借用尾巴的大班教案
借尾教案1活动目标:
1，初步了解动物(猴子，牛，袋鼠)尾巴的作用。
2.喜欢听故事。
活动准备:
借尾巴课件。
活动流程:
一、以询问的语气引出话题，激发孩子的兴趣。
老师:孩子们见过兔子的短尾巴吗？今天，老师将给孩子们讲一个关于兔子的故事。
孩子们想听短尾的故事吗？
二、老师带着感情讲故事，提问，帮助孩子理解动物尾巴的作用。
1.小兔子为什么要借尾巴？
2.它想借谁的尾巴？
3.他们把尾巴借给它了吗？
4.小兔子在回家的路上遇到了谁？发生了什么事？
5.终于到家了，妈妈对小兔子说了什么？
第三，展示课件，让孩子更好地理解故事情节
第四，话题深化
小朋友想一想:如果兔子借了别人的尾巴会怎么样？
借尾教案2活动目标:
1，让孩子理解故事。借小壁虎的尾巴感受它的情绪变化。
2.让孩子知道小壁虎的尾巴可以再生，有断尾逃生的能力。
3.培养孩子懂得爱护动物。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
5.通过加入适当的拟声词来感受绘本的幽默和诙谐。
活动的重点和难点:
1，重点:理解故事内容，借小壁虎的尾巴感受它的情绪变化。
2.难点:分角色表演故事，感受故事的情境。
活动准备:
1，断尾小壁虎图片，小壁虎、母壁虎、牛、小鱼、燕子头饰。
活动流程:
一、导入图片，激发孩子对故事的兴趣。：
1.展示断尾小壁虎的图片。
问:这是谁？它怎么了？小壁虎的尾巴断了。感觉特别丑，到处找动物借。听听小壁虎的尾巴是怎么断的。它是不是借了别人的尾巴？
二、第一次讲故事，提出问题，引导孩子理解故事。
1，老师:故事里有哪些小动物？
2.老师:小壁虎抓蚊子是怎么回事？谁咬掉了它的尾巴？
第三，第二遍仔细听故事并提问，帮助孩子进一步了解动物尾巴的作用和壁虎尾巴的再生功能。
1.老师:小壁虎向谁借了尾巴？你借的吗？
2.为什么鱼姐姐、牛叔叔、燕子阿姨不给小壁虎尾巴？它们的尾巴是做什么的？小鱼的尾巴可以拉水，老牛的尾巴可以赶走苍蝇，燕子的尾巴可以掌舵。)
3.老师:小壁虎最后有尾巴吗？为什么它又有尾巴了？(原来小壁虎尾巴断了还能再生。)
4.老师:小壁虎向小老虎借尾巴的时候说了什么？平时借东西应该说什么？
四、孩子边看课件边听故事第三遍，加深孩子对故事的理解，激发孩子对分角色的兴趣。
用不同的角色表演故事，感受故事的情境。
1.分配角色并执行。
2、通过课件，引导幼儿表演，并能准确对话。
6.总结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友。我们都应该好好照顾它。
活动扩展:
把头饰放在表演区的活动中，小朋友可以邀请自己的伙伴进行角色表演。
活动反映:
《小壁虎借尾巴》是一部关于看图学文学的童话。文章通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的过程，讲述了小壁虎尾巴折断后可以再生的特点，以及小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级学生来说，课文没有注音，篇幅较长，难度较大。在教学中，我采用了直奔重点，突破难点的学习方法。通过读-说-想，学生不仅理解了课文内容，还在轻松的课堂氛围中完成了看图说话的练习。
首先，读课文
古人云:“读一百遍，便知其意。”只有多读，才能真正理解课文内容，掌握阅读方法。在讲授《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的阅读机会，采取多种形式，如自由阅读、小组阅读、朗读、共同阅读、个别阅读等。，不求形式的统一，只求学生真正投入。在教学中，我让学生自由阅读，给每个学生一个相对个性的自由阅读空间，起到读课文，扫清生词障碍的作用；其间，分组阅读课文，理清课文主脉，理解文章内容，知道鱼、牛、燕尾服的作用；最后，把它们放在一起读，揭示小壁虎不需要借用尾巴的原因...总之，只有让学生充分阅读文本，才能有所感悟，有所感悟，培养语感。
二、说图
本课的教学重点是小壁虎借尾巴的过程，即课文的第三、四、五段，结构相同，内容相近，分别写出一条小鱼、一只老牛、一只燕子尾巴的作用。在教学设计中，我将重点放在单词和句子的训练以及对课文内容的理解上。因为结构相同，内容相近，所以我把第三段作为教学重点，让学生在阅读、说话、思考的过程中，明白一条小鱼的尾巴是用来拉水的，掌握一定的说话句子。有了第三段的铺垫，我让学生小组学习，然后过渡到个人学习。
第三，思考
我在教学中牢牢抓住“借”字，让学生思考为什么小鱼、老牛、小燕子不肯借尾巴。这不仅有助于学生加深对课文内容的理解，也有助于学生训练表达能力。
以上是“小壁虎借尾”教学后的一些想法，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，值得在今后的课堂实践中探索和研究。
百科:尾巴，最基本的意思是指动物的身体器官，因为它在身体的后面，后来延伸到事物主体部分的下面。
借尾教案3活动目标:
1，让孩子理解故事。借小壁虎的尾巴感受它的情绪变化。2.让孩子知道小壁虎的尾巴是可以再生的，有能力通过折断尾巴逃跑。
3.培养孩子懂得爱护动物。
活动重点
理解故事内容，借小壁虎的尾巴感受小壁虎的情绪变化。
活动难度:
用不同的角色表演故事，感受故事的情境。
活动准备:
断尾小壁虎、小壁虎头饰、母壁虎、牛、小鱼、燕子图片。
活动流程:
一、导入图片，激发孩子对故事的兴趣。：
展示一只断了尾巴的小壁虎的图片。
问:这是谁？它怎么了？小壁虎的尾巴断了。感觉特别丑，到处找动物借。听听小壁虎的尾巴是怎么断的。它是不是借了别人的尾巴？
二、第一次讲故事，提出问题，引导孩子理解故事。
1，老师:故事里有哪些小动物？
2.老师:小壁虎抓蚊子是怎么回事？谁咬掉了它的尾巴？
第三，第二遍仔细听故事并提问，帮助孩子进一步了解动物尾巴的作用和壁虎尾巴的再生功能。
1.老师:小壁虎向谁借了尾巴？你借的吗？
2.为什么鱼姐姐、牛叔叔、燕子阿姨不给小壁虎尾巴？它们的尾巴是做什么的？小鱼的尾巴可以拉水，老牛的尾巴可以赶走苍蝇，燕子的尾巴可以掌舵。) 3.老师:小壁虎最后有尾巴吗？为什么它又有尾巴了？(原来小壁虎尾巴断了还能再生)4。老师:小壁虎向小老虎借尾巴的时候说了什么？平时借东西应该说什么？
四、孩子边看课件边听故事第三遍，加深孩子对故事的理解，激发孩子对分角色的兴趣。
用不同的角色表演故事，感受故事的情境。
1.分配角色并执行。
2、通过课件，引导幼儿表演，并能准确对话。
6.总结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友。我们都应该好好照顾它。
活动扩展:
把头饰放在表演区的活动中，小朋友可以邀请自己的伙伴进行角色表演。
借尾教案4设计意图:
有一次，我班几个小朋友在角落里发现了一只小壁虎，惊喜地跑过来叫我。孩子们围过来看的时候，壁虎已经爬走了，孩子们七嘴八舌地谈论着这是什么动物。我不禁想起“小壁虎借尾巴”这个故事。通过听这个故事，孩子可以认识和理解故事中几种动物尾巴的作用，可以发挥想象力，把故事继续下去，大胆地表演故事。同时，他们可以在听故事的过程中自然轻松地认识一些单词baby。
活动目标:
1.静静地听故事，重复故事。
2、能通过想象继续编故事，并说出2-3个其他动物尾巴的作用。
3.能够积极地表演故事。
4.认识单词宝贝:壁虎、尾巴、借、爬、游、摇、吞。
活动准备:
1，《小壁虎借尾巴》故事动画。
2、字卡、动物头饰。
3、故事场景表演场景布置。
活动流程:
首先，看动画片，听故事
孩子们坐定后，老师手里拿着一只壁虎走进教室。请幼儿谈论它是什么动物(幼儿讨论)，告诉幼儿它是壁虎，并出示“壁虎”二字。老师讲述:一天，一只小壁虎在角落里抓蚊子吃，突然它被一条蛇咬了。小壁虎突然断了尾巴逃跑了，但是没有尾巴。小壁虎觉得好丑。我该怎么办？我们来帮小壁虎想办法吧(小朋友讨论)。那么，小壁虎是做什么的呢？让孩子听故事(孩子看动画片，安静地听故事)。
第二，复述故事
教师通过提问引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用。在谈论小动物的动作时，他们展示单词卡片，并要求儿童表演。
第三，我会说话。
小壁虎没有借用尾巴。请考虑一下。小壁虎还会向谁借尾巴？可以借吗？为什么？老师给予了鼓励和肯定。
第四，我来玩。
1.首先请几个小朋友戴上头饰，在安排好的场景中表演，强调动物之间的对话。
2.孩子的集体表现。小朋友可以随意拿字卡，拿到动物字卡贴在身上，玩什么动物都可以。老师给予指导和表扬，鼓励孩子。
动词 （verb的缩写）活动结束
借尾教案5活动目标
1.引导幼儿正确观察图片，理解图片中的内容，复述故事。
2.培养孩子的语言能力。
3.了解常见动物的尾巴在生活中的作用。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.能够分析故事，培养想象力。
教学重点和难点
了解常见动物的尾巴在生活中的作用。
要准备的活动
幻灯片“小壁虎借尾巴”小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、牛叔叔、啄木鸟阿姨头饰
活动过程
(一)教师安抚孩子的情绪
(2)激发兴趣引入
老师:孩子们，今天我给你们带来了一位小客人。你想知道是谁吗？
一个戴着壁虎头饰的小孩爬出来说:“大家好，你们认识我吗？”你知道我的名字吗？"
老师:孩子们，你们在壁虎身上发现了什么？
健康报告
老师:孩子们的小眼睛真的很亮，观察的很仔细。他们发现壁虎有大眼睛、四条腿和一条长尾巴。今天来我班参观的小壁虎和老师图中的小壁虎有什么区别？小壁虎的尾巴断了，那它会怎么办？这就是我们今天要学的，小壁虎借尾巴。指导孩子读三遍标题。
(3)探索新知识
a，看一看图片，初步了解一下故事。
1，老师示图1，学生自由观察。
2.说出图片中的内容。你看到了什么？他们在做什么？
3.小壁虎的尾巴断了。这是非常可悲的。没有它感觉很丑，所以想借个尾巴。它会向谁借呢？我们一起来看看吧！
4.老师展示图片2，学生报告小壁虎向谁借尾巴。
5.老师:如果你是一只小壁虎，你会说什么？(在教育中使用礼貌语言)
6.孩子们，你们知道牛叔叔的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？
7.小壁虎没有向牛叔借尾巴。很难过。它继续爬啊爬，那么它会遇到谁呢？听着，
如图3，方法同上。
啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎并没有气馁，它依然向前爬行。它来到河边，看到了鲤鱼姐姐，就又借了它的尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗？
小壁虎不借尾巴，很伤心。他回家了。他看见谁了？他把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，有人知道壁虎的尾巴是做什么用的吗？
对了，孩子们真的很聪明。壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓住，而且断了还能长得更长。小壁虎听到妈妈的话很开心，说:“以后谁找我借尾巴，我一定借谁，反正尾巴还能再长……”
通过叫名字和分组看图来复述故事。
说出整个故事的名字
d、活动扩展
表演故事
(4)总结:
孩子，世界上很多小动物都有尾巴，尾巴的作用也不一样，不能随便借。孩子回家思考生活中常见的小动物尾巴的作用。明天过来告诉老师和孩子们。
教学反思
“小壁虎借尾巴”一课用童话故事让孩子知道小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，小壁虎的尾巴具有再生的特性。这节课，我用直观生动的多媒体来帮助孩子理解内容，孩子也被这个丰富多彩的动画所吸引。在这次活动教学中，为了有效发挥孩子的主体作用，让孩子真正成为学习的主人，自主学习，我把课堂时间交给了孩子，充分让他们思考、交流、表达、表演。但是我班的教学模式很简单，主要采用“老师问，孩子答”的问答式教学模式。
百科:壁虎是1种蜥蜴，又称“守宫”。西南人称“四脚蛇”、“壁虎”、“蜥蜴”。体背部和腹部扁平，体表衬有颗粒状鳞片或混有疣状鳞片。手指和脚趾扩张，其下形成皮褶，密被腺毛，具有附着能力，能在墙壁、天花板或光滑平面上快速爬行。
借尾大班教案6个目标
听故事，理解内容。
了解动物尾巴的作用，增强自己探索动物奥秘的兴趣。
焦点
模仿故事中小动物之间的对话，理解故事内容。
困难
了解动物尾巴的作用，增强自己探索动物奥秘的兴趣。
准备
ppt儿童读物《动物王国》。
过程
首先，引出主题
展示森林的背景图，引出主题:森林里将有一场所有动物的聚会！小兔子看到通知后，想要加入，但是他对自己的尾巴不满意。猜猜它会向谁借尾巴？
第二，听故事
1，老师第一次讲故事。
2.老师问:故事里是谁？
小兔子想要什么？
第三，讨论和理解
1，老师展示活动教具，第二次讲故事。
2.依次提问:兔子遇到了谁？黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)愿意把尾巴借给兔子吗？为什么？(让幼儿参与故事的讨论，并猜测动物是否愿意借出兔子的尾巴，为什么，可以帮助教师了解幼儿已有的经验，即对动物尾巴作用的理解)
3.根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。
4.继续讲故事提问，重复以上环节。
5.展开讨论，了解其他动物尾巴的特殊功能。
第四，完全倾听
1.第三次听这个故事。孩子们跟着老师学小动物之间的对话。
2.阅读儿童读物《动物王国》第29~3页的《借尾巴》，再根据图片复述故事中小动物之间的对话。
课后反思
《借尾巴》是一个童话故事，充满了知识性和趣味性。借助形象化、拟人化，通过小兔子向大牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，让孩子们知道小动物的尾巴有自己的用途，小兔子的短尾巴有特殊用途。在教学中，充分利用挂图、书本结合、听说结合等形式，有效发挥孩子的主体作用，充分让孩子思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。在活动中，孩子们交流观点，闪现思维火花，展示自主探究的热情。在活动中发展了孩子的语言表达能力，扩大了孩子的知识面，让孩子在感兴趣的中学有所收获。
借尾教案7活动目标
1，听故事，理解故事内容。
2、了解动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色的特点。
5.愿意在不同角色中表演简单的故事情节。
活动的重点和难点
1，重点:模仿故事中小动物之间的对话，理解故事内容。
2.难点:了解动物尾巴的作用，可以增强探索动物奥秘的兴趣。
要准备的活动
ppt儿童读物《动物王国》。
活动过程
首先，引出主题
展示森林的背景图，引出主题:森林里将有一场所有动物的聚会！小兔子看到通知后，想要加入，但是他对自己的尾巴不满意。猜猜它会向谁借尾巴？
第二，听故事
1，老师第一次讲故事。
2.老师问:故事里是谁？
小兔子想要什么？
第三，讨论和理解
1，老师展示活动教具，第二次讲故事。
2.依次提问:兔子遇到了谁？黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)愿意把尾巴借给兔子吗？为什么？(让幼儿参与故事的讨论，并猜测动物是否愿意借出兔子的尾巴，为什么，可以帮助教师了解幼儿已有的经验，即对动物尾巴作用的理解)
3.根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。
4.继续讲故事提问，重复以上环节。
5.展开讨论，了解其他动物尾巴的特殊功能。
第四，完全倾听
1.第三次听这个故事。孩子们跟着老师学小动物之间的对话。
2.阅读儿童读物《动物王国》第29~3页的《借尾巴》，再根据图片复述故事中小动物之间的对话。
课后反思
《借尾巴》是一个童话故事，充满了知识性和趣味性。借助形象化、拟人化，通过小兔子向大牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，让孩子们知道小动物的尾巴有自己的用途，小兔子的短尾巴有特殊用途。在教学中，充分利用挂图、书本结合、听说结合等形式，有效发挥孩子的主体作用，充分让孩子思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。在活动中，孩子们交流观点，闪现思维火花，展示自主探究的热情。在活动中发展了孩子的语言表达能力，扩大了孩子的知识面，让孩子在感兴趣的中学有所收获。
百科:了解动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣，听故事，理解故事内容，通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
借尾大课教案8活动目标:
1，引导孩子理解不同动物尾巴的作用。
2.理解故事，激发孩子对自然动物的热爱。
3.愿意用完整的语言大胆表达自己的想法。
活动准备:
动物图片，头饰“小白兔借尾巴”课件。
活动重点:
了解动物尾巴的作用。
活动难度:
学习不同语调的动物对话。
活动流程:
一、说话导入，激发孩子的兴趣。
1，老师:小朋友们，今天我们班来了一位特殊的客人。你想见见他吗？
2.展示动物的图片，让孩子回答并模仿动物。
老师:所有的孩子都知道这只可爱的兔子，但是你观察过兔子的尾巴吗？它的尾巴是什么样的？老师今天给孩子们讲了一个关于兔子短尾巴的故事。孩子们想听吗？
二、老师带着感情讲故事，提问，依次帮助孩子理解动物尾巴的作用。
1.提问并展示图片1:
(1)故事讲了什么？它为什么借尾巴？(孩子可以随意说出故事情节)
(2)兔子先向谁借尾巴？你借的吗？为什么？(睡姿)
2.展示图片2并提问:
(1)大白兔向谁借尾巴？引导孩子学习动物对话？
(2)为什么不借尾巴？(尾巴的作用)。
3.展示第三和第四张图，依次提问。老师引导孩子们自己说出动物尾巴的作用。
4.展示最后一张图片并提问:
小白兔怎么了？发生了什么事？妈妈对它说了什么？兔子的短尾巴可以帮助兔子在紧急情况下逃生。兔子被野兽咬了，马上用“剥皮仪”把尾巴的“皮盖”脱下来。
三、引导幼儿讨论:(展示相应的动物对话场景)。
1.为什么小动物不把尾巴借给兔子？了解动物尾巴的作用。如果你是一只小动物，你会做什么？引导孩子明白，帮助别人一定要量力而行。
2.兔子向别人借尾巴对吗？引导孩子正确认识自己的优缺点。
四、游戏:尾巴大赛
引导孩子学会相互交流，能简单说出动物尾巴的特点和用途。
1，老师给小松鼠看:我是小松鼠。先说一下:我的尾巴又长又粗，可以当被子用。天冷的时候很暖和。我的尾巴还可以当降落伞用，这样我从树上跳下来的时候可以保持平衡。)引导幼儿说出狐狸、红马、袋鼠、羊尾巴的用途。
2.老师多展示动物图片，了解不同尾巴的功能；(猴子，燕子，)
老师:动物有各种各样的尾巴，尾巴对它们很重要。所以一定要小心，不要用手拉它们的尾巴。我们应该保护小动物。
5.现场表演。
孩子们表演不同角色的故事，要求他们展示小动物的语气和动作。
第六，欣赏《兔宝宝》这首歌，一起结束今天的活动。
借尾大课教案9活动目标:
1.通过对话中的礼貌用语，让孩子知道要讲礼貌。
2.引导孩子观察图中动物的尾巴，知道动物的尾巴是有用的。小壁虎的尾巴可以再生。
3.通过角色扮演让孩子体验快乐。
4.知道动物是人类的朋友，我们应该保护和爱护小动物。
活动准备:
1，教学课件，角色头饰。
2、幼儿小奖品若干。(美丽的小红花)
活动流程:
第一，教师课前谈话，引起孩子的兴趣。
孩子们，今天我听说森林里有一场非常有趣的比赛。小动物们正在比较谁的尾巴最有用。我想看看。你想吗？(幼儿观察动物尾巴，谈论尾巴的用途。)你知道吗？有一只小壁虎的尾巴不见了。我让你看看它的尾巴是怎么不见的。当小朋友看了，想告诉我它的尾巴在干什么，为什么不见了？
第二，孩子看课件，知道故事内容。
1，看课件了解小壁虎弄断尾巴的原因。
(1)小壁虎在做的时候谁咬掉了它的尾巴？
2.完整阅读课件，了解故事的具体内容。
(1)小朋友，故事里的壁虎是向谁借尾巴的？
(2)有没有被借过？
3.把课件完整的看一遍，注意小壁虎借尾巴的时候说了什么。
孩子们，读完故事后，问问题:
(1)壁虎向小雨姐姐、牛叔叔、燕子阿姨借尾巴的时候说了什么？
还不错？小雨姐姐怎么说？
(2)小壁虎和妹妹鱼，牛叔叔和燕子阿姨借尾巴的时候叫姐姐叔叔阿姨。小壁虎那么有礼貌，他们为什么不借给它？
(3)老师是一只小壁虎。请做一个小鱼姐姐，牛叔叔，燕子阿姨。说对话。
(4)请幼儿谈论小鱼游泳、奶牛吃草、燕子飞翔的动作。
(5)我让一个小朋友做壁虎，其他小朋友做鱼妹妹，牛叔叔，燕子阿姨。我们要表演他们的对话吗？
(6)小壁虎没有借用尾巴。为什么后来小壁虎开心的哭了？
第三，完整的看完课件，和孩子一起讲故事。
第四，角色表演故事。
孩子们，现在我们已经学了这个故事，你们想表演出来吗？
让一个孩子戴上小壁虎的头饰，让四个孩子分别扮演鱼妹妹、牛叔叔和燕子阿姨的头饰，并随课件表演。)
第五，总结延伸，活动自然结束。
小朋友，当我们在午睡或者晚上睡觉的时候，小壁虎会在角落里帮我们抓蚊子，防止蚊子吸我们的血。你认为小壁虎是我们的朋友还是敌人？我们应该如何保护和珍惜它？现在我们去上别的课，看看他们的动物角里是什么动物，好吗？带孩子出去，自然结束活动。