幼儿园中班音乐教学教案
幼儿园中班音乐教学教案1活动目标:
1，通过各种形式培养孩子的节奏感。
2.掌握四分音符、八分音符和休止符的混合节奏模式。
3、在学习过程中寻找节奏的乐趣，培养孩子的快速反应和专注力。
活动准备:16个方块，四分音符，八分音符，休止符的教具都是一样的，一本日历本，若干磁铁，木棒，音乐带，录音机，铃鼓，口哨，水果卡，一个水瓶。
活动流程:
一、“兔子舞”的节奏将小朋友带入会场:
1.让孩子唱《小天使之歌》，问他们是否喜欢音乐。讲述音乐来源于生活也是美的体现！
2.介绍节奏，告诉孩子节奏在生活中无处不在。比如:拍手，拍黑板，踩地板，吹口哨，铃鼓的节奏，妈妈做饭的声音，洗衣服的节奏。
第二，给我看十六个正方形:
1，介绍十六个正方形，让孩子猜十六个正方形是干什么用的。
2.出示水果卡，让孩子把水果卡放入十六个方块中，然后让孩子在有磁铁的方块中拍手，用只有一张水果卡的方块命名，边拍边读。音乐开始-
3.从十六宫拿出一些磁铁，问小朋友要不要在没有磁铁的格子里拍手。然后给没有磁铁的格子命名。然后让孩子们跟着音乐拍手。
4.让孩子为水果卡找朋友，然后用两块磁铁给格子命名，再让孩子跟着音乐拍手朗读。
5.一块磁铁、两块磁铁和一块没有磁铁的格子叫什么名字？
第三，老师总结，出示日历本:
1.告诉孩子一个水果有两个名字，两个水果和没有水果，出示四分音符，八分音符和休止符，介绍给孩子。然后做个总结。
四、游戏《律动舞》的轻音乐开始后，请家长带着孩子在场内自由舞蹈，引导孩子跟着节奏跳舞。
音乐开始-
5.玩“兔子舞”带领孩子和家长离开教室，结束。
教案2幼儿园音乐教学中班活动的目标:
1，会根据乐句的变换做不同的动作，初步弹和合奏。
2.在游戏中感受对小动物的喜爱。
活动准备:
1，三种打击乐(小铃铛、圆舞曲板、铃鼓)每人一个。
2.快乐小鸭的节奏
3、PPT、活动音乐
设计理念:
前期我们推出了“春天来了”的主题。在主题中，孩子们了解了春天的花和动物，尤其是春天幼儿园的小花园。在小花园里，孩子们欣赏着各种美丽的花朵，玩着一些小动物等运动器材。在小朋友玩耍的过程中，我发现小朋友在玩耍的时候会发出小动物的声音，有几个小伙伴像小动物一样在小花园里学会了走路。它们汪汪、嘎嘎的声音很有节奏，所以我抓住了孩子们的这种兴趣，在小动物的帮助下，帮助他们感受和理解音乐，体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多场景，通过激活孩子已知的经验，引导孩子将这些已知的经验运用到新的场景中，循序渐进地解决新的问题。
对于中班的孩子来说，他们已经熟练掌握了42拍的节奏，能够使用铃鼓、沙锤等小型乐器来表现节奏，所以这次我选择了孩子熟悉的42拍的音乐，在已有经验的基础上感知乐句。
对于中班的孩子，要有初步的合作意识。合作对一个人的发展非常重要。因此，在活动中，孩子们可以通过玩耍和合奏的最初感受，体验和感受到集体合作带来的快乐。整个活动以小动物为背景，孩子们在互动中感受到小动物的可爱和爱心。
活动流程:
一、节奏《快乐小鸭》
老师:鸭宝宝，我们一起去散步吧(音乐响起，走进教室)(煮熟的小鸭子总是跟着这个动作)
二、小型乐器演唱
老师:今天天气真好。看鸭妈妈给你带来了什么。(音乐宝贝)让我们和音乐宝贝玩一个游戏。
我请一个小指挥(听音乐小指挥就开始)(老师弹完1531)。
三、复习歌曲《两只鸟》
老师:推特，推特...两只鸟来和我们一起玩游戏。我们用好听的话介绍这两只可爱的小鸟好吗？(音乐开始，孩子们开始语言节奏)
老师:哦，真好看。这一次，我们将介绍用好听的声音唱歌。什么是好听的声音？(声音不是很大也不是很轻，嘴巴圆圆的等等。)
●小朋友唱歌。
第四，享受和感受音乐
1，初步感受音乐
老师:哦，真好看。这只鸟给我们带来了一首好听的歌。听到这首歌你有什么感受？你心里是怎么想的？(很开朗，开心，想拍手)
2.再次感受音乐
老师:当我们听到这首音乐时，我们都感到很高兴。这一次，我们用小手拍下了这段音乐。你认为这音乐对我们说了什么？(音乐开始)
3.理解游戏中的短语
老师:你拍手了。现在我要做一些动作，但是我要请你帮我。大声数出来。我做了几个动作？
●老师开始做动作(拍球、跳绳、拳击、投篮)。
问:我做了几个动作。第一乐章是什么，第二乐章是什么，第三和第四乐章。哦，我刚才怎么变了？我什么时候变了(我是在一句话的开头变了动作，不是一句话)？我刚换了。现在轮到你改变了，好吗？我相信你一定会变得比我更优秀。这次你换，我帮你数。记住一句话只能改变一个动作。(注:在孩子改变动作之前，老师提前说了改变。)
老师:哦，太好了。真的是从一句话到一个行动的转变。我们再用小动物试试。我会成为一只小动物。你能陪我吗？那会用什么来陪衬呢？当我做一个小动物的时候，你会以一种方式陪伴我。等我变成小动物，你也会换一个动作。
4.进一步感受这些短语
(1)看着球拍感受音乐的节奏。
老师:哦，这是什么？让我拍拍它。
(第一种:x x x)这是第一种，还有第二种。来听听两者的区别。(第二个)一样吗？(第一个快如一键，第二个又快又慢，那我怎么可能快呢？我们一起试试吧。)
老师:好，现在我们可以玩我拍球，你拍手的游戏了。我们开始吧。
2.敲鼓感受节奏
老师:哦，太好了，游戏玩得好。让我们看看它是什么。(鼓)
听听，鼓面的声音和鼓面的声音有什么区别？(鼓边的声音又高又细)
让我们拍手跺脚，听听声音是否相同。(不同)有多不同？
好吧，那我们来玩个游戏，我敲鼓，你陪我。一定要看清楚我打的地方，鼓面是...而鼓边是...好了，游戏开始。
幼儿园中班音乐教案3我组织的这次讲座活动是中班音乐活动《表情歌》。为了让枯燥的歌唱教学变得生动活泼，充满孩子们的兴趣，我在课前做了大量的准备，圆满完成了这次教学活动的目标。首先，我用了一个非常有趣的变脸视频，让孩子直观形象地知道了表情的概念，同时也引起了他们的兴趣。然后，我用“变脸娃娃”的游戏形式，让孩子在玩耍中学习歌曲的内容。整个活动过程中，环环相扣，条理清晰。尤其是我制作的生动有趣的多媒体课件及其灵活的应用。
我觉得这次活动的成功不仅仅是因为准备充分，更主要的是因为我抓住了孩子最喜欢的游戏的年龄特点，巧妙地运用了“变脸娃娃”这个魔术来吸引孩子贯穿始终。活动中，我告诉小朋友，变脸娃娃也想和大家一起玩“变脸”游戏，激发小朋友的学习热情。其次，为了让孩子在教学活动中成为主人，充分发挥他们的主体性，在您教我的歌唱活动中，我根据对表情图表的观察和对音乐节奏的感知，引导孩子自由表演，尝试各种表情的变化，鼓励孩子在不同的心情下大胆运用表情和肢体语言来表达自己的动作，使孩子的各种感官得到运用，创造力得到发展。
但我也意识到了这次活动的不足，就是缺乏自己对课堂的掌控能力，缺乏激情，没有激发孩子主动参与的意识，导致在学唱歌的过程中课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定努力提高自身素质，提高驾驭课堂的能力。同时，我必须加强对孩子在音乐上大胆表现能力的培养，提高他们积极参与活动的意识。
幼儿园中班音乐教学教案4活动目标
1.在熟悉歌曲的基础上，可以根据动物尾巴的特点模仿歌词。
2.用游戏激发孩子对动物尾巴的兴趣。
3.体验歌唱活动带来的愉悦。
4.能够跟着节奏走。
要准备的活动
歌曲图集《谁的尾巴最美》和歌曲《谁的尾巴最美》。
活动过程
1.练习唱《谁的尾巴最美》这首歌。
老师:小朋友，昨天我们学了《尾巴最美》这首歌。我们今天再唱一遍好吗？(儿童用下巴唱一次)
2.说说各种小动物的尾巴特征。
老师:孩子们唱得真好听！公园里的小动物都很喜欢这首歌，想请我们班的小朋友把它们放进歌里。我们来看看这里有哪些小动物。(展示准备好的动物图片)引导幼儿说出小动物的名称。你知道这些小动物尾巴的特点吗？是什么样的？比如什么？(个别孩子说)
3.试着根据小动物的尾巴特征来模仿歌词。
老师:孩子们讲了这么多小动物尾巴的特点，你能把它们放进我们学的歌里吗？先说简单点的，比如歌词第一句:谁的尾巴长？猴子有长尾巴。看下面的小动物。谁的尾巴和猴子的一样又细又长？以此类推(比如老鼠的尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴像伞；鸵鸟的尾巴是弯的，鸽子的尾巴是平的，金鱼的尾巴最美。)剪辑后一起说歌词，唱一遍，和秦再唱一遍。
4.增加难度，继续鼓励孩子模仿歌词。
老师:孩子们太棒了！既然孩子这么聪明，老师编歌会比较难。请根据以下小动物尾巴的特点编歌，如:谁的尾巴细？牛和大象有细尾巴。谁的尾巴粗？鳄鱼有厚厚的尾巴。谁的尾巴像小板凳？啄木鸟的尾巴像个小板凳。谁的尾巴是尖的？蜜蜂有锋利的尾巴。谁的尾巴软？这条蛇的尾巴是柔软的。谁的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴是最有趣的。有细尾巴的大象，有像剪刀一样小尾巴的燕子，有细而短的卷尾巴的猪。
编完第一段，一起说歌词，再唱一遍，和秦再唱一遍。然后创建第二段。
5.玩游戏。
老师:孩子们编得太好了，小动物们听了都很高兴。他们想和孩子们玩寻找朋友的游戏？
玩法:每个孩子贴一张小动物的尾巴或头的图片，贴头的孩子站在内圈，贴尾的孩子站在外圈；孩子找到了音乐的朋友，音乐停了，贴着头的孩子找到了自己的“尾巴”。找到合适的孩子可以自己作曲，一起唱。诸如此类。
6.结束。
老师:孩子们玩得开心吗？你想知道更多关于小动物尾巴的特征吗？我们去幼儿园图书馆看看吧！
活动反映:
本次活动内容紧紧围绕教学目标，循序渐进，一气呵成，孩子们始终保持着浓厚的学习兴趣。活动一开始就让孩子听音乐，让孩子感受到音乐所表达的快乐和幸福的心情，为孩子以后的学习做铺垫。在学习理解歌词的部分，UUKuai 3我采用了清唱UUKuai 3的方法，让孩子去听，去感受。当孩子们说出歌曲的内容时，UUKuai 3我会展示PPT，并使用图片UUKuai 3来帮助孩子们记住歌词。从效果来看，孩子们很快就理解和掌握了这首歌的内容，并且愿意和积极地用快乐、活泼、欢快的声音来演唱这首歌。在孩子基本学会这首歌的时候，UU Fast 3我就让孩子在歌里自由表演各种小动物。在表演过程中，孩子们不仅复习巩固了歌曲内容，还在自我创作的过程中进一步提高了学习兴趣。
教案5幼儿园音乐教学中班活动目标:
1，根据音乐的性质，合理搭配猴子爬树和滑下树的动作。学会听音乐向上的节拍，让猴子有节奏地爬树。
2.迁移生活经验，创造各种耍猴动作。
3、分散活动，学会找空旷的地方玩游戏。
活动流程:
1.复习学过的节奏活动“盖房子”
2.引导孩子迁移生活经验，创造各种猴子动作。
老师:当你去动物园时，你最喜欢什么动物？猴子能做什么？让我们一起学习吧...(老师有意识地引导孩子编猴子爬树、猴子玩耍、猴子滑下树的动作，和孩子一起练习各种动作。)
3.引导孩子听音乐的前后两部分，用配合动作练习。
老师:听，老师放的音乐哪一部分是猴子一下子爬上了树？哪一段说猴子从一棵大树上下来了？老师以有节奏、循序渐进的方式演奏乐曲的前部；用快速连续的音阶弹奏法来表现音乐的后半部分，帮助孩子有效地配合和练习。
4.孩子们随着音乐的中间部分，自由地学习创造和编辑各种“猴子”动作。
这只小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们用这一段音乐学学小猴子。(教师反复播放音乐的中间部分，及时反馈一些幼儿的创作动作，鼓励幼儿积极参与。)
5.孩子完全练习有节奏的活动。
老师:小猴子告诉你这里有很多大树。让我们一起爬上去吧！老师指导孩子们在活动室找空位，然后一起玩“猴子爬树”。)
6.结束语。
老师:小猴子们，我们去别的地方玩吧！
教案6幼儿园音乐教学中班活动目标:
1.熟悉音乐的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。
2.看懂图集，能看图演戏。
3.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
Ppt，图集。
活动的重点和难点:
熟悉音乐的基本节奏，感受音乐。
看地图，做相应的动作。
活动流程:
首先，做节奏进活动室
听听小铃铛的声音。孩子走路要忽快忽慢，感受节奏。
第二，享受音乐，感受音乐
1.老师:“今天老师带来了一段音乐。这音乐让你想起了什么？谁在做？”
2.老师:“这首曲子是什么意思？我们一起看视频吧。”
第三，看视频
(1)看视频，谈一谈。
1.老师:“你在视频里看到谁了？他们在干什么？”
2.老师:“这首曲子听起来有行军的感觉，很动人，很有力量。这首曲子叫《小兵进行曲》。
(2)循序渐进地听音乐
老师:“让我们学学士兵行军，好吗？”
第四，展示和解读图集
(1)展示图集
老师:“今天老师还邀请了一些小战士和我们一起做游戏。”
(2)解释地图集
老师:“谁能明白这些小兵在干什么？”
老师:“你觉得哪个动作最难？”(关键练习)
1.读节奏。
2.打节奏。
3.边读边打节奏。
五、音乐做动作
1.孩子们听音乐，老师再示范一遍。
2.老师和孩子们一起表演。
3.孩子们观看阿特拉斯表演。
课后反思:
首先，我们修改了教案，把阅读图集和有节奏地做动作作为重点和难点。在第一次试教和第二次试教中，我们对图集进行了相应的修改，因为试教中发现的一点漏洞也影响了教学效果，让我知道了一堂好课要注重细节。在两次试教中，流程基本没变，但最让我困惑的是如何让孩子一遍又一遍反复练习节奏，和语言很难衔接。所以在试教时看图集和配合音乐做动作这两个环节，没有进步，没有挑战难度。这时候应该让孩子独立看图集做动作。
幼儿园中班音乐教学第七教案的设计理念:
对孩子们来说，在春天展现一个自然变化的过程是一个挑战，因为大自然中的各种事物在春天都是有生命的。但是可以让孩子从小积累到生活中的一切都是在变化发展的，对他以后的发展是有利的。第一个环节主要是通过引入引出主题，第二个环节主要是通过老师的教育引导，让孩子通过行动展现春天万物的变化，这是一个重要的环节。因此，教师在设计这一教案时，要根据孩子的情况进行有针对性的指导，并注意指导策略的艺术。第三个环节引出下次要预设的内容。
活动目标:
1.在不断体验春天的基础上，我愿意尝试在音乐中用不同的方式表达我对春天的理解。
2.熟悉这首歌的节奏，重点是春天万物的生长过程。
活动准备:带音乐和录音的FLASH。
活动流程:
导入:
又是一个春天的早晨，鸟儿们听着音乐，在春天一起跳舞。
第一，听音乐，激发兴趣
1，听第一曲
老师:大自然的春天真美。你感受到春天的美丽了吗？真的，我们边听音乐边感受吧！
问:你听到了吗？你看到了吗？你闻到了吗？你感觉到了吗？请告诉我。(老师的问题引导孩子所有的经历，方便孩子回答)
2.第二次听音乐
老师:听完之后，你还发现了春天的什么？(建议孩子语言和动作都可以用。)
二、熟悉旋律，注重表现
1，指导孩子边听音乐边放春日二人组、赖、米。
老师:我们可以用这首曲子做什么样的弹簧动作？
请几个小朋友上来做动作。大家一起猜一猜，学一学(鼓励孩子的产生，加强孩子之间的互动)。
2.引导孩子尽可能用动作展示春天各种事物的生长过程。
老师:春天草是怎样生长的？你用你的行动去做。(请个别幼儿演示，老师用语言帮助幼儿理解幼儿动作所表现出的草的生长变化过程。)
问题:春天还有哪些植物或动物在变化？(让孩子们散开)
追问:你是如何用行动让他们改变的？(让孩子试一试)——播放音乐片段，让孩子表演。
这个过程是关键:
如何把握老师是关键:
把握一:如果孩子动作单一，老师要用语言来刺激。草长高了！左边长，右边长，越长越绿。
把握二:如果一个孩子不会做人，可以让其他孩子帮他。谁愿意做这件事
把握三:如果孩子的动作在空间上不够充分，可以提醒孩子注意空间定向的表现。
3.让孩子边听音乐边展示春天万物的生长变化。
把握四:孩子听音乐，会出现各种问题，需要老师随机引导。或者边听边表达边做语言提示。你可以在这个乐句中改变你的动作。
4、请个别孩子上来表演(可以让孩子学习)
重点看他们的动作是否有节奏感。
5.老师让孩子们充分欣赏《春天里的哆、来、咪》的舞蹈。
感受舞蹈艺术之美
6.让孩子跟着老师学跳。
进一步强化对音乐节奏的要求。
第三，延伸
春天真的很美好。我们跳着优美的舞蹈跳了出来。我们还可以用什么方法来表现呢？下次让我们自己画，自己编词来表现春天的花，花，麦克风。