幼儿园社会教案
幼儿园社会教案设计意图1
当孩子穿上自己喜欢的衣服时，会情不自禁地说:“我的衣服真好看。”的确，孩子喜欢的衣服能给他们带来无尽的欢乐。为什么不一起关注自己，关注生活，发现美的奥秘呢？活动的准备工作在家长的帮助下完成，激发孩子对自己喜欢的衣服的正面感受。同时，创造与同龄人交流的机会，积极尝试表达自己的意愿。在活动中，要多给孩子尤其是胆小的孩子创造表达和交流的机会，让孩子的语言表达能力在不断的交流和分享中得到发展。
活动目标
1，可以大胆描述自己喜欢的衣服。
2.愿意表达自己的意愿。
3.感受衣服的美。
要准备的活动
1，家长准备:穿上孩子喜欢的衣服入园。(如果天气和服装类型不适合，就带入园。)
2.一台摄像机和一盘音乐磁带。
流程建议
1.引起兴趣:今天，你们都穿上自己喜欢的衣服。让我们来看看它们是什么衣服。
2、了解各种衣服:
(1)看看摸摸。孩子们可以自由观看和欣赏各种各样的衣服。鼓励孩子大胆表达自己的感受。
(2)边问边聊。你今天真漂亮。谁来告诉你？
根据孩子的兴趣，引导孩子说:我的衣服上有……我喜欢……在我的衣服上，鼓励孩子在小组面前大胆表达自己。
3.找找看。老师引导孩子们谈论衣服是由哪些部分制成的。衣服上有什么？教师可以亲切自然地以参与者的身份参与孩子的对话，尤其是和口语表达能力较弱的孩子。
4.时装表演会
安排服装表演，小朋友可以一起自由表演服装表演(可以自己选择道具)。
扩展提示
回放“时装秀”视频，与同行分享展览和交流的快乐。
幼儿园社会教学计划第二部分活动目标
1，互相了解，从小培养孩子对孩子、对家人、对老师有礼貌的好习惯。
2.让孩子大胆说出自己的名字，培养孩子的自知力和口头表达能力。
3.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
要准备的活动
一只熊毛绒玩具。
活动过程
一.集中活动
孩子们伸出你的小手，和老师一起拍手。
二、活动流程介绍:
今天我要和大家一起玩五个亲子游戏，社交活动“自我介绍”，几种语言“两只小象”，音乐活动“好孩子”，美术活动“月亮姐姐的女朋友”，体育活动“兔子拔萝卜”。
1.导入活动。
拿出玩具熊和小朋友打招呼:“大家好，我是豆豆熊。我今年两岁半。我想和你交朋友。你想交朋友吗，孩子？”过来和大家打个招呼。"
2.发布活动。
请过来介绍一下自己(介绍过程)。太棒了。带着妈妈们的鼓励，欢迎你们。(依次介绍到最后)
孩子们都知道彼此的名字。让我们请这位母亲带着她的孩子认识一下，握握手，交交朋友。(了解过程，老师的巡回指导)
3.结束活动。
现在，请让你的母亲和孩子回到他们的座位上。我们的社交活动主要是教孩子懂礼貌，培养孩子的表达能力。
第三，活动的延伸。
妈妈们以后带孩子去公共场所，要鼓励孩子多交朋友，提高孩子的社交能力。
第四，活动评价。
教学反思:
利用多种感官让孩子认识事物，是我们常见的教学方法。在活动中，我发现孩子们态度积极，表现出极大的兴趣，并发挥了他们的创造力。
百科:引子:引子，古代传宾主之言的人。邵，邵跟着，继续说道:介绍是指一个接一个地传递消息；为人们介绍或引进新事物。
幼儿园社会教学计划第三章活动目标:
1，体验合作的快乐，提升团队精神。
2.试着分析故事，完整的表达自己的想法，理解合作的意义。
3.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
4.培养孩子和同龄人之间的合作。
活动的重点和难点:
理解合作的意义，萌发合作意识。
学会与人合作，掌握合作技巧。
活动准备:
PPT课件(图片、故事动画)、六双“好玩的大鞋子”和背景音乐。
活动流程:
(1)进口
1，随着《人桨开船》的音乐进入活动室，与老师和小朋友交流。
“你好孩子，快看！今天来了这么多客座老师，我们先跟他们打个招呼吧！”客串老师好！"
2、动画片的介绍，课前猜猜:
导语:“是不是所有的孩子都喜欢看动画片？”今天，孔老师为孩子们准备了一部好看的动画片。漫画里有一只猴子和一只鹿。孩子们有什么技能？"
老师总结:小朋友讲得很好。猴子和鹿都有自己的技能。发生了什么事？让我们一起来看看。
(2)拓展:
1，带着疑问欣赏漫画《猴子和鹿》，初步理解合作的意义。
(1)欣赏故事的第一段和第二段，问:他们想争夺什么？孩子们，猜猜谁会赢？为什么？
(2)欣赏故事第三段，问:“小朋友，谁赢了？
老师总结:原来爬树摘水果是猴子的强项，所以猴子轻松赢得了比赛。
(3)欣赏故事的第四至第六段，并问:这次他们比较什么？谁赢了？
老师总结:梅花鹿赢了比赛。因为跑步是它的强项，所以这次赢了。"
(4)欣赏故事的第七段和第八段，问:他们这次要比试什么？猜猜这次谁会赢？
(5)欣赏故事第九段、第十段，问“猴子过不了河，梅花鹿够不着桃。他们俩都很匆忙。孩子们能不能帮他们想个办法？”
老师总结，孩子的思考方式真好。他们可以合作完成比赛。他们如何合作？我们一起来看看吧。
(6)欣赏故事，结尾问:猴子和鹿合作成功了吗？他们如何合作？
老师总结，猴子和鹿都有自己的本事，合作起来更厉害。
2.展示各种图片让孩子观察，进一步加深对合作的理解。
(1)展示划艇图片。
问:这是什么？你看过电视上的划船比赛吗？赛艇运动员是怎么做的？让我们一起学习。
老师总结:其实每个划手都有很大的力量，但是赛艇比赛不仅需要很大的力量，更重要的是配合。他们必须保持同步才能赢得比赛。
(2)展示拔河图片
问:这是什么？拔河需要合作吗？如何合作？
(3)展示两个孩子玩跷跷板的图片。
问题:他们在做什么？玩跷跷板需要合作吗？为什么？
(4)展示推车游戏的画面。
问:这是什么？你和谁一起工作？
(5)展示表格、
问:这是什么，孩子们？把这张桌子搬到街对面需要配合吗？
叫一个孩子试，叫几个孩子试。
老师总结:刚才一个孩子没搬大桌子，几个孩子合作搬大桌子。看来合作的力量真的很大。
3.讨论:生活中的合作。
“事实上，我们的生活也离不开合作。想想吧，孩子们，告诉你旁边的孩子们你在日常生活中需要做些什么。(小朋友讨论，老师巡回指导。)
4、游戏体验，进一步感受合作。
游戏《趣味大鞋》
(1)让孩子自由组合成三人一组，每人一双大鞋，自由探索练习。
(2)讨论:请谈谈你对成功和不成功的孩子的感受。
(3)教师讲解方法，进一步强调合作，让孩子自由练习。
(3)结尾
总结:孩子一定要记住，以后我们遇到困难的时候，一定要想到合作的力量是最大的！好，为我们今天的合作干杯。“合作是强大的。”
“好孩子，跟客串老师说再见。”
活动反映:
亮点1:整个环节的设计遵循先理解后引导的原则。讲道理:先让孩子明白道理。第一，可以根据故事、图片以及这些直观的联系，初步感受合作的意义，理解合作的意义。然后通过游戏，让孩子亲身体验合作，真正体会合作的力量。
亮点二:目标和难点的确定突出了具体的教育和培养。活动中重点完成，难点突破。
亮点三:最后一个环节的游戏“快乐大鞋”比较新颖，灵感来源于成人拓展训练项目“电车”。其实有很多经典的游戏是可以充分体现合作的，比如蜈蚣走路，两条腿走路，卷白菜等等。之所以选择《趣味大鞋》，是因为这款游戏能充分体现合作。没有合作，游戏就无法完全展开。
小于1:尝试分析故事，大胆表达想法，还是有不足。
不足二:老师缺乏教学经验，不太会和孩子互动交流。
不足三:在儿童体验环节，“抬桌子”有些牵强，没有找到更适合儿童体验合作的例子。
不足4:难点仍缺乏突破。
幼儿园社会教案第四章活动目标
1，懂得遵守交通规则的重要性，养成自我保护意识。
2、认识常见的交通标志，了解其功能和特点。
3.大胆设计交通标志，发挥想象力。
要准备的活动
自制的红绿灯，斑马线图片，其他生活中常见的标志，白纸，画笔。
活动过程
第一，场景导入。
1，老师念儿歌《红绿灯》:“红灯停，绿灯行，黄灯停，斑马线要记清楚，行人过马路要看清楚”。
老师:刚才我们的儿歌里提到了什么？
老师:你在哪里见过他们？
老师:它们的用途是什么？
2、游戏《红绿灯》，感受红绿灯的重要性。
游戏规则:大家一起“开车”，根据老师出示的灯的颜色，停下来或前进。
再玩:加入斑马线，指挥“车组”和“行人组”玩相应的红绿灯游戏(人停车，人停)。
老师总结:红绿灯和斑马线在我们的生活中非常重要。如果不遵守规则，会很危险，就像游戏里一样。请务必遵守相应规则，注意安全。除了红绿灯，我们生活中还有哪些安全标志？
二、认识交通安全标志。
1.老师一起展示电子书，一起认识交通安全标志。
让孩子观察，说在哪里见过，是做什么用的。
2.快乐的游戏。
以提问或抢着回答的形式组织孩子的认知迹象。
老师总结:刚才，我们学了很多安全标志。如果我们不遵循这些安全提示，我们生活中的秩序将会混乱，所以我们应该严格遵守外出时的安全行为规则。
第三，拓展想象力，去做。
1，老师引导孩子的想象力。
老师:我们生活中有很多安全标志，但也有很多地方做得不够好，不够清晰。现在，请孩子们想一想。我们班和幼儿园有没有发现什么需要加安全标志的地方？
2、寻找设计目标。
老师要求孩子们说出他们对将要设计的安全标志的发现和想法。
3、孩子自己动手，老师巡回指导，对于能力弱的孩子重点指导。
4.交流分享。
老师和孩子们将展示自制的标志，并让设计师告诉其他孩子它们的意义。
活性菌株
设计标牌的环节可以改成下一个活动:先组织幼儿观察幼儿园，看看幼儿园哪里需要标牌，然后请幼儿设计，最后裱起来粘贴在相应的地方。
活动扩展
要求孩子为自己的家设计相应的安全标志。
面积角活动
1.语言区:老师自己制作交通标志棋盘，把交通标志图片背面一张挨着一张贴上去。到了“抽牌”框，他们可以画一个交通标志图片，可以说交通标志的名称和用途是向前两格，错的是向后两格。
2.艺术设计区:请小朋友们继续设计更多有用有趣的交通安全标志。
3.拼图区:老师把孩子们设计的标志放在大纸上，以地图的形式设计出来，在地图上画出各种建筑和设施，然后在道路上画出各种标志，让孩子们一起玩找路线的游戏。
环境创造
老师打印交通安全标志，张贴在幼儿园展览。
家庭互动
父母带孩子出门，要提醒孩子遵守交通规则，给孩子树立好榜样。当你遇到一些不寻常的交通标志时，请家长向孩子解释它们的含义和用法。
随机教育
方圆不能没有规则。应该经常提醒孩子们遵守规则，让他们体验遵守规则的重要性。
相关链接
老师选择一段交通事故的录像，让孩子们观看，并谈谈他们的感受。
读《十一只猫在努力工作》，体会自觉遵守规则的重要性。
附录:关于交通安全的儿歌
交通安全真的很重要，
人离不开它。
有确保安全的措施，
记住交通法规。
主干道上有许多汽车。
警备司令很忙。
红灯、绿灯和黄灯是命令，
标志和标记应清晰可见。
我是一个文明公民，
遵守规则，时刻牢记。
你射一个，我射一个，
向右走。别担心。
你射两个，我射两个，
绿灯、红灯等。
你射三个，我射三个，
不要向车外看。
你拍四张，我拍四张，
学生不在马路上玩。
你拍五，我拍五，
在马路对面左看右看。
你射六个，我射六个，
走在人行道上的树旁边。
你拍七，我拍七，
戴上黄色的帽子，打一面黄色的旗子。
你拍八张，我拍八张，
慢慢骑的时候不要洒手。
你射九，我射九，
翻越栏杆，丢掉性命。
你拍十张，我拍十张，
每个人都知道交通规则。
幼儿园社会教学计划第五章活动目标:
1.让孩子通过体验关注别人的感受，学会站在别人的角度思考问题。
2.尽量通过协商解决游戏中的问题。
活动准备:
1，材料准备:相机，不同孩子表达体验后感受的照片。
2.体验准备:孩子成为“多余人”的活动体验。
活动流程:
1.让孩子们尝试用不同的方式排队，感受成为“多余的人”的感觉。
(1)把所有的孩子分成几组，按照不同的指令组织孩子排队，让孩子体验到每个人都有可能成为那个多余的人。
(2)老师宣布排队结果，捕捉每个队列中多余孩子的表情。
2.集体分享一下“成为多余的人”的感觉。
让孩子现场观察照片，引发下面的讨论。
(1)问题:这些孩子是什么感受？
(2)采访现场被抓获的孩子，问:当你被宣布为“多余人”时，你是什么感受？现在你是拥有更多的人，如果让你停止打游戏，休息一下，你会怎么想？
(3)问:“如果你是多余的那个人，你有什么感觉？”请让孩子们自由地走在一起，互相谈谈自己的感受。
(4)总结:当“成为多余的人”时，孩子很难过，害怕自己不能参与游戏。每个孩子都想和大家一起玩游戏。
3.两人一组讨论“我们现在应该做什么？”
总结:刚才有小朋友提出，多出来的孩子可以当裁判。现在，我们来玩一个游戏，请多出来的人做裁判，试试当裁判的感觉。你想当裁判吗？
4.玩“镜子”游戏，体验当裁判的感觉。
(1)提出游戏要求，邀请多余的孩子做裁判，组织儿童游戏。
(2)赛后问:“当裁判感觉如何？”"如果让你选择，你愿意当裁判还是和孩子们玩游戏？"
5.专心分享和梳理孩子的感受，引导孩子换位思考。
(1)问题:“当初我们多一个人的时候，所有的孩子都说让他不玩游戏或者干点别的合适吗？”
(2)提问:“有的孩子喜欢当裁判，有的孩子不喜欢当裁判。那如果我们让一个不想当裁判的小屁孩当裁判是什么感觉？”
(3)提问:“应该怎么解决问题？”
引导孩子发现自己以前想的想法忽略了别人的感受，以后决定一件事的时候考虑别人的想法和感受。
6.再讨论:多出来的人能干什么？
提醒孩子站在别人的立场上考虑问题，在充分听取孩子意见的基础上，帮助孩子整理出几种方法。
小结:小朋友讲的很好。有问题就协商解决，看什么是最好的解决方式，让大家都开心满意，都参加了活动。
7.通过协商解决问题。
(1)问题:“和孩子玩游戏，你觉得自己解决不了什么问题？”鼓励孩子充分表达自己的意见。
(2)引导孩子讨论如何处理这些问题，提醒孩子考虑自己的感受。
幼儿园社会教学计划第六章活动目标:
感受一下雨具给人们生活带来的方方面面。
能在小组面前大胆表达并尝试正确使用和收起雨具。
认识几种常见的雨具，知道它们的名称、用途和用法。
重点:认识几种常见的雨具，知道它们的名称、用途和用法。
难点:尽量正确使用和收放雨具。
活动准备:
儿童收藏的雨具、雨衣、雨靴等。
活动流程:
组织对话，引出活动主题。
问题:今天下雨了。你用什么挡雨？你知道你可以用什么来挡雨吗？
总结:今天下雨了。有些孩子带着雨伞、雨衣、雨靴来幼儿园，雨伞、雨衣、雨靴。下雨时，我们称这些工具为“雨具”。
雨具展，说说你最喜欢的雨具。
(1)老师鼓励孩子大胆介绍自己知道的雨具，说出它们的名称和用法。
比如孩子说雨衣，老师可以引导:你为什么喜欢(颜色、图案、用途)？可以穿吗(请儿童试穿)？
(2)结合孩子在雨具上的交流，老师可以及时渗透安全教育。如果伞尖不能对着人，收伞的时候小心夹到手。
尽量正确使用雨具。
(1)鼓励孩子选择一件喜欢的雨具，用一次，穿一次，学习如何正确使用。老师可以帮助个别能力弱的孩子。
(2)老师可以带领孩子到户外，感受雨具带来的便利。
(3)户外回来后，老师指导孩子整理雨具、雨衣、雨靴。
总结:雨具、雨衣、雨靴在下雨的时候可以保护我们不被淋湿。有他们真的很方便！
幼儿园社会教案7的设计意图
现在大多数孩子都是独生子女。在众多家庭成员的关怀和优越的生活条件下，他们以自我为中心，缺乏关心和服务他人的意识。而在我们身边，有这样一个特殊的群体，他们有的是盲人，看不到这个五彩缤纷的世界；有的腿残疾，每走一步都很艰难；有些人双耳失聪，声音再好听，对他们来说也是不可能的...社会需要阳光，他们更需要关爱。给他们一只援助之手，一颗爱心，我们就能让他们感受到人间的温暖和幸福。这个社会会更加和谐美好。孩子是我们的未来，教育要从孩子开始。正是出于这样的思考和认识，我精心准备和设计了这次“爱心手语”活动。
活动目标
1，初步学会用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2.要知道你可以通过不同的手部动作来表达多种情绪，感知他们的非语言交流和表达。
重点和难点
要点:学会用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
难点:知道自己可以通过不同的手部动作表达多种情绪，感知他们的非语言交流和表达。
要准备的活动
1，一台电脑。
2、课件(手语人、聋哑小女孩、跳舞观音图片)。
3.音乐《感恩的心》，伴奏《天使的翅膀》。
4.视频舞蹈《千手观音》，大卡，聋人的故事。
活动过程
一、聋人介绍活动时的游戏“猜”和“捂耳朵”体验。
“猜”让一个孩子看黑板后面的单词卡，然后用动作表达他所看到的。让大家猜猜。大家都捂着耳朵，老师会说一句话，看孩子能不能听出来。
第二，看手语图片
问题:孩子们，今天老师将和你们一起学习同样的新技能。看，图中的阿姨在做什么？对了，这个阿姨在打手势。你知道这个手势是给谁的吗？总结:聋哑人和我们一样需要交流。他们不能听也不能说，所以他们不得不用手语和别人交流。
第三，对手语的初步了解
你会手语吗？老师做了几个让你猜。老师示范:你，我，他，哭，帮忙，尖叫，什么，爱，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶等。
第四，会讲故事，有帮助聋人的想法。
老师配乐《天使的翅膀》讲的是聋哑人的故事，还有小女孩的图片。
问题:如果你遇到这个小女孩，你想帮助她吗？你想怎么帮她？但是她又聋又哑，听不见你说话。对了，我们可以用手语和她交流。谁先来？
(孩子们用自己的手语动作来表达他们的话)
总结:你们真是好有爱心的孩子。有你的帮助，这个小女孩不会太难过。她得到了大家的帮助，一天天长大。她努力学习，终于出现在春晚上。
问:都是聋哑人。他们什么都听不见，但是他们跳得很好。他们很棒。
总结:他们得到了很多帮助，才有了今天的精彩。他们感谢了所有人，还带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。
让我们一起唱，一起做，感谢世界上所有的好人。
活动反思
我们身边有很多弱势群体，他们需要我们所有人的关爱。在活动中引导孩子理解、关心和服务他人，培养孩子的爱心和责任感；让残疾人与我们携手超越残疾，创造一个完美的世界。让每个孩子都拥有对生活的热爱和对他人的关爱，是儿童社会性发展教育不可或缺的一部分。所以，当孩子有爱家人、爱老师、爱同龄人的感情时，我们要引导他们去关心和帮助生活中实际存在却被忽视的弱势群体，让孩子的爱更加广泛。