儿童艺术教案:小猫

在美术教学中，我发现孩子们总是能很快掌握与诗歌相结合的绘画，并且记忆深刻。这让我萌生了把儿歌和绘画结合起来教诗教画的想法，从而实现语言和艺术的相互影响，艺术活动“小花猫”就这样产生了。它将绘画步骤分解成儿歌的句子，填充到儿童熟悉的卡通机器猫的音乐旋律中，让儿童在说话、唱歌、画画中发展创新能力，提高绘画技巧。

活动目标

1.试着用简单的线条画出小花猫，掌握童谣的内容。

2.通过诗画教学掌握绘画步骤，能够在模仿的基础上进行创作)

3.边唱边画，体验诗画乐趣。

要准备的活动

1.绘制“小猫”的步骤图，和一张“小花猫”牌。

2.一些画笔、彩色画纸、一首小花猫的MP3音乐和一些红色的五角星。

活动过程

一，引入儿歌，激发兴趣

1.老师:今天老师带了一个神奇的小刷子，很厉害，可以变出小朋友喜欢的东西。仔细看！(老师边画画边读儿歌)

2.老师:你看，小刷子变了什么？(小花猫)是不是很神奇？你想换换口味，再来看看老师吗？这一次，老师让孩子们用眼睛仔细看，用耳朵仔细听。老师画小花猫的时候，他唱了什么，画了什么，好吗？(老师将儿歌填入卡通机器猫的音乐旋律中，边唱边画)

(点评:活动开始，老师拿着画笔，用魔法画出了小花猫，吸引小朋友的注意力。然后一边唱，一边把小花猫的形象一一勾勒出来，让孩子们惊叹不已，极大地激发了他们的创作欲望。)

二、了解儿歌内容，掌握绘画步骤。

1.老师:你从这首歌里听到了什么？(孩子回答)

2.老师根据孩子们的回答，分析每首童谣的内容和与小花猫对应的部分，并按顺序排列相应的步骤图。师生通过徒手练习和集体学唱歌掌握绘画步骤。

(点评:本环节是活动的重点部分，旨在让孩子掌握儿歌的大致内容，分析绘画的步骤，为接下来的绘画打下基础。)

第三，孩子根据儿歌内容练习并尝试画画。

1.讲解绘画要求，鼓励孩子在模仿老师的基础上添加绘画，比如添加身体、背景物体等。

2.儿童绘画，老师为不同层次的孩子提供不同的操作资料，并巡回指导，重点指导能力弱的孩子。绘画过程中播放“小花猫”的mp3音乐渲染气氛。

3.作品展:作品栏放儿童画。

(点评:在孩子完全掌握绘画步骤后，老师给孩子提供练习和创作的空间，鼓励孩子在模仿的基础上进行再创作。在老师的提醒和协助下，幼儿们以各种形式画出了小花猫，很多作品表现了猫吃鱼抓老鼠的场景，颇具创意。)

第四，评论活动

1.老师:你喜欢哪个小花猫？为什么？教师及时肯定创造性作品。

老师:请为你最喜欢的小花猫带上五角星！(小朋友会把手中的红色五角星贴在自己喜欢的作品上)。

(点评:评价部分，老师让孩子成为评价的主人，从造型、创意等方面亲自评价别人的作品。孩子们畅所欲言，活动成效显著。)

动词 （verb的缩写）结束活动

老师:今天，我们用一把神奇的小刷子把小花猫变了出来。我们回家后，请孩子们再想一想，有什么好的儿歌可以变出来了，好吗？

(点评:活动结束时，老师让孩子们进一步思考，为孩子们用儿歌创作其他作品埋下伏笔，既是活动的结束，也是再创作的起点。)

活动扩展

1.体验快乐:我和小猫玩游戏。

2.试着画一些其他的图案(比如狮子，西瓜等。)通过诗画结合。

活动建议

在活动中，老师要让孩子明白童谣和图画的关系，孩子可以边画边读童谣。

附:

1.创作儿歌

小花猫

在一个圆盘子上，(头)

有一个小蛋糕，(鼻子)

还有两颗巧克力豆，(眼睛)

味道真的很好，(嘴)

突然我听到一声喵喵，(耳边)

胡须向上翘，(胡须)

猜猜是哪种动物？

小花猫会抓老鼠。

2.绘图步骤:省略