有用的植物大班教案
植物大班实用教案1教学目标:
积极参与多乐米俱乐部的活动，愿意大胆展示，体验参与大活动的快乐。
喜欢提问和回答问题，积累植物的相关知识和经验。
教学准备:
(认知准备)两个班都开展了有用植物的主题活动。
(材料准备)PPT，各种乐器等。
重点和难点:相关主题体验的转移
教学过程:
一、孩子进场，引发活动兴趣。
1.孩子们随着“do re mi”的声音依次进入体育场，并与主持人一起跳舞。
2.主持人:天空中有绚丽的彩虹，音乐中有多彩的音符。让我们随着优美的旋律走进音乐幼儿园(小朋友和:哆来咪俱乐部)叶！(儿童随意坐)
二、第一个环节:口号——“你唱我跳各显身手，唱歌跳舞开心多了。”
不同班级的集体歌舞表演:
1，大一班级:民族舞蹈烤肉串
2.大二班:我爱北京的天安门广场。
3.大二班:小京剧《剑舞》
三、第二个环节:slogan——“小问号是什么？植物知识来回答”
1，主持人:植物在我们的生活中随处可见。最近，我们两个班都在开展“有用植物”的主题。了解了很多关于植物的知识，今天我们就在这里进行一场关于植物知识的大pk，看看谁更了解植物。好的，那你就要听清楚问题，开动脑筋。
2、教师提问:
(1)请说出两种常见的落叶和常绿树木。
(孩子回答后，出现图片，丰富孩子的体验。)
(2)在哪里可以吃到这些蔬菜？(根、果、茎、花等。)
可食用的种子:毛豆和花生。
食用茎/叶:菠菜、白菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、大白菜等。
食用根:萝卜、胡萝卜、土豆、红薯等。
食用花卉:西兰花、菜花等。
可食用的水果:西红柿、辣椒、黄瓜、丝瓜、南瓜、茄子。
西兰花和花椰菜的茎和花都可以吃。
(3)请找出图片中生长在地下/水中/土壤中/藤蔓中的植物。
3.答题游戏:菜地歌曲pk赛。
游戏中，速度由慢到快，不间断组获胜。
老师:藤蔓上挂着什么？生:丝瓜(黄瓜等。)挂在高高的藤蔓上。
水里长什么？生:莲藕生长在水中。
什么长在土壤里？生:红薯长在土里。
什么东西又尖又细又长？生:辣椒又尖又长。
什么灯笼挂得高？生:南瓜灯高挂。等等
4.寻找生活中认识的蔬菜，丰富孩子的生活体验。
展示PPT图片，给孩子讲一些他们知道的蔬菜。
●总结:关于植物的知识很多。每天，我们会看到一些植物，每天吃蔬菜和水果。我们应该能认识这些常见的东西，知道它们的名字。
四、第三环节:slogan——“才艺大赛，爱怎么拼”
一、二班有才艺表演。
钢琴四手联弹，钢琴独奏，大提琴合奏。
第五，结束活动。
植物大班实用教案2目标:
1，通过进一步观察，我们可以了解常青树和落叶树的区别；
2.愿意表达你的发现；
准备:
一些常青树和落叶树的叶子。
流程:
1，再次观察幼儿园的树，引导孩子找到两棵树的不同点，比如叶子；
2.老师总结:人们基本上可以从树叶上区分常青树和落叶树；
3.请告诉孩子们他们还见过什么树。是常绿还是落叶？为什么？
4.拓展活动:请小朋友回家寻找身边的常青树和落叶树，画出来并命名。
生成与反思:也许我低估了孩子们的发现能力。当孩子们在寻找两种树的特征时，他们很容易发现常青树的叶子又小又硬。徐顺成说，“因为它的叶子又长又结实，不容易脱落。”因为我告诉孩子们常青树的叶子一年四季都是绿色的，有一个孩子说:“不，这种常青树也有黄色的叶子。为什么不叫落叶树？”于是我让孩子们围在我身边，让大家说说这棵树是常绿还是落叶。结果一个孩子给出了答案:“这棵树是常青树。它的黄叶已经脱落，又长出了新叶，所以一年四季都是绿色的。”我及时肯定了。其实有很多问题可以让孩子自己回答，让他们一起分享自己的经历。而且，通过这种方式获得的体验，对孩子来说特别难忘。作为老师，为什么不呢？
有用的植物大班教案:3背景和预先思考
中草药是我国传统医学的精华，也是中华民族的国粹之一。像北京的天安门广场，应该是孩子们必须要了解的东西，所以我觉得大班的《学习》这本书里提到的中草药这个主题很有意义。《上海市学前教育课程指南》中指出，教师要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物，以及偶然事件中蕴含的教育价值。也就是说，教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地感知幼儿的需求，并及时以适当的方式做出反应，形成师生合作探索、共同成长的互动环境。
于是我就和小朋友开始了关于中草药的对话。在交谈中，我感觉孩子们对中草药并不陌生。很多小朋友都知道一些中草药，12小朋友都有生病吃中草药的经历。于是，我们的话题逐渐从我们吃过的中药转移到了中药的名称上，然后就产生了一个有趣的了解中草药的活动，这是活动之前始料未及的。随着活动的深入，孩子开始思考，产生了一些问题，为了根据孩子的信息进行筛选。寻找适合孩子发展的，有价值的内容，带着孩子逛中药店，关注他们会对中药店产生什么兴趣。逛中药店的活动让我和孩子收获颇丰。在参观过程中，我注意到孩子们对橱窗里展示的中药非常感兴趣，他们特别喜欢根据上面的文字找到自己喜欢和熟悉的中药。参观结束后，我拿着视频和照片组织孩子们一起讨论，并在小区的角落里创建了一个与之相关的低结构活动。在孩子逐渐积累了一些经验后，我组织了以下小组活动，帮助孩子整理、推广、拓展中草药方面的经验。
活动过程
一.回忆
在这个环节中，我想激发孩子已有的经验，在倾听的过程中对孩子的每一个想法给予不同的暗示和引导，引导孩子之间的互动，及时给予归纳和促进，从而激发孩子进一步观察生活，感受生活背后的内容，从而更好地了解周围的世界，创造自己的世界，同时让孩子感受到同伴在自己学习中的作用。
老师:在你所知道的中药材中，让你印象最深或最逗你开心的是什么？
杨:他们的名字很有趣。比如胖大海放入水中会变得又肥又大。
老师:有多少人喜欢“胖大海”这个名字？还有什么东西像它一样放在水里会变胖？
幼:木耳、桂圆、枸杞、茭白。
老师:其实这些东西放在水里会变大是有原因的。我们可以在角落活动中寻找它们。
杨:我知道有些中药是植物做的，有些是动物做的。我妈说，人也有可以当中药的东西，尤其是胎盘。它是母亲生下婴儿时胎儿的外层。
杨:我以为只有生病的时候才吃中药。现在，我知道我可以在不生病的时候服用它。我们通常吃中药小吃。我用的牙膏里也有中药田七，洗发水里的黑芝麻也是中药。
老师:原来中医就在我们身边。有些中药富含营养，可以保护我们，让我们更健康。
杨:中药有不同的包装方式。中药是用纸包着的。当我们去超市时，我们通常用塑料袋包装它。
老师:其实包装纸更环保。这个问题可以下次再讨论。
杨:中药的名字不一样。有的叫人参，有的叫冬虫夏草，很有意思。
老师:你还记得中医有多少种命名方法吗？告诉我。
幼:9种。
孩子经验交流的过程，其实就是我观察、思考、反思的过程。有些孩子对中医有自己独特的看法，他们只是喜欢观察，善于观察生活的孩子。
第二，沟通
在这个环节，我让孩子向熟悉医生的家长提问。鼓励孩子畅所欲言，通过互动交流充分表达自己的观点。老师和孩子都有自己的语言，理解其他成年人的语言对他们来说也是一种挑战。
问题1:古代的人是怎么找到这些药物的？
医生:一个是偶然发现的。另一个是医生自己试过之后才发现的。
问题2:中医不是治吗？为什么会有西药？
医生:中国有自己的医学。国外也是。它们可以相互补充。
杨:这个问题我也可以回答。有时候中医治不了病，可以用西医治疗，因为西医治病快。
老师:中西医结合才能更好的治病。让我们尽快康复。
问题三:是什么让胖大海越来越胖？
医生:里面有粪蛋白，像海绵一样。
问题4:西药有副作用。中医有他们吗？
老师:你能说出这么高级的话。你知道副作用是什么吗？
医生:副作用不一定不好。有些药物会引起其他地方的不适，有些让你想睡觉的药物也是副作用。
老师:就像有的孩子打好疫苗会发烧一样。
问题5:有些药也有类似的效果。你为什么要找这么多药？这不是浪费吗？
医生:有些药是相似的，但也有区别。医生手里多一个药，就能多一次治疗。
这群孩子提出的问题有自己的想法，很有价值。认真学习，勇于提问，是一种良好的学习品质。他们不仅满足了自己的好奇心，获得了更多关于中草药的知识，也锻炼了自己与人交流的勇气，在大人面前大胆表达，因此也发展了自己的情绪和态度。
第三，加深理解
在这个环节中，我有意识地从孩子的生活经验出发设置问题。发起孩子的讨论，让孩子在经验交流中产生* * *感，通过服药环节让孩子对中草药有进一步的了解。
老师:(展示一包用白纸包着的药)医生，这包药帮我治什么病？
医生:这药不是给你治疗的。是为了医疗保健。
老师:现在，你家里有人吃补品吗？(请幼儿交流有关保健药品和家庭滋补品的经验。)
老师:(为了让孩子了解药方，体验吃药的乐趣，请先让孩子看一段预先录制好的视频)你觉得视频里的病人是谁？她怎么了
老师:你感冒了吃什么药？中医会给她开什么药？
老师:(出示事先准备好的药方和中草药)这些中草药你们都知道吗？有多少种* * *？(让孩子先根据药方上的药名找到对应的中草药。)
少年:茯苓是什么？它看起来像什么？(孩子问。根据医生的回答找药。)
医生:白色的，一块一块的。(医生回答，解释每种药的用法规则。)
(孩子找药，包药，老师观察情况，有时给孩子解释问题。)
老师:(关注孩子)还有什么要问的吗？
年轻:我这么胖，吃什么中药可以减肥？/我长大后想成为一名医生。这么多中药怎么背？/橘子皮为什么可以入药？孩子主动调动自己的经验。告诉医生你的疑惑。医生一一回答了孩子们的问题。)
活动后的反思
在这次集体活动中，孩子们不仅充分表达了自己的经验，还积极吸收他人的观点，拓展了自己的经验和思考空间。因此，开展这样一个以经验交流和享受为主要内容的活动，是一种成功的教育策略。
活动中，我注意到一个有趣的现象:孩子的组合是以能力为基础的。他们知道要找到医学就必须有一个识字的人，所以大多数团体都有一个识字能力很强的孩子。在找药的过程中，读书人主动指导同伴找药，另一个孩子在同伴的指导下吃药。他们自然形成一种优势互补的合作模式，既能让孩子在合作互助的过程中顺利完成同一项任务，又能增强孩子的自信心。每个人的能力都在活动中得到了发挥，缺点也在同伴的帮助下得到了弥补，所以每个孩子都在活动中获得了成功的体验。我们的社会越来越强调团队合作的作用，很多事情需要大家的智慧和集体的努力。我觉得这次围绕中草药的活动，不仅整理和丰富了孩子们对中草药的体验，而且在让孩子们认识和体验团队合作的力量方面也有着深远的意义。
植物大班教案4的实用设计思路:
在这次活动之前，孩子们已经积累了一些经验，对幼儿园的树木有了一些了解和认识。在大班幼儿中开展多种形式的绿色保护行动，让每个人都参与进来，让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保生态意识，可以达到为班级和幼儿园增添绿色，净化美化环境的目的。在活动中，老师也可以尝试和孩子一起讨论，把计划付诸行动，让孩子在活动中不断发现问题，和同伴一起分析解决问题。
活动目标:
1.在了解各种树木的基础上，了解树木的用途，能够运用积累的知识和经验进行标志设计。
2.萌发爱护树木，热爱自然的感情。
活动准备:各种树的照片，幼儿园里的树已经提前给孩子们介绍过了。
我已经学会了“这棵树多好”这首诗
活动流程:
首先，周围的树木
(展示汉字“树”)这是一棵“树”。你在哪里见过一棵树？
总结:路边、公园、小区、河边、家里都有树。在我们的生活中到处都有树。
-在这一环节中，孩子们的表达基本上是对经验的回顾，所以都可以围绕中心进行。
第二，幼儿园里的树
1.你知道这些树的名字吗？
桃树、柳树、冬青、杉树、罗汉松、黄杨木、垂秋海棠和挂着名字的树。
2.总结:幼儿园里有很多树。这些树有什么用途？。
树的用途是什么？
1.与孩子讨论树木的用途:防止沙尘暴，制造新鲜空气，美化环境，制作家具，造纸等。
总结:大树可以帮助我们。它真是我们人类的好朋友！
第四，保护我们的树友？
1，讨论:如何让大家爱护这些小树。
2.制作绿色公共服务标志。
小组设计标志，教师巡回指导。
鼓励孩子利用现有的经验制作标志。
第四，把设计好的标志放在需要的地方。
总结:树真的很好，要爱护和珍惜。幼儿园里的树越多，它就会越漂亮。
诗词:“多好的树”
不错的树。
鸟儿会在树上筑巢，每天黎明都会唧唧喳喳。
不错的树。
能挡住大风，不准吵闹，不准乱跑。
不错的树。
我家清澈清爽，风吹来，屋内花草树木飘零。
不错的树。
我们一家人在树荫下野餐，大家吃得很好，有说有笑，吵吵闹闹。
不错的树。
天气很热，树下有树荫。我和我的小猫躺在树下打盹。
不错的树。
如果有大狗来追我的小猫，小猫会爬上树躲起来，大狗会愤怒的吠叫。
不错的树。
我做了一个秋千，挂在树上，让我的洋娃娃坐在上面，摇啊摇，摇啊摇。
不错的树。
夏夜很静，只有树叶和微风一起唱歌。
不错的树。
树叶在秋风中飘荡，树下有一层树叶，我们可以在上面打滚，奔跑，跳跃。
活动反映:
我教了“保护绿色卫士”这一课，同学们有了初步的环保意识，能以实际行动去爱护花草树木，收到了很好的效果。
在课堂上，我采用了多种教学形式。学生们积极发言，课堂气氛非常活跃。他们能积极参与学习活动，事半功倍。
我充分发挥了学生的主体地位，把学习时间还给学生。孩子们学习特别积极，有一定的自主学习能力。
不足:
1.有些学生不积极发言。
2.学生们知识不丰富。
改进措施:
1.要激发学生的学习兴趣，多关注学困生，努力让孩子乐中学，玩中学。
2.老师要让学生多看书，多查阅资料，开阔视野，让孩子学到更多的知识。
在今后的教学中，我们应该取长补短，努力逐步提高自己的教学水平。
植物大班有用教案5一、建议发育期:
三月
二、主题来源:
在我们周围，到处都是植物，但这从未引起孩子们的注意。虽然孩子每天都在接触这些东西，但是很少去思考什么问题。因此，通过这样的主题活动，期望孩子们关心身边的事物，探索植物的奇妙世界，同时养成观察身边事物的习惯，培养良好的观察习惯。学会发现一些自然现象，通过各种形式和方式的学习，让孩子更多地了解植物，和植物交更多的朋友，让孩子真正喜欢植物和自然，知道我们的生活和植物息息相关。没有植物，人类将无法生存。
三。主题的内容和要求:
1，关心身边和我们一起生活的花草树木，觉得我们的生活离不开植物，要爱护它们。
2.区分不同品种的蔬菜，了解蔬菜的品种越来越多。
3.了解一些种植蔬菜的新方法，关注技术在蔬菜种植中的应用。
4.了解一些植物具有保健和治疗的作用。
第四，环境创造:
1.利用季节的特点，用田间的各种东西把活动室的一个面板装饰成一幅美丽的图画，让孩子仿佛置身于美丽的大自然中，从而感受到我们身边到处都有植物，植物给我们带来很多好处，萌发探索植物的欲望。
2.活动室挂着孩子们自己的树，教室布置成一片小树林。
3、开辟一个小种植园，让孩子们每天观察植物的生长情况，并做一些记录。
4.设立“植物问题”一角，将小朋友发现的植物问题展示在墙上，与其他小朋友分享讨论。
5.开一个“小药店”，陈列各种具有保健功能的植物。
动词 （verb的缩写）资源整合:
1.请家长带孩子逛菜场，了解蔬菜的种类和吃法。
2.培养孩子爱吃蔬菜的习惯。
3.请家长收集关于植物的知识，让孩子认识身边常见的花草树木。
4.带孩子参观温室技术，了解无土栽培。
5.收集一些由养生茶及其成分组成的材料。
第六，反思活动:
1.在“温室里的蔬菜”活动中，很多小朋友问:什么是温室？是什么样的？因为我们身边没有真正的大棚，我只能告诉孩子，爷爷奶奶在地里建的那个半圆形的(孩子一下子猜到:尼龙棚)，所以我告诉孩子，爷爷奶奶建的尼龙棚是一种科学种田。尼龙棚很暖和，冬天可以种夏天的蔬菜，比如西红柿，蚕豆，一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的解释，孩子们可以理解，虽然“温室”离我们很远，但我们经常看到尼龙棚。我还给孩子们布置了一个任务:让他们回家到尼龙棚里，感受尼龙棚和尼龙棚的区别。回到幼儿园后，他们告诉了朋友，带着尼龙棚的小朋友开心地答应了。
2.通过这次活动，孩子们了解了蔬菜的季节性，认识到科学种田的好处，对无土栽培有了初步的了解，对农民伯伯有了一种敬佩；对大棚种菜很好奇；我想:带孩子们真正参观一下正规的大棚，看看里面的各种蔬菜，包括无土栽培，那该多好啊！
七。主题概述:
至于“有用的植物”主题，因为贴近孩子的真实生活体验，随处可捕捉，所以相对容易开展，孩子的投入也相对积极。通过带孩子去野外亲自感受和操作，孩子在愉快的氛围中积累了各种经验，同时促进了孩子在探索中的主动性，包括语言表达、思维碰撞和各种问题，于是就离开了。
适用于大班植物的教学计划6目标:
1，了解树木的作用，知道我们的生活离不开树木；
2.欣赏散文诗并能创作；
准备:几张树木的使用图；
流程:
1.问一个问题:如果没有树，我们的生活会是什么样子？(儿童讨论)
2.展示图片，了解树的用途；
3.欣赏散文诗《树多好》；
4.试着把你所知道的树木对人类的用途编成散文诗；
生成与反思:孩子对树有了更多的认识后，孩子理解散文诗就相对容易了。孩子们在做诗的时候，充分发挥自己的特长，几乎每个孩子都会讲一点树木的用途。有的孩子已经编的很好了。马贾敏说:“这些树太好了，我可以用叶子做一朵美丽的花。”许安说:“树太好了，孩子们可以围着它们。”
植物大班实用教案7一、建议课时:
三月
二、主题的由来:
在我们身边，到处都是植物，从来没有引起过孩子的注意。虽然孩子每天都会接触到这些物品，但是很少会去思考一些尴尬的问题。所以，通过这样的主题教学，期望孩子们爱护身边的一些物品，探索神奇的植物世界。同时让孩子养成爱观察和检查身边事物的习惯，培养孩子更好的观察和检查习惯。懂得发现一些自然条件，想通过几种学习的模式和方法，让孩子更多地了解植物，结交更多的植物伙伴，让孩子真正热爱植物，热爱自然，明白我们的日常生活与植物有着密切的关系。没有植物，人们将无法生存。
三。主题的内容和要求:
1，爱护身边的花、草、树，意识到日常生活中离不开植物，要珍惜和保护它们。
2.区分不同品种的蔬菜，知道蔬菜的品种越来越多。
3.了解一些蔬菜栽培的新方法，关心技术在蔬菜栽培中的运用。
4.很明显，有些植物具有强身健体和治疗疾病的功能。
四、环境创造:
1，利用季节的特点，把教学室的面板用各种田园物品装饰成1幅幅美丽的图画，让孩子仿佛置身于美丽的大自然中，进而意识到我们身边都有植物，植物给我们带来很多好处，从而产生探索植物的欲望。
2.教室里挂着孩子们自己做的树，教室被布置成一片小树林。
3、打造一个小小的栽培园，让孩子每天观察检查植物的生长情况，并做一些记录。
4.安排一个“植物问题”角，把孩子们发现的植物问题展示在墙上，和其余的孩子一起分享讨论。
5、设置“小药房”，展示各种具有保养和健身功能的植物。
动词 （verb的缩写）资源整合:
1.请家长带孩子观察菜市场，了解蔬菜的种类和吃法。
2.培养孩子吃蔬菜的习惯。
3.请家长收集相关植物的知识，让孩子认识身边熟悉的花草树木。
4.带孩子去观摩大棚技术，了解无土栽培。
5.收集一些与保养健身茶中的成分相结合的教材。