如何教孩子学会在沙袋里玩一个东西？
前段时间讨论把扔沙袋作为小班的主要特色活动。讨论的主要问题是，孩子们已经对一些沙袋游戏失去了兴趣，所以老师们去探索其他游戏，如“愤怒的小鸟”和“推倒秃墙”。其实在我组织的扔沙袋运动会上，我也遇到过这种问题。
大班扔沙袋的总目标是:1。学习集体打沙袋的方法。2.学习跑步中的躲闪和躲闪技巧。
3.鼓励孩子遵守游戏规则，与同伴合作。如何把这个总目标分成不同的子目标，落实到每个活动中，每个老师可能会选择不同的组织形式和游戏方式，老师的工作也可能不同
活动的动态设计和控制会直接影响孩子对活动的兴趣和活动的效果。
记得第一次组织这个活动的时候，我带着几个小朋友去了三楼的走廊。当时我把自己的目标定义为让孩子
孩子们探索了自己玩沙袋的不同方法。他们演示了很多小学和中学时候学的沙袋，很热情。我采用了他们那种活动的玩法，进行了双跳接力赛和沙堆顶。
包装竞争。在场地上画一条直线，把孩子分成两组。每组第一个孩子站成一排，后面的孩子和第一个孩子站成一排，手里拿着沙袋。如果沙袋掉到他们膝盖中间，
，再从这里将沙袋夹在膝盖之间。装运完后，我跑回来和下一个运沙袋的伙伴拍了拍手。先把沙袋运到一米外篮子里的那一组赢了。游戏玩了两轮，都很熟悉了。
我知道。于是我们玩了下一个游戏，推沙袋，在场上画直线，把孩子分成两组。两组中第一个孩子站成一排，其余的孩子和第一个孩子站成一排，手里拿着一个沙袋。
把沙袋顶在头上，张开双臂，扔到对面2米少年的篮筐里。如果沙袋掉了，你要从这个地方重新搬运沙袋。第一个把所有沙袋运到篮子里的小组获胜。还进行了两轮。结
捆绑这一段户外活动。
这个活动说明孩子会很乐意参加自己喜欢的活动，老师在这个时候就是支持者和玩伴。
第二次沙袋活动，孩子们对之前想出来的点子不感兴趣，我就加大了游戏难度。
在双袋接力赛中，两组孩子必须手拉手。一个孩子的沙袋掉了，另一个孩子要等他再把沙袋夹好才能跳。没有被选上而获得最后胜利的那组是“金”。
伙伴，上面的沙袋从之前的一个变成了两个。增加了活动的难度，保持了孩子们的兴趣，推进了活动的目标，也增强了孩子们的集体意识和合作意识。
这个活动也说明了孩子们都是小战士，他们喜欢接受挑战。
我知道第三次沙袋活动，随着难度的增加，很难调动孩子的积极性。然而，兴趣是最好的老师。所以我会在跑步中学习躲闪和躲闪的技巧来定位这次活动的目标。而随后的沙袋活动或多或少都与这个目标有关。
当我告诉孩子们，他们要学习一种新的沙袋游戏，叫做“逃离障碍”，并告诉他们如何玩它时，他们都非常高兴。
游戏玩法:将参与者分成两组，一组扔沙袋，另一组藏沙袋。扔沙袋的小组分为两组。
在场地的两端，一组沙袋站在中间。两头扔沙袋的人轮流打中间藏沙袋的人。如果他们被击中，他们会撤退。藏沙袋的人抓住沙袋，就多了一条命。继续这样下去，直到你从沙子里躲起来
袋子里的人都退了，两组交换，游戏重新开始。
这次活动后，孩子们都很开心，出了很多汗。但我知道他们分不清扔与不扔，经常被沙袋砸到，躲避障碍物的能力有待提高。我意识到，躲避障碍物的方法还得下节课来玩。
这个活动表明孩子们喜欢新事物，他们愿意尝试。教师要在观察中发现问题，以便及时解决。
第四次沙袋活动的前一天，我在想，小孩子不喜欢一成不变。如果这是上节课的模本，他们应该不高兴吧？
参与了。想到了上次新地球老师给我们班小朋友组织的呼啦圈活动，用喜羊羊与灰太狼的情景教学。当时我还说下次兔老师带他们去抓灰太狼。所以在这个活动中，
我延续了这一幕。扔沙袋的孩子是村里的羊宝宝，藏沙袋的狼是狼堡里的各种狼...我又示范了一遍投掷姿势。孩子们都进入了场景，玩得很开心。
这个活动说明体育游戏需要一些改变，大班幼儿逻辑思维和记忆力的发展，表象的丰富性可以用在教学活动中。
在民间体育活动中，一物多玩的案例比比皆是。以上只是我组织套餐活动的一些想法和收获，在此分享。
蒙台梭利说:“孩子们对游戏的需求几乎超过了对食物的需求。”我认为幼儿园民间体育活动的现实
师，教师要不断地反思和总结，并在目标的指导下，想给孩子的想法是，他们可以享受的同时，实现自我建设和发展。让课堂真正活起来，让孩子玩中学，玩起来。
中国音乐，从而把民俗体育活动作为一个奉献爱心的项目，真正做大做强。