们实施保护和教育不仅关系到他们目前的健康成长，而且将对他们一生的身心健康产生持久的影响。保障儿童正常的身体生长和心理发育，是保护和促进儿童健康的重要方面。幼儿园的孩子抵抗力弱，容易生病，自我服务能力差。根据幼儿园儿童的实际情况，为他们创造一个轻松舒适的环境，结合他们的身心保健，促进他们的身心健康。积极做好消毒预防和养护工作。
一、上学期的发展:
上学期我们班孩子喜欢参加体育活动，初步掌握了走、跑、跳、爬等一些基本动作，有一定的协调性和灵活性。在自理能力方面，我还是比较弱的。在老师的帮助下，我可以自己学会穿脱衣裤，生活习惯有规律。我喜欢干净。但是这学期增加了15的孩子，需要引导和培养。
二、教师消毒防疫工作和保育工作:
1.每天来公园后及时开窗，保持空气流通。
2.一周洗一次玩具，一周晾一次书。
3.晴天给孩子晾衣服、被子、鞋子，减少交叉感染。及时更换裤子和床单，半个月洗一次床单。
4.吃饭前用消毒剂擦桌子。吃饭的时候给孩子喂饭，帮孩子剥虾壳。
5.增加户外活动次数，保证两个小时的户外活动时间。
6.让孩子在运动前后喝水。及时为孩子擦汗。
7、加强午睡管理，注意随时纠正孩子不良睡姿。
8、注意观察孩子的情绪，发现孩子身体不适，及时通知家长并配合保健医生做好疾病治疗。加强早晚接送孩子的工作，不要交给陌生人，防止接错。随时清点人数，坚持每天检查孩子入园是否有异物，发现情况及时处理。
三、儿童健康目标:
1，让孩子快乐入园，能尽快适应集体生活，喜欢幼儿园。
2、能亲近老师、阿姨，能主动与老师、同伴交往。在集体生活中感受温暖和快乐，形成安全感和信任感。
3.知道自己的姓名、年龄、性别和主要身体部位，能够听取大人关于安全卫生的提示。学习一些简单的保护自己的方法。
4.可以随意运动，愿意跟着老师参加体育活动。我最初知道我必须遵守集体规则。
5.愿意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。
6.学会喝水，吃饭，洗手，上厕所，在大人的帮助下自然入睡。培养良好的饮食习惯，逐渐养成不吃剩饭、不偏食，能配合大人脱衣服、裤子、鞋子，并尝试学习如何穿衣服、脱衣服。
7.愿意参加行走、攀爬、钻孔等基本动作，能坚持走完力所能及的短距离。
8.尽量用各种简单的器械和玩具锻炼身体，愿意参加清理小型运动器材的活动。
9.学习简单的模仿动作。
具体活动:
二月和三月:
1，稳定孩子情绪，逐渐消除孩子入园焦虑，初步适应幼儿园生活，愿意上幼儿园。
2.知道你的名字和你的老师是谁，试着记住你搭档的名字。
3、愿意在幼儿园吃饭，知道碗和勺子，知道这是宝宝吃饭的工具，会用勺子夹起东西往嘴里送，自己吃完饭。
4.认识自己的标志，自己找毛巾和杯子。
5、学会正确洗手，认识厕所，知道自己要上厕所。
6.了解自己的被子，愿意躺下小睡一会儿。
7.理解并愿意使用简单的礼貌用语。我喜欢在个人对话或小组活动中听老师讲课。
8、愿意和老师说话，知道有困难找老师帮忙。
9.愿意参加各种游戏，尝试摆弄各种玩具。愿意玩花和积木；可以插入(构建)更简单的对象。
10，在老师的指导下，跟着音乐练习一个方向移动(一个跟着另一个)。
四月:
1，继续学习正确的擦手方法和正确的握杯方法。
2.想排便的时候，可以及时上厕所，简短的一句话向老师求助。
3，懂得独立安静的睡觉，知道午睡有尿要及时告诉大人。
4、可以用大一点的纸随意撕。
5、能拿细线穿大木珠，能随意插大花件。
6.个别谈话时注意听老师讲，集体谈话时安静地听老师讲。愿意回答别人的问题。
7.我喜欢和老师、同伴一起玩游戏，不抢同伴的玩具，也愿意和同伴分享。
8.懂得捡掉在地上的玩具。
五月:
1.学会和搭档一起滚球，双脚协调跳起。
2、初学大面积上色，会把皱巴巴的纸撕成长条和圆球状的纸。会用大花件来插入简单的物件。
4、喜欢说普通话，能用普通话说一句话，学会礼貌的和人打招呼。
5.能够在集体活动中专心听别人说话。
6.试着和你的伙伴一起玩。活动结束的时候，你知道把玩具收好，放回去。你愿意和老师一起整理你的玩具。
7.懂得洗手前挽起袖子，必要时向老师求助，在大人的帮助下养成饭前洗手的好习惯。
8.鼓励孩子克服困难，在简单的活动中取得成功，激发孩子的自信心。
六月:
1，学会手脚协调，上身保持挺直，往前走，跑步。
2.学习用蜡笔在作业纸上画画。
3.不要随意乱放玩具，主动帮大人收拾自己玩过的玩具。
4.学会关心家里的父母，学会帮助长辈做力所能及的小事。
5、不要玩水，洗完手，知道把手心、手背、手腕上的水擦掉。
6.独立吃自己的饭，不要把饭菜洒在桌子上，不要挑食。
7、积极参加各种活动，时刻保持愉快的心情，知道不能在游戏里乱跑，建立游戏的套路。
8.鼓励孩子勇敢过独木桥，发展平衡能力。
四、具体工作措施:
1，通过故事、对话、儿歌等形式对孩子进行常规教育。
2.老师要给孩子做好榜样，坚持正面教育。
3、教育在一天的生活中，并能持之以恒。
4.教孩子正确的自助方法。
5.开展丰富、有趣、适宜的体育活动。让孩子积极参加体育活动和户外游戏，发展走、跑、跳、钻、爬、投等基本动作，提高动作的协调性和灵活性，增强体质，提高运动能力和对环境的适应能力。
6.得到家里的配合，重视个别教育，得到家长的支持，配合老师帮助孩子养成良好的个人卫生习惯和行为习惯。
儿童健康工作计划4“健康第一”一直是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人生活、工作、学习的基础。孩子离不开生活，生活离不开健康教育。孩子的生活丰富多彩，健康教育也要抓住时机。
健康既是儿童身心和谐发展的结果，也是儿童身心全面发展的前提；健康是孩子快乐的源泉；没有健康，幼儿就不可能享受游戏，专心学习，甚至过正常的生活；幼儿期的健康不仅能提供幼儿期的生活质量，还能为终身健康赢得时间。所以我认为健康教育要充分考虑到这个班级孩子的年龄特点和个体差异。无论是开展儿童健康教育，还是努力改善儿童的周围环境，都应该根据儿童身心发展的特点，否则不仅不会促进健康，反而有害健康。
本学期，我们中学队把促进孩子身心健康成长作为教育活动中的首要任务。促进儿童身心健康发展不仅是幼儿教育的根本目标，也是幼儿健康教育的终极目标。在《纲要》中，为儿童的健康发展提出了几点:
(1)身体健康，情绪稳定，集体生活幸福。
(2)良好的生活卫生习惯和基本自理能力。
(3)了解必要的安全卫生保健知识，学会自我保护。
(4)积极参加体育运动，动作协调灵活。
这也为我们中班的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学期的主要方法如下:
第一，树立明确的认识观念
健康的孩子不仅是健康的孩子，也是快乐、积极、大胆、自信、善于交际、无所畏惧的孩子。《纲要》反复强调儿童要主动锻炼，健康教育的首要条件是尊重主体，积极创造性地锻炼。既然儿童健康教育以促进儿童健康为最直接的目的，其教育过程就不应该让儿童感到压抑或受到伤害。然而日常生活中与之背道而驰的现象却屡见不鲜，值得我们反思。因此，我们非常注重发挥孩子一生的主动性和积极性，努力把孩子的兴趣和必要的规则结合起来。孩子应该在轻松的环境中尽早建立各种良好的健康行为。
第二，设计多样化的健康教育形式和途径。
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育、集体教育、集体活动和个人谈话相结合。目前，儿童健康教育实践中存在一些误区。有人认为儿童健康教育只是日常生活卫生习惯的培养，我们应该重视和防范这些片面的认识。我们尽力与家庭和社区密切合作，综合利用各种教育资源，为孩子的发展创造有利条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。同时，我们也重视幼儿园课程的潜在影响。环境是一种重要的教育资源，因此我们可以通过环境的创造和利用来有效地促进儿童的发展。在实施儿童健康教育中，不仅要重视幼儿园物理环境的创设，还要重视幼儿园心理环境的创设。基于幼儿的生理和心理需求，本学期我园为幼儿购置了大量的自选运动器材，引导和鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时培养幼儿大方、友善的沟通能力。
第三，实施适当的教育方法。
给孩子一个自由选择、讨论、合作的空间，让他们在愉快的游戏活动中锻炼身体和意志。
这学期我们中学队也是严格按照我园的卫生消毒制度做常规工作，卫生程序规范；加强孩子的身体活动，增强孩子的体质，同时让孩子有健康的心理；孩子能主动做值日生的工作；加强儿童自我保护意识和安全健康教育，避免儿童安全事故的发生；培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯；积极配合保健老师做好各项体检工作；加强消毒工作，防止流行病的发生；因此，在这一学期中，班里孩子们的身体素质得到了明显的提高，请病假的孩子也少了，孩子们的出勤率始终保持在较高的水平，这也为其他教学活动的顺利开展打下了良好的基础。
一、指导思想:
幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本幼儿园的实际情况，积极开展身体保健和体育锻炼活动，养成良好的个人生活和卫生习惯，形成健康的初始意识。同时，根据儿童生长发育和体育活动规律，以体育锻炼为基本手段，充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼儿童身体，增强体质，促进儿童身心健康发展。
二、教育目标:
1，生活习惯:知道洗手顺序，初步掌握正确的洗手洗脸方法；会用手帕和纸巾擦眼泪鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；对个人卫生和居住环境卫生有初步认识。
2、饮食营养:会用筷子吃饭，保持桌面和地板的清洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭，不挑食，细嚼慢咽；主动喝水，按要求拿放茶杯。
3.对人体的了解和保护:进一步了解身体的主要外部器官，知道名称；愿意接受疾病预防和治疗。
4.保护自身安全:了解玩大型玩具、骑自行车的安全常识；知道如何不把异物放进耳朵、鼻子和嘴里。
5、身体素质和活动技能:练习走、跑、跳等基本动作；学习如何使用简单的运动器材；形成活泼开朗的性格。
6.基本体操练习:保持坐、站、走的正确姿势；学会一个一个跟着走；练武；爱玩体育游戏，遵守游戏规则；感受体育活动的乐趣。
三、具体活动:
二月:
“预防感冒”和“鼻出血怎么办”
三月:
抓小猪，扔接球，保护皮肤，做个干净的孩子，
四月:
春游，蚂蚁动豆，看看我们的身体，谁的眼睛好。
五月:
蝴蝶花粉，趣味圈，动物如何睡觉，闻鼻子。
六月:
小乌龟送粮食，送小动物玩，打针吃药我都不怕，乐乐不开心。
儿童健康工作计划第五章儿童健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。幼儿时期是建立人的全面发展的健康行为模式的关键时期。为了帮助儿童提高健康意识，形成他们也有责任获得健康的初步意识，促进儿童身心的全面健康发展。我们本学期的儿童健康教育计划如下:
第一，把健康教育活动有机地渗透到孩子的日常生活中。
1.将健康教育的理念渗透到孩子日常生活的各个方面，如洗漱、吃饭、清洁、睡觉、玩游戏等，实施健康教育策略。比如让孩子知道洗手时卫生的重要性；在户外活动玩滑梯的时候，要懂得保护自己。
2.寒假结束后，老师帮助孩子们尽快适应集体生活，快乐入园。反复练习一些生活技能和健康行为，形成稳定的动作和行为习惯。
3.给孩子讲一些健康故事和儿歌，通过简单的故事内容继续教孩子一些简单的自我保护方法。
4.培养孩子的独立生活能力，初步培养孩子良好的学习习惯。引导孩子用筷子吃饭，进一步培养孩子独立吃饭的习惯和良好的饮食习惯；引导孩子明白不同的食物有不同的营养，知道有些食物不适合吃，有些不能多吃。
二是通过实践活动，唤起幼儿的生活体验，形成初步的健康意识，促进健康行为的发展。
1，帮助孩子学习多种卫生技能，逐步提高自理能力。
2、鼓励孩子积极参加体育锻炼，激发孩子对体育锻炼的兴趣，培养孩子体育锻炼的良好习惯，通过体育活动培养孩子勇敢无畏、不怕困难的心理品质。
3.帮助孩子学习如何保护视力，了解最基本的换牙卫生方法。
第三，家也一样，培养孩子的保健意识。
1.通过家校网、家园等向家长宣传预防常见病的简单知识，初步培养孩子不怕痛苦、愿意接受疫苗接种和疾病治疗的态度和行为。
2、利用幼儿园环境布局进行儿童健康教育。
3.请家长带着孩子来公园参加保健活动，帮助孩子了解自我保护的方法。