幼儿园科学领域的活动:镜中的我

作为一名专门给别人上课的人民教师，通常需要用教学设计来辅助教学。借助教学设计，学生可以在单位时间内学到更多的知识。怎样写教学设计才能更好的发挥作用？以下是我在幼儿园科学领域精心组织的活动:在镜子里。欢迎大家学习和参考，希望能帮到你。

活动目标:

1，初步了解镜子的用途，知道镜子可以反射人或物体。

2.通过照镜子和参与镜子游戏，我可以感受到镜子中的自己，了解镜子的基本特征。

3、乐于照镜子，积极参加镜子游戏活动，对用镜子观察周围事物感兴趣。

活动准备:

1，经验准备:孩子在生活中见过、用过镜子。

2、材料准备:镜子有一只手。

活动流程:

1，展示镜子，引起孩子的兴趣。

老师:看！这是什么？是什么样的？

2.自由地摆弄镜子，探索和感知镜子的特性。

让孩子自己玩，说:你发现了什么？引导孩子用多种感官去触摸，看，说说自己对镜子的理解。

3.“照镜子”感知自己的五官和表情。

老师:镜子里有什么？移动镜子。你还看到了什么？

老师:看一看。你在镜子里看起来像什么？

让孩子照镜子，做出各种表情和动作。启发孩子说:你照镜子时发现了什么？

3.了解镜子在生活中的广泛用途。

教师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

4、引导幼儿开展“照镜子”游戏活动。

5.我想让孩子介绍“照镜子”这个游戏，启发孩子思考:老师是照镜子的人，孩子是镜子里的人，老师是干什么的，孩子应该干什么？

鼓励孩子模仿老师的动作，随着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子的人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。