垃圾分类游戏体验活动
幼儿园中班社会活动“送垃圾回家”教案设计1一、设计意图:
拯救地球，保护环境，让孩子从小养成讲卫生，爱干净，爱环境的好习惯。指南还明确指出:“让孩子亲近自然，初步了解人与环境的相互依存关系，初步具备环保意识。”所以这个活动是帮助孩子树立环保意识，让他们成为；良好习惯的实践者和宣传员，让每个人都来保护我们的地球。
二、活动内容及分析:
孩子们每天都会产生垃圾，但他们不会把垃圾分类。大人不在课堂上给孩子创造有利条件。有垃圾筐，没有分类摆放的好习惯。这项活动以游戏的形式将生活搬进教室，进行生活化的游戏，让孩子们知道如何正确地将垃圾分类。
三、教学策略设计:
我将信息技术与课程教学相结合，通过互动游戏，穿插讲解、示范、启发、评价等手段，激发孩子的学习兴趣，达到目的；适应教学策略，通过故事、视频欣赏、游戏互动，培养孩子的个性发展。
四。活动目标:
根据教学活动的设计意图和大纲的要求，我设定的目标如下:
1.情感目标:激发孩子保护环境的情感。
2.认知目标:学会垃圾分类。
3.能力目标:培养孩子的分类能力。
重点:让孩子学会垃圾分类。
难点:让孩子养成不乱扔垃圾的好习惯，带动周围的人保持环境整洁。
动词 （verb的缩写）活动准备:
垃圾样本，PPT课件。
不及物动词活动流程:
首先，开始部分
1.场景导入，区域互动:有垃圾怎么办？
2.幼儿讨论回答，教师总结。
二、学习垃圾分类方法的基础部分。
1.孩子们通过观看短片来了解垃圾应该被分成不同的类别:
可回收垃圾:废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。
(绿色垃圾桶)
不可回收垃圾:各种果皮、石头、树叶、剩菜等。
(黄色垃圾桶)
有害垃圾:废电池、过期药品、坏掉的温度计、荧光灯。
(红色垃圾桶)
(这个环节可以通过有趣的动画形式，让孩子集中精力对常见垃圾进行正确分类。)
2.游戏:看谁做对了。
(1)课件互动游戏:把垃圾宝宝送回家。孩子看动画，老师有选择地让孩子大胆尝试。
(互动游戏是第二个环节学习的巩固。请孩子参加电脑游戏，既能调动大家的学习热情，又能积极主动。)
(2)区域小组游戏:孩子独立将垃圾投入区域，老师观察并奖励。
(这个环节是整个活动的深化，是生活的再现。通过游戏，孩子们可以将生活中的垃圾分类摆放，以小组的形式，为孩子们提供相互交流的机会，培养他们的团队精神。)
第三，结束部分卫生城市评选，争做环保志愿者。
1.看公益广告，了解身边人是怎么做的，贴出“健康城市”(长治)五星评选，激励大家做环保志愿者。
(这个环节是活动的升华，激励孩子们保护身边的环境，为美丽长治做贡献。)
2.老师总结:保护环境，从我做起。只要我们少制造垃圾，养成不乱扔垃圾的好习惯，人才会越来越蓝，水会越来越清，空气会越来越清新。
这一环节是教学中的重点和难点。保护环境，重要的是坚持。只有每个人都行动起来，我们才能取得成果。)
七。活动的扩展:
老师带领孩子到户外捡垃圾，做一些力所能及的事情。老师组织孩子一起讨论:如何少制造垃圾？并把讨论结果写在纸上，张贴在幼儿园的公告栏上，呼吁大家少制造垃圾。
幼儿园中班“送垃圾回家”社会活动教案设计2。设计意图:
我们班有些孩子有一些习惯，比如把擦过鼻涕的纸放回纸篓，吃水果的时候把果皮和果核扔在桌子和地上，和家人在外面玩的时候把纸屑和空饮料瓶乱扔。为了帮助孩子们学会遵守公共场所的规则，养成不乱扔垃圾的好习惯，特设计了这个活动。
二、活动目标:
1.学会遵守公共场所的规则，把垃圾放在垃圾桶里。
2.了解垃圾桶，知道它的用途。
3.养成不乱扔垃圾的好习惯。
三、活动准备:
1.请家长和孩子观察人们把垃圾扔在哪里，哪里有垃圾箱。
2.故事《香蕉皮的故乡》；头饰小猫，兔子，香蕉皮。
3.生活中乱扔垃圾的6张幻灯片。
四、活动流程:
一、开头:听故事，提问:
1.故事里有谁？孩子回答并贴上了相应的头饰。
2.为什么兔子差点滑倒？你从哪儿弄来的香蕉皮？
小猫这样做对吗？为什么？
4.香蕉皮的家在哪里？
二、基础部分:了解垃圾桶
1.你在哪里看到垃圾桶？
2.垃圾桶有什么用？
3.你为什么把垃圾放在垃圾桶里？
三、结尾部分:看幻灯片判断垃圾是否回家，播放幻灯片观察垃圾是否回家。
幻灯片内容1.6:孩子吃饭时，桌子上掉了一些米粒和蔬菜；孩子们把擦鼻涕纸扔在地上；有人把一些空塑料袋扔在草地上；有人在人行道上扔垃圾；乘客将垃圾扔出窗外，摔在路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。
2.问题:你看到的是哪张照片？照片里的垃圾回家了吗？我该怎么办？
3.幼儿讨论回答，教师总结。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
捡垃圾的小朋友，我们来做清洁卫士，帮幼儿园的垃圾找个家吧。活动前，请家长和孩子观察生活中人们往哪里扔垃圾，哪里有垃圾桶，为活动做准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引着孩子们，充分调动了他们的参与热情。孩子可以用语言描述自己的观察结果，用完整的语言回答问题，积极参与实践活动，体验劳动的快乐。这个社会活动场的价值是明确的，目标的制定符合幼儿的年龄特点和大纲精神。活动主要采用对话的方式。通过师幼对话和同伴对话，激发孩子的社会认知和情感，获得社会文明的基本行为规范，懂得如何做一个文明人，从身边做起，从自己做起。
活动开始前，我在知识和物质方面做了充分的准备，包括孩子和家长观察生活中人们往哪里扔垃圾，哪里有垃圾桶，准备幻灯片。既实现了家的结合，又能帮助孩子直观形象地理解如何养成不乱扔垃圾的好习惯，全面实现目标。此外，活动延伸形式多样。在这次活动中，我也会把拓展活动定位为与日常生活的有机结合，比如在家长开放日开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用自己的资源优势。本次活动达到了教学目标，取得了良好的效果。
幼儿园中班“送垃圾回家”社会活动教案设计3活动目标:
1，知道垃圾的来源，知道垃圾的危害，区分可回收，不可回收，有害垃圾。
2.养成不乱扔垃圾的好习惯，树立初步的环保意识。
3.愿意做一些力所能及的事情来维护环境。
教学重点:
帮助孩子区分可回收、不可回收和有害垃圾。
教学难点:
为环保宣传做点力所能及的事。
活动准备:
材料准备——提前收集一些废旧材料；两个视频片段(干净和凌乱的居住环境的视频；垃圾分类回收处理科技短片)
知识准备——让孩子观察居民区和周围环境，劳伦会和父母一起收集关于生活中垃圾的图片。
活动流程:
第一步:了解垃圾的来源。
播放视频(干净和脏乱的小区)问:“你喜欢哪个小区？为什么？”“垃圾从哪里来？”“垃圾的危害是什么？”
第二步:了解垃圾的分类和处理。
播放一小段科教片(垃圾分类、回收、处理)，问:“垃圾可以分为多少种？”"那些垃圾可以回收吗？"“我们该怎么办？”
链接三:游戏——送垃圾“回家”
自己试试，把物理垃圾送到垃圾桶。
问题:你知道这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色？可回收垃圾桶是什么颜色？不可回收垃圾桶是什么颜色？有害垃圾桶是什么颜色？你能把这些垃圾送回他们家吗？
环节四:设计环保标志
谈谈如何保护环境，画出设计logo。
简介:我们应该做些什么来保护我们的环境？
鼓励孩子做“小环保宣传员”，设计“环保警示牌”，张贴“我们只有一个地球”等海报。
活动扩展:
收集废料，放在活动区。
幼儿园中班4社会活动“送垃圾回家”教案设计。活动目标:
1.知道垃圾分类的标志，学会如何分类；
2.了解垃圾倾倒对健康的影响；
3.了解环保的重要性，增强环保意识。
二。活动准备:
垃圾分类视频，PPT图片。
三。活动过程:
(一)播放垃圾分类宣传片:
老师:你看到了什么？(儿童畅所欲言)
老师:总结宣传片的内容(附PPT图片):
1.垃圾的危害:
(1)什么是垃圾？垃圾是我们日常生活中产生的废物。
(2)我们如何处理生活中的这些垃圾？通常，我们把所有的垃圾放在一个塑料袋里，一起扔进垃圾箱。
(3)垃圾堆放对健康和环境有什么影响？成对的垃圾会散发出令人作呕的气味，滋生大量的蚊蝇，不仅污染环境，还会传播病菌。
(4)填埋浪费大量人力物力；
(5)垃圾对我们生活环境的污染(原本清澈的河水被污染，风景被破坏)
2.解决方案:那我们怎么解决这些问题呢？(垃圾分类)。
老师:孩子们知道中国的垃圾分为哪几种吗？
(中国的生活垃圾可分为四类:
一个是可回收垃圾。
二是厨余垃圾。
第三是有害废弃物。
第四是其他垃圾。
不过目前街上的垃圾一般分为两类，可回收和不可回收。)结合图片，让孩子更直观地了解生活中如何做垃圾分类。
(B)引导孩子谈论生活中的垃圾是什么，并尝试将其分为可回收和不可回收。
老师:老师，这里有一句关于垃圾分类的顺口溜。让我们一起来学习吧。废物利用是宝，蓝宝石的桶要记住；厨余垃圾袋装，有害物质要管好，其他垃圾多，全装绿桶。
师:接下来，老师会请小朋友来说说。我们的生活中有哪些垃圾？你觉得应该送到回收站还是非回收站？谁愿意试一试？
(3)讨论垃圾对健康的危害。
老师:孩子们做得很好。他们准确地把垃圾宝宝送到了各自的家。让我们为自己鼓掌。接下来，我们来看看这些图片(乱丢垃圾，垃圾乱堆)。你看到了什么？这对我们的健康有什么影响？我们做什么呢(垃圾分类后扔进垃圾箱)
四。活动概述:
孩子们今天学习了垃圾分类。你可以做这件事。在你的生活中，你也要记得把垃圾放进垃圾分类。如果爸爸妈妈忘记了，记得提醒爸爸妈妈努力做小环保卫士，好吗？