课堂话题作文
课堂话题作文1生活充斥着课堂，我们可以从生活中的每一件事里明白一个道理。我在生活中学到了知识，事情是这样的:
周日早上七点半，爸妈同时出门上班，留下我一个人在家。早饭后，我躺在沙发上看电视。突然觉得很渴，只好去饮水机那里拿水。在饮水机前，我的下巴差点掉到地上。本来饮水机里就没水了。我能怎么做呢？我苦苦思索，最后决定自己烧水。
啊！五分钟过得多慢啊！水终于开了。我兴奋地提起水壶，准备倒水。啊！一些不好的事情发生了。我的手摸到了锅底。我正要喊的时候，奇迹发生了。锅底为什么没有烧起来？我带着疑问查了一下“百度”。以前是这样的:水开的时候，如果你迅速提起锅，勇敢地把手伸到锅底，你会发现锅底并不烫。如果过一段时间把手伸到锅底，锅底又会热起来。出现这种现象是因为锅底是离热源最近的地方，也是水分汽化最集中的地方。水烧开后，锅底会产生一系列气泡，并升到水面，这就是沸腾。水的沸腾吸收了大量的热量。水壶出灶的那一刻水的沸腾还在继续，所以此时靠近壶底的热量被大量吸收，暂时降低了壶底的温度，所以壶底不热。
以前是这样的！生活充满了课程。只要我们多注意观察，多提问，多寻找答案，随时都能获得一些课堂上学不到的知识。
让我们一起努力！加油！
星期四，老师说:“今天我们要玩一个游戏。”老师话音刚落，教室里一片欢腾。我们喜欢玩游戏。
老师先给每个人一张小纸条，让我们写下最喜欢的五件事。吃的，用的，理想之类的，什么都行。我们都歪着脑袋想了想，然后写了下来。写完后，老师说:“同学们，这五样东西中，你们划掉两样。”我们都仔细想了想，划掉了两件事。没想到，老师说:“你再划掉一个。”所以，我们又划掉了一个。最后，当只剩下两样东西时，老师说:
“再划掉一个。”同学们“啊”了一声，有人小声说:“这个不难吧我们！”我的心开始纠结了。划掉这个，这个就没了。划掉它，它就会消失。我左右为难，不知道该怎么办。但是老师说的话不能违抗，我就勉强划掉了一条。
老师说:“同学们，当你们只剩下两样东西的时候，我要求你们划掉另外一样。你的想法是什么？”这时，李越站起来说:“我剩下的最后两样东西是钱和一台电脑，所以我把电脑划了。”教室里一片哗然，学生们议论纷纷。我剩下的就是钱和学习。我觉得:钱是好的，可以买电脑，买很多好东西，但是钱一旦花出去，就什么都没有了。比起学习，我还是选择学习。有了科学知识，我们可以做出发明，原子弹，卫星，去月球，还可以换很多钱，对社会对人都有好处。于是，我终于离开了知识。
比赛结束了，但我忘不了做出最后选择的那一幕。我认为:游戏不仅能增加我们的乐趣，还能启发我们思考一些问题。玩游戏挺好的。真希望每天都能玩游戏。
班级话题作文3 3月10，我校数学组照例举行双周班级讨论。
本次数学小组讨论活动分为两部分。在上午的第一节和第二节课，两位老师，杨静和徐旭，给我们上了两节观察课。上午数学组三四班的所有老师和我们学校的资深老师，一个特别的专家，对这两节课进行了讨论。
杨老师拿着二年级的第二本书，和一本比较。杨老师一开始就展示了四幅人生图景——黄山、香山、衡山、华山，并给出了相应的海拔高度。他用这种独特的方式，把生活中的大数呈现出来，让学生比较大小，并总结出一万以内的大数比较方法。然后通过“比”、“想”、“猜”等活动，进一步巩固比较大数的方法，发展学生的数感。最后，杨老师布置了一些贴近生活、具有操作性、开放性和挑战性的习题，让学生学会运用所学知识解决问题。
徐老师带了初三下册《一分》这一课。徐老师在设计中用具体的东西，形象地展示了平均分，并解释了得分的原因。并通过实例让学生进一步加深对1/2的理解；之后，学生可以通过操作活动来表达自己的分数。在理解1/2的基础上，通过运算，可以知道其他分数。教学中要以“放”为主，让学生主动展示和汇报，收集学生不同的折叠方法，探究1/4的本质含义，培养学生的能力。对于分数的读写，学生直接引入，教师补充，充分调动学生的积极性。最后，拓展练习的设计给了有余力的学生足够的拓展空间，同时也渗透了后续的知识学习。
课后，备课和年级组的老师和大家分享了两位老师在备课和试讲过程中的思考和变化。其他老师各抒己见。在课堂上肯定老师的同时，也给了两位老师很好的建议。两位老师的课也得到了专家高的充分赞扬和肯定。
课堂话题作文4我第二节课是兴趣班，我妈给我报的兴趣班是素描。
今天是第一天。同学们自我介绍后，开始画画。沈老师向一个同学借了东西，让我们四处看看。沈老师画了三个数字。画一个图有七个步骤:首先画出大致轮廓；第二，在它们之间画辅助线；第三，勾勒出单个个体的轮廓；第四，画出它们的形状；五、找准位置，画出明暗分界线，六、画出明暗和投影，七、画出背面完成。
刚开始工作的时候，像甄申老师一样一笔一画，画着画着，擦着，总觉得自己不完美。我看了一眼妹妹旁边的画，夸张了一下。可以和沈先生的比。她看到我这么长时间没开始，就过来帮我了。在她的帮助下，我变得更加自信了。我拿起一支笔，轻轻的和3B勾勒出大致的轮廓，然后画出他们的列线，然后画出个别人的轮廓，然后画出他们的形状，然后找准位置，画出明暗的分界线，然后画出明暗和投影，然后画出背影。
带着我完成的喜悦，我听到沈老师说；下课了！我们陆续走出教室，就这样，我交到了我的第一个朋友——诺言。就是因为她，我喜欢上了素描和绘画，她总是让我在课堂上感到快乐！
虽然我只有一个兴趣班，但是我比他们收获了更多的快乐。
快乐无处不在，用这种方式收获快乐成了我最美的回忆。
课堂话题作文5每当听到“点头鼻”这几个字，我就会想起小时候的“点头鼻”课。
我记得那是美术课。老师在黑板上画了一只大熊猫，有眼睛和嘴巴……但是少了一个鼻子。原来老师想让我们玩一些鼻子游戏。
比赛开始了。老师让唐越先上去。唐越用红领巾蒙住眼睛，然后慢慢走到黑板前，手里拿着粉笔，不知道该点哪里。这时，全班沸腾了。有些人说“向左”，有些人说“向右”...唐越不知所措，所以他随意地点了点头。谁知道唐越点到了眼睛。所有的学生都笑了。他们有的笑得肚子痛，有的在地上打滚。唐越脸红了，回到他的座位上。他不服气地说:“有什么好笑的？你确定能画对吗？”
杜自告奋勇跑了上去。杜·颜佳一步一步走近黑板。老师给她带来了一支粉笔。杜不知道从哪里画起，但她在想从哪里画起。才过了几分钟，就有人不耐烦了，大喊:“快点，快点，别浪费时间了！””都不耐烦了；哪里画得出来？如果你不画，恐怕课就要结束了。画错了就画错了！于是杜·颜佳在她两眼之间画了一幅画。刚画完，同学们就编造了一个“谣言”，说“这熊猫高鼻子，高鼻子！哈哈的笑...”老师严肃地说，“别编了”。
最后老师让周薇薇上去，只见她摸着桌子一步步走上来，手里拿着粉笔。她先找对了位置，在中间点了点头。哦，周薇薇真厉害。他能立刻准确地画出来。老师笑着对她说:“周薇薇，你好样的！””周薇薇听到这里激动不已。
这件事虽然过去了，但我永远忘不了这堂“指鼻子”课。因为这是我们开学以来第一个充满欢笑的班级，我真的希望永远留在这个班级。
课堂话题作文6像蜜蜂蝴蝶飞过花丛，像泉水流过深谷。人生，像一页色彩斑斓的画卷，也像一曲跳跃音符的乐章。生活在任何地方都是一个活生生的教室。
记得有一次，我妈叫我去逛街，我高兴的拿着钱跑了出去。“土豆、白菜、西红柿...都在一起！”哈，还剩二十七块！感觉心里有虫子在爬，肚子在咕咕叫“抗议”不知怎么的，直接去了一个红薯摊。卖烤红薯的是个大叔，皮肤黝黑，一张紧绷的脸，让我只想发抖。接过红薯，我头也不回地跑回家。
“钱在哪里？”母亲向我要剩下的钱。我摸了摸口袋...它坏了！这钱肯定是落在红薯摊上了！我赶紧去红薯摊。如果不是为了钱，谁会想去看那个可怕的老人？“我该怎么办？爷爷不会走吧？”我焦虑地想。我跑过去，看到爷爷还在。看到我这么着急，他挤出一个黑色的笑容:“小姑娘，你的钱丢了。二十块钱对你来说可不是小数目，别什么都忘了！”浓重的乡村口音让我感受到了他的淳朴。简单几句话，爷爷就推起车走了。爷爷在等我吗？。“爷爷……”我好像说了什么，但没有说出来。望着爷爷离去的背影，两颗泪珠落在脸颊上。
诚实！诚实！这个大叔多老实啊。面对几十块钱的钞票，他没有马上拿走，而是留在原地等待原主。这种品质才是最可贵的！是他教会了我诚实；也是生活，教会了我捡钱。
生活，多么丰富多彩的课堂！
课堂话题作文7生活就像一部电影，主角是我们自己，打开回忆世界的大门，把生活的缩影倒过来，我看到了自己的发现——茶壶盖的秘密。
我家有一个茶壶，是我爷爷出去旅游的时候带回来的。茶壶上刻着诗。我对爷爷说:“你真优雅！”“哼，你这个小家伙，嘴巴还挺甜的。这是给你的。”“真的吗？”我兴奋地跳了三英尺高。
回家后，我把茶壶拿给父亲看。当我把手伸向父亲时，我发现盖子上有一个小洞。我马上缩回手，对爸爸说:“爸爸，我把茶壶打碎了。”爸爸问我:“怎么了？”我伸出手，害羞地指着盖子上比芝麻大一点的洞。爸爸笑着说:“傻小子，茶壶没坏。这是盖子上的洞。去拿壶水来。”我去接了一壶水，爸爸说:“你把洞堵上，然后把水倒出来。”我用手指堵住洞口，然后倒水出来，晃着壶，发现水没流出来。真的很奇怪。我松开手，又倒了一次，水居然流出来了。我恍然大悟，跑过去对爸爸说:“爸爸，那个洞是让水顺利流出的吧？”“嗯！你很棒。你说得对。小孔是空气进入茶壶的唯一通道，茶壶嘴是唯一进不去的通道。如果没有小孔，谁流出来谁就受到反方向的气压。因为这个气压大于茶壶内的气压，会阻碍水的流出。如果你有这个小孔，当水流出时，它会从小孔进入空气，补充茶壶，这样茶壶里的水就能顺利流出。”
哦，原来茶壶盖上的小洞里有这么大的道理。生活中确实充满了课堂。
班级话题作文8哈哈哈哈...哈哈哈哈...”笑声响彻了我们整个教室。这是为什么呢？这里有一个小故事。
原来这是一堂口语课，有外教在教我们。他又高又瘦，留着棕色的短发，一双蓝色的眼睛，高高的鼻子显示出英国人特有的基因。他的课非常有趣，他可以玩游戏！我们能不快乐吗？
那天，他给我们上了一堂日常用品的口语课。老师看到我们掌握了知识后开始做游戏。他把各种生活用品发给每组第一个同学，然后告诉我们游戏规则:老师说一句话，里面有一个生活用品。拿到这个日用品的同学全班都站了起来，跟他(她)做了同样的动作。
看，第五组的学生正在用尺子刮胡子。原来他们组第一个同学拿到了剃须刀，后面的同学没有剃须刀，就用尺子当剃须刀。他们滑稽的动作逗得其他学生大笑。第三组的学生更有趣。他们组的第一个学生拿到了洗发水。可能他们太投入了，把铅笔盒当洗发水来“洗头”。这一举动让凌家杰笑出了眼泪，陆国良一个人在地上打滚...
第二组的学生拿到了牙刷。不知道他们组第一个同学紧张不紧张。当他给他们打电话时，这位同学没有拿牙刷，而是把一支笔放进了嘴里。大家狂笑，身体前倾后仰，笑个不停。
哈哈哈，这堂课真有意思！“边学边玩，边学边玩”真好玩！
课堂话题作文9课堂是神圣的；课堂是我们汲取知识甘露的源泉；课堂是无私的；课堂是走向成功的第一步。
希望这堂课幽默风趣。老师要经常用一些搞笑的话，让学生感到轻松、快乐、幸福，让学生忘记所有的烦恼和负担。给全班同学讲“活”，让学生沉醉在知识的海洋中。让学生度过一堂轻松、愉快、知识性强的课。
希望这堂课充满知识，身临其境。老师讲课的时候，先给学生看一些图片，让学生也看看教室里的一些风景和名胜，然后上课。如果有必要，最好先给学生讲一些课外知识，让他们上课的时候也能增加一些课外知识。真是“一举两得”。
我也希望我们的作业是在课堂上完成的，这样老师就可以偶尔带着学生到外面——校园的一个角落去聊聊，打开我们独立思考和幻想的窗口。
我希望这堂课是在一片森林里，光着脚感受大自然的沃土，能够每天脸上都有不一样的笑容，在大自然中学习不一样的知识，体验不一样的味道。
在课堂上，学生对老师的要求少了，理解多了；少抱怨，多包容；少一些批评，多一些尊重...老师的一句鼓励，一个温暖的微笑，适时的宽容，都会让学生放松下来。
课堂话题作文10读书声久久萦绕，一颗充满憧憬的心在教学楼里徘徊，寻找和探索心中的理想课堂。
我理想中的教室很简单。三寸粉笔，播撒知识的阵雨；一举雕出中国的栋梁。老师怀着一颗丹的心站在讲台上，手里拿着课本，讲解着老师的职责——传道、授业、解惑。言传身教，在传授知识的同时，用热情影响每一个学生，引导我们树立正确的价值观、世界观、人生观。心中理想的教室，三寸粉笔，三尺讲台，一颗红心就够了。
心中的理想课堂在跳动。那是一个远离说与听、问与答、闪耀着活跃思维的舞台。老师有说服力，学生思考积极，不拘泥于教条，充满自主性和创新性。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学生边学习边思考，积极提问，教师善于引导，耐心解答问题，与学生一起探索、发现、寻求真理。班里的所有员工都参与其中，并且全神贯注。* * *演奏一首充满激情和斗志的音乐。郎笙，那是一种有力的节奏；阵阵笑声，那是跳动的音符。我理想的课堂是学习、提问、比较、战斗。
我理想的教室是流动的。教室不仅仅是教室。“读万卷书，走万里路。”我心中的理想课堂不再是“十年寒窗无人问”的荒凉，而是充满了乐趣。教师可以带领学生深入生活，在实践中学习。“你在纸上得到的东西最终是浅薄的，你永远不知道如何去做。”哪里都能想到课堂，哪里都能学到知识。深入大自然，让课堂充满趣味。我理想中的教室可以随时随地搭建。
简易教室、跳跃教室、移动教室是我理想中的教室。
寻找已经渐渐停止，也许很快就能找到我理想中的教室。
课堂话题作文11课堂是老师传授我们知识的世界，生活就像一个万花筒，多姿多彩。我想，人生也是一个课堂，在这个人生的大课堂里，让我明白了很多人生的真谛。
周末，我和妈妈一起学包饺子。首先，妈妈拿出一张面团，擀成白蛇状的长条，然后用刀切成小圆丸，粘上顶粉，一个个压成小圆饼，再用擀面杖压成薄薄的圆形面团。准备工作终于完成了。
开始包饺子。我小心翼翼地拿起一块面团，放在手心里。我小心翼翼地用小勺子把肉馅放在面团中间，然后学着妈妈的样子，把面团对折揉在一起。一个可爱又饱满的饺子轻松地出现在妈妈手里，而我手里的面团却不听我的指挥。因为面团又软又粘，我捏了一下左边，右边露出了馅。当我终于把馅塞进去的时候，我发现面团的底部已经裂开了一个大洞。一怒之下丢了面团，又捡了一个新的，但还是关注了一件事，失败了。桌子上散落着很多废弃的面团和馅料。他们咧着嘴笑我的笨拙。我的自信心一下子没了，沮丧地对妈妈说:“包饺子好难啊。我总是包装不好，浪费了这么多食物。我罢工了。”妈妈听了这话，语重心长地对我说:“没有什么事是一帆风顺的，但只要你有耐心，有毅力，有恒心，就一定能成功。”我听了妈妈的话，信心倍增，重新振作起来。经过反复练习，终于做出了一个比较完整的饺子。看着可爱饱满的饺子，品尝着自己包的饺子，感觉特别香甜可口。
在这个人生的大课堂里，我深深地体会到，世界上没有什么东西是我不学就能学会的。真的是“不到海边不知道海的深浅，小芳上山难”但只要你持之以恒，就一定能“砍绳砍柴，落石穿心”，到达成功的彼岸。让我们永远记住，只要用心去感受，生活是充满课堂的。
课堂话题作文12一、体育考试
(XX年65438+2月5日)
今天下午有体育考试。
在那个班，我看到的时候，出了一身冷汗。本来这是我丢的项目——体育课孔子动的时候推柱。我一直紧张地等着老师叫我的名字，等啊等，突然老师喊了一声:“刘洪林！”“听到老师点名，我更紧张了。当我走上讲台的时候，我好像被一头大象压得动弹不得。我拖着沉重的脚步走上站台，坐在地板上，手往前推，没想到手指碰到了推杆。考试之后，我意识到我又一次在孙山失去了我的名字。
这一天，我明白了:这样下去，以后会越来越弱。以后多做运动，芝麻开花越来越高。我相信以后体育考试肯定不会是我的软肋。
二、公开课
(XX年65438+2月7日)
这一天，我们上了一堂有趣又紧张的公开课。
老师说:“上课。”班长说:“站起来。”然后我们说:“老师你好。”老师说:“坐下。”这次公开课是这样开始的。
老师用电脑给我们看ppt，一边用电脑给我们看ppt一边给我们讲第21课。说话的时候，老师突然提出了一个问题。我一听，马上想到了答案，我举手了。这时候我就想:答错了怎么办？那里有很多家长！如果我答错了，我就会成为父母眼中的“人渣”。不，我不能举手。就在我准备收回的时候，老师叫住了我，说:“刘洪林。”听到这里，我非常害怕，但又无能为力，只能站起来，椅子嘎吱作响，仿佛在嘲笑我的懦弱无能。我结结巴巴地说出了问题，老师说:“正确。”我一听，一颗跳动的心脏掉进了肚子里，感觉甜如蜜。
经过这次公开课，我明白了一个道理，什么都不要怕，因为只要有勇气，什么都可以成功。
13昨天，雨不停地下着，赶走了前几天的闷热。风吹着风铃，叮叮当当像美妙的曲调，融化在纠结的雨帘里。两只小麻雀落在窗台上梳理羽毛。他们淋湿了。我轻轻地走到窗前，它们惊恐地飞走了。目前，两个灰色的影子闪过，消失了。只有在这一刻，我想念...
爸爸喜欢养鸟。
那是一个风和日丽的日子，春天的一个晴天，爸爸带我上山玩。但是在上山的路上，我发现草丛里有一只刚刚发芽的小鸟。它有翠绿色的羽毛，灰色的腹部，细长闪亮的黑色喙，白色的眼睛衬着黑色透明的眼睛。不是灵动活泼，或者不是现在，只是淡淡的伤感和浅浅的无奈。它受伤了，好像刚和一只更强壮的鸟搏斗过。
我轻轻地把它捡起来，带回家。
爸爸为它处理了伤口。虽然它很痛苦，不停的哀嚎，但是它很乖，没动。
真的很好。夏末，它的伤痊愈了。
又是一个阳光明媚的秋日。我轻轻地捡起来，就像拿回来的时候一样。它飞走了，留下一声声悲伤，仿佛舍不得离开，但它还有它的家，它的孩子，它的牵挂...
同样的灰影闪过，它也消失了。
从那以后，我小心翼翼地对待每一只鸟。
这不是给我上课吗？一个介于人和动物之间的阶层？它让我懂得珍惜生命，善待生命，净化心灵。不是比什么课都有意义吗？
课堂话题作文14当心灵充满阳光，当心灵像童真的风；拿起一支笔，用童心描绘世界的美好画卷，表达世界从最好到最好的真实感受；人生就是一个课堂，你不信？
我哥哥从家里带了两袋鸡蛋，但其中一袋是坏的。有时他早上早餐吃了坏鸡蛋，不得不大喊倒霉。
看到全家人都在为鸡蛋发愁，我决心把所有的坏鸡蛋都找出来。有一天，我坐在阳台上开始分鸡蛋。一开始我想:听听鸡蛋的声音，应该能分辨出好坏。于是我拿着蛋，轻轻拍了一下，“叮，叮……”为什么听起来都一样？失败！我又想，坏的鸡蛋应该能被压碎，好的就没事了。我开始一个一个捏，捏了一大包，一个都没破。突然想到鸡蛋有薄壳结构，可以均匀分散力量，所以不能打碎。为什么我无论如何都找不到坏鸡蛋？哦，亲爱的！
我嘟囔着，拿起鸡蛋，生气地扔进旁边的盆子里。有趣的事情发生了:其中一个蛋浮在水面上，其他的都沉了下去。原来是一个坏蛋浮上来了。太好了！终于找到了区分好鸡蛋和坏鸡蛋的方法。但这是为什么呢？
于是我在书上查了答案。原来好的鸡蛋里空气少，比重大于水，所以沉；但是因为坏鸡蛋变质，失去了一部分水分，比重降低，所以会浮到表面。
想到生活充满了课堂，我很开心。这句话真的很准确。只要你能观察、探索、学习，你的生活就会充满课堂。
班级话题作文15“丁……”开始上课了。数学老师一走进教室，学生们就都坐直了。老师满面笑容地走上讲台说:“今天这一课专门复习上次学过的内容，看看你是否掌握了这些知识。”突然，教室里充满了兴奋。有的同学摩拳擦掌准备，有的同学胸有成竹，有的同学干脆自告奋勇举手。
抽查开始了，大家都在等老师点名，一展身手。“方建枫”，老师终于点名了。方建枫在数学上总是起不来，站起来的时候有点紧张。可能老师是故意让他回答的。这时，学生们齐声鼓起掌来。"长度单位的前进速度是多少？"“十。”"面积单位的前进速度是多少？"“一百。”教室里响起了掌声，方建枫笑得很开心。老师接着问:“重量的单位是什么？”方建枫不假思索地回答:“一百。”每个人都大笑起来，老师也笑了，但是方建枫没有笑。我看见他脸红了，感到惭愧。然后老师点名让学生回答其他问题，所有被点名的学生都回答完整正确。
快下课了，老师语重心长地说:“知识是无止境的。要掌握更多的知识，首先要掌握这些基础，这样才能做到课前预习，课后复习。”是的，老师让我们很容易在课堂上巩固知识。不过，我很庆幸我没有被点名。如果我答错了，那该多尴尬啊。看来我也得锻炼一下自己的勇气了。
这节课让我明白了什么是快乐学习，老师的微笑是希望，同学的微笑是鼓励。