幼儿园中班“吹泡泡”教案
幼儿园中班“吹泡泡”教案1活动目标
1，懂诗词，学背诵。
2，学习动词:飞，飘，转，会说，会做动作，学习“XX，XX，春天来了”的句型。
3.感受春天的美丽。
4、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，开拓不同的思维。
5.培养孩子对文学作品的理解和表达能力。
要准备的活动
课件，春景，一些红绿黄的圆牌。
活动过程
一、创设情境，激发兴趣。
1.春天来了，天气很暖和。看，春小姐来了！春小姐张开了嘴。她吹啊吹，吹了很多泡泡。看，有什么颜色的泡泡？
2.哇！还有红泡泡，泡泡吕泡泡，黄泡泡，真的很好看。春姑娘吹泡泡，吹的泡泡到处都是。看，泡泡去哪了？
第二，分段理解，学习句型。
1，老师讲红色泡泡部分。
提问:
(1)红色泡泡吵醒了谁？怎么叫？学习动词:飞。
(2)它说什么？孩子学习句型，边做动作边说。
(3)桃花怎么了？为什么红色泡泡叫桃花？
总结:红色的泡泡飞啊飞，飞向桃树。桃花开了，桃花开在春天。红色的泡泡是红色的。它唤醒了粉红色的桃花。
2.了解泡泡吕。
提问:
(1)泡泡吕去哪了？怎么样了？学习动词:飘。
(2)泡泡吕会怎么称呼它？孩子学习句型，边做动作边说。
(3)泡泡绿漂在柳树上。柳树怎么了？泡泡吕为什么要来叫醒柳树？
总结:泡泡绿飘，飘在杨柳上，杨柳变绿，杨柳在春。泡泡绿是绿色的。它唤醒了绿柳。
3.理解黄色气泡部分。
提问:
(1)黄泡吵醒了谁？你怎么称呼它的？学习动词:转。
(2)黄色泡泡会叫什么？孩子学习句型，边做动作边说。
(3)迎春花怎么了？为什么是黄色的泡沫唤醒了迎春花？
总结:黄色的泡泡转啊转，转到了迎春花的边上，花开了，迎春花的春天到了。黄色的迎春花被黄色的泡沫吵醒了。红桃花、绿柳、黄迎春都笑着说:“谢谢春姑娘！”"
第三，充分欣赏，学会背诵。
1.你喜欢春小姐的泡泡吗？那我们就跟着春小姐的泡泡一起飞吧！
完整背诵这首诗。
2.问题:这首诗的题目是什么？春小姐吹出了什么颜色的泡泡？他们分别唤醒了谁？
分组分角色背诗。
3.淘气的泡泡藏在孩子们的椅子下面，孩子们把它们找了出来。你发现什么颜色的泡泡，请叫醒某人，好吗？
孩子们扮演不同的角色表演和朗诵诗歌。
第四，迁徙生命，寻找春天。
1，春小姐的泡泡吵醒了桃花，柳树，迎春等很多朋友。那为什么要叫醒这些好朋友？叫醒好朋友可以做什么？
总结:当春天来临时，自然界会发生许多变化。春天小姐唤醒每个人，让我们的世界变得更美好。我们和好朋友一起唱歌跳舞。春天来的时候太美了！
2.那我们就跟着春老师的泡泡去寻找我们在大自然中的好朋友，看看我们要唤醒谁。
老师用泡泡带领孩子们出去寻找春天。
附诗:春姑娘吹泡泡
春姑娘吹泡泡，吹的泡泡到处都是。
红色的泡泡飞啊飞，飞向桃树。桃花开了，桃花开在春天。
泡泡绿飘啊飘，飘在柳树上。柳树变绿，杨柳依依春。
黄色的泡泡转啊转，转到了迎春花的身边，花开了，迎春花的春天到了。
红桃花、绿柳、黄迎春都笑着说:“谢谢春姑娘！”"
幼儿园中班教案《吹泡泡》2 ◆活动目标
1.通过欣赏，尝试用海绵印章在宣纸上印泡泡。
2.进一步了解国画的材料和特点。
3.积极参与集体讨论，愿意大胆尝试。
◆活动准备
1.孩子们玩过吹泡泡的游戏。
2.宣纸、颜料(黄、咖啡、绿)、颜料盘、棉签、海绵印章。
3.提前画以小动物吹泡泡为背景的作业纸，一人一张。
◆活动流程
1.教师通过回忆吹泡泡游戏引入活动，唤起幼儿已有的体验。
(1)引导孩子回忆并玩吹泡泡的游戏。
老师:你玩过吹泡泡的游戏吗？泡沫是什么样子的？你有什么颜色？(圆形、红色、蓝色、绿色...)
(2)展示有小动物吹泡泡的作业纸。
老师:小动物也想吹泡泡，但是他们用的是海绵宝宝而不是泡泡器。让我们一起来看看吧！
2.老师们一起探索讨论同龄泡泡的画法。
(1)老师展示海绵印章，介绍绘画工具。
(2)引导孩子用海绵印章印泡泡，用儿歌帮助孩子掌握海绵印章的用法。
老师:海绵宝宝圆圆的。在颜料盒里蘸一下，放在纸上。吹出来的泡泡真好看！
老师:首先，把海绵印章轻轻蘸上颜色，然后印在纸上。小手动不了，但是一变色就会跑掉。哪个孩子想试一试？
儿歌策略的动作对于帮助小班幼儿理解操作方法，培养绘画套路有很好的效果。
3.老师讲解绘画套路，指导孩子创作。
(1)老师逐一介绍绘画材料，提醒孩子用完后放回原处。
(2)在孩子创作的过程中，老师可以读儿歌，帮助孩子加强海绵印章的使用。
4.作品集体鉴赏，老师评价总结。
老师:你画的泡泡是什么？有哪些颜色？
幼儿园中班“吹泡泡”教案3主题目标:
1，喜欢吹泡泡，和小朋友一起感受吹泡泡的乐趣。
2.我愿意观察气泡形状和颜色变化的特点，并尝试用文字描述出来。探索吹泡泡的秘密，感受发现的快乐。
3.尝试用音乐、动作、绘画的方式来表现美丽的泡泡。
主题内容:
周一:语文“吹泡泡”(1)周二:健康“大泡泡”
周三:语文《泡泡屋》(休班)周四:美术《泡泡精灵》
星期五:区域活动
语言:吹泡泡(1)
活动目标:
1，学会完整背诵儿歌，可以把自己对泡泡的想象复制到儿歌里，感受现象的乐趣。
2.尽量大胆地用绘画来表达儿歌的内容。
活动准备:
1，32号挂图；让我试试儿童读物。
2.绘图纸和油画棒。
活动流程:
1，分享交流。
你和父母一起吹过泡泡吗？吹泡泡用什么仪器？泡沫是什么样子的？
2.展示挂图，欣赏童谣，理解童谣。
老师背诵儿歌。提问:
大泡沫是什么样子的？小泡泡是什么样子的？孙爷爷出来了。泡沫怎么了？
老师完整地背诵了孩子们的歌曲。
小朋友通过《让我试试童书》第2页的“吹泡泡”练习背诵儿歌。(注意孩子个别单词的发音准确性)
3.看挂图，模仿儿歌。
提出问题，激发孩子的想象力。
泡沫还像什么？
一起把儿歌读几遍。
鼓励孩子用动作表演儿歌。
4.小朋友画漂亮的泡泡，尝试用不同颜色的油画棒画大大小小的泡泡。
幼儿园中班“吹泡泡”教案4活动目标
1，帮助孩子在游戏中学习踮脚、下蹲等动作。
2.提到孩子与同龄人团结合作，保护自己和他人的能力。
3.培养孩子的动手能力和创造力。
4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
重点和难点
关键点:
1，孩子和老师手拉手，成了“大泡泡”。
2.一边讲儿歌，一边根据内容改变“泡泡”的大小。
困难:
孩子们大胆想象，用文字描述“泡泡”不断变化的形状。
要准备的活动
1，吹泡泡玩具材料。
2、心理准备:吹泡泡时仔细观察吹出来的泡泡的形状和颜色。
3.儿歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，做一个大泡泡。
气泡飞得高，气泡变大，气泡破裂。
活动过程
(1)导入:
1.老师带孩子在户外玩吹泡泡游戏。
2.幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
(2)游戏活动
1.回忆泡泡的出现，引起孩子对活动的兴趣。
(问题:“泡沫是什么样子的？”；“泡沫都去哪了？”)
2.老师和孩子一起做游戏，聊儿歌，玩游戏。
(问题:“孩子，你怎么会变成泡泡？”)
3.根据儿歌玩游戏:
“泡泡飞得高”——小孩踮起脚尖表示泡泡飞得高。
“泡泡越来越大”——小朋友拉一个大圈表示泡泡越来越大。
“泡泡破”——孩子们一起击掌，齐声说“哔”。
(3)游戏结束了
每个孩子都变成一个小泡泡，回到教室。
教学反思
活动一开始，我就做了简单的吹泡泡的安全提示，让孩子注意几个不安全因素，然后引导他们猜泡泡是什么样子的。从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带着泡泡水到遮蔽物外面玩泡泡，启发孩子们观察泡泡在阳光下是什么样子的。吹的过程中，总有小朋友来跟我说，泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们可以通过亲身体验来学习、探索和发现。在个人操作的过程中获得成功的满足感和喜悦感，进而形成新的学习动力和欲望。在体验活动中，孩子们获得了终身受益的个性品质，如活泼、慷慨、乐于交流和合作。他们运用多种感官充分体验，获得善于观察、勤于思考、乐于实践、勇于创新等终身受益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，在实现自我价值的过程中，保持对科学探究的浓厚兴趣和强烈的求知欲，获得对生活、学习和社会积极的情感态度，构建完善的人格。
如果再给我上这一课，我会增加一个抓握环节，让孩子抓泡泡，在抓握的过程中锻炼跳跃能力；鼓励孩子回家和父母一起玩游戏，增进亲子感情。
幼儿园中班教案“吹泡泡”5活动目标:
1.欣赏诗歌，感受诗歌的艺术美。主要感知事物之间的对应关系。
2.你可以用柔和优美的声音朗诵诗歌。
3.引导孩子发现并观察“泡泡”，模仿诗歌的句型。
4.参与阅读和讨论，体验故事的诡异和幽默，初步了解故事中主人公的性格特点，进一步激发看书的兴趣。
5.通过听老师朗读书的书面语，提高我们根据图片想象，用丰富的词汇表达的能力。
活动准备:
1，多媒体课件。
2.蝌蚪、花朵、白云、树叶的图片数和桃子的图片数，等于孩子数。
活动流程:
一、题目介绍老师和孩子随着音乐自由地唱歌、跳进活动室，体验快乐的情绪。(吹泡泡之歌)
1.今天，老师和孩子们玩吹泡泡的游戏。你准备好了吗？让我们从音乐开始吧！
2.这些泡泡真漂亮。谁吹的？老师吹的泡泡是什么？(圆形。这么多漂亮的泡泡在和我们的孩子玩，你开心吗？(开心)
3.今天泡泡王国里有很多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的不一样。看看哪些泡泡好。
二、多媒体课件，学习诗歌(1)展示图像引导:你看到了什么？请用漂亮的词语说它。(引导孩子观察图片)
1，彩蛋老师问:
(1)这是什么泡沫？(蛋泡)蛋泡是我们班的嘉宾，我们鼓掌。这么好看的鸡蛋泡泡是谁吹的？为什么？谁能用完整的话说出来？
2.苹果老师问:
(1)这是什么泡沫？
谁吹了苹果上的泡泡？
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说出来？
3.星星。老师问:
这是什么样的泡沫？(星星泡泡)这么好看的星星泡泡是谁吹的？(大家一起猜猜)
B.给我看看月亮。孩子们说的很棒。这么漂亮的星泡是月亮吹的。谁能用完整的话说出来？(星星是月亮吹的泡泡)，小朋友跟着。
C.为什么说星星是月亮吹的泡泡？因为月亮和星星总是在晚上一起出现，而且月亮比星星大，就像星星的母亲一样，所以星星是月亮吹的泡泡。
4.雨滴。
这是什么样的泡沫？(雨滴和气泡)
B.但是雨滴泡泡不知道是谁吹的泡泡。孩子们能帮他想想吗？(乌云)谁能用完整的话说出来？
5.根据图片，老师和学生一起读上面的四个句子。
A.现在来说说“什么是吹出来的泡沫”。老师继续最后一句:我吹的泡泡是歌和笑。
B.老师问:我吹的泡泡是什么？
为什么我吹的泡泡是一首歌谣和一串笑声？(因为吹泡泡时的心情和唱歌笑的心情是一样的，很开心，所以"")
6.集体读两遍诗。
(1)老师:哇！这么多可爱的泡泡连在一起，组成了一首优美的诗，老师们可以读。(配乐)
(2)给这么美的诗起个名字吧！(题目是《吹泡泡》)
(3)这首诗真的很美。我们应该用什么样的声音读它？用优美的声音，轻轻地读，用温柔的声音读。)让我们一起来读这首诗吧！(可以背诗，配合背景音乐表演。)
第三，启发孩子模仿诗的引导:
你发现我们周围的一切也会吹泡泡。它吹出的泡泡是什么？
1.现在，请到后面去找。当你找到它时，轻轻地坐回你的位置。
(孩子可以自由选择“泡泡”，如蝌蚪、波浪等。)让孩子想一想。(教学计划。来自:赶紧想想老的。教师教案网。)说说你发现了什么泡沫，是谁吹的。也可以和好朋友讨论一下。
2.请三个孩子依次示范模仿。把孩子们的照片贴在黑板上。
我发现叶子是大树吹的泡泡。
我发现蝌蚪是青蛙妈妈吹的泡泡。
我发现花是土地吹的泡泡；我发现白云是蓝天吹的泡泡，我发现西瓜是藤蔓吹的泡泡。
我发现气球是小孩子吹的泡泡。
露珠是草吹的泡泡，葡萄是藤蔓吹的泡泡，藤蔓会吹什么泡泡？(西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦)孩子选择的两个东西，其中一个一定是圆的，比较合适，也比较符合诗歌的意境。)
3.所有的孩子都被模仿。三人一组给客座老师读诗。
第四，继续在户外寻找“泡泡”孩子。你真棒，编了这么美的诗。
除了这些，我们的生活中还有哪些泡沫？请小朋友和老师看看外面，把它做成一首优美的诗好吗？
孩子们听着音乐走出活动室。
附:《吹泡泡》这首诗
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨滴是乌云吹的泡泡。
教学反思:
通过这项活动，孩子们可以体验到泡泡不仅好玩，还有更多的技能，孩子们可以在游戏中快乐地享受和进一步学习。培养孩子良好的倾听习惯，在师幼互动中获得和谐自主的发展。
幼儿园中班教案“吹泡泡”6活动目标:
1.通过看、想、说，我能愉快地感受和理解诗歌有趣的内容，我能初步地跟随诗歌。
2、能利用自己的生活经验积极思考，学会模仿诗词，并初步感知事物之间的对应关系。
3.重点感知单词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动准备:
1，一组对应诗歌的图片:母鸡和鸡蛋，苹果和果树，月亮和星星，乌云和雨滴。
2.蝌蚪、花、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干。还有一张其他桃子的图片，反面写着“泡泡”，等于孩子的数量。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动流程:
首先，吹泡泡
1，听音乐，老师和孩子一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。
2.老师:我们吹的泡泡是什么？(儿童:圆的，大的，小的)
今天老师也带了很多泡泡，和刚才吹的不一样。让我们看一看。是什么泡泡？
第二，展示图片，学习诗歌
1，给我看看彩蛋
老师的问题:
(1)这是什么泡沫？(出示字卡“彩蛋”)
(2)鸡蛋上的泡泡是谁吹的？为什么？请听(老师示范)。
孩子回答后集体学习。
给我看看苹果
老师的问题:
(1)这是什么泡沫？(出示字卡“苹果”)
谁吹了苹果上的泡泡？
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡？(老师示范)幼儿集体学习。
1，同时显示星星和乌云
老师的问题:看一看。谁吹的泡泡？(出示单词卡“星星”和“乌云”)为什么？
引导孩子同时回答两个问题，学会读诗的最后两句。
2.完全学诗。
(1)老师:老师，这里还有很多泡泡。如果你知道是谁吹的，可以一起告诉我吗？老师再次展示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”和“雨滴”的图片。
(2)老师:哇！这么多可爱的泡泡连成一首优美的诗，题目是《吹泡泡》(出示单词卡《吹泡泡》，让孩子学习题目)。让我们一起来读这首诗吧！
第三，启发孩子模仿诗歌
1，嗯？老师的椅子下面也有一个泡泡。我们来看看是什么样的泡沫。给我看看背面有“泡”字的桃子的图片。)桃泡可能是谁吹的？
2.我们身边还有很多泡沫。请去找他们，然后轻轻地坐回你的座位。看看你找到了什么泡泡。(孩子可以自由选择周围的“泡泡”，如蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等。，每个人都有一个。请得到同类的“泡泡”，和你的好朋友坐在一起。
3.谁吹了这些泡泡？请想一想，和你的好朋友讨论一下。启发孩子模仿诗词，如:蝌蚪是青蛙妈妈吹的泡泡；花是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡。)
4、请带同类“泡泡”小朋友读模仿诗给大家听，并集体组成一首完整的诗。
第四，继续在户外寻找“泡泡”。
老师:我们去外面看看还有什么泡泡，然后想想是谁把它们吹出来的，好吗？
附:
《吹泡泡》这首诗
星星是天空中吹的泡泡，
雨滴是乌云吹起的气泡，
鸡蛋是母鸡吹的泡泡。
苹果是果树吹的泡泡。