借伞教案
《借伞》教案教学目标1；
1，掌握诗歌内容，能带着感情背诵诗歌；2、能用简洁的语言生动地模仿诗歌；3、理解诗歌优美的意境，感受助人为乐的快乐。
活动准备:知识和经验准备:活动前教师要引导孩子欣赏相关的文学作品。
活动流程:
一、创设游戏情境，激发孩子的兴趣。
线索:
1)“下雨了，我们在我的绿伞下避雨吧！”2)“同学们，雨停了。我们坐下来休息一下吧。”
问:刚才发生了什么？
芙蓉姐姐送了什么给小当伞？
第三，引导对诗歌内容的理解
1，分析理解诗歌内容:
提问:
1)“刚才屏幕上是什么地方？天气怎么样？”2)雨滴落在地上的声音是什么？
3)你用什么避雨？谁的绿伞被借走了？
4)你对获得帮助有什么感觉？用什么词来形容愉悦的心情？
第四，欣赏诗歌，体会助人为乐的快乐。
1，老师背诗。
2.提问:
1)想想《古阿古阿》的歌声似乎在说什么？
2)细雨的美丽伴奏是谁？
3)为什么给芙蓉姐姐？
五、学习诗歌
1，全背诵，提出要求:声音自然，好听，有感情。
2.再背诵一遍，讨论:“你最喜欢诗中的哪一句，为什么？”3.分组大声朗读，激发孩子用动作表演。
第六，写诗
1.问题:下雨的时候芙蓉姐姐会借谁的绿伞？
2.展示动物的图片和背景，引导孩子模仿。
3.小组模仿，鼓励孩子与同龄人讨论和交流。
4.讨论:“你在日常生活中帮助过谁，感觉如何？”七、延伸活动鼓励孩子把诗写下来，在角落活动，说一说，做一做。
“借伞”教案2活动目标:
1.体会诗歌的优美意境，感受助人为乐的快乐。
2.可以用简洁的语言生动地模仿儿歌。
3.了解大雨来临时动物的一些变化。
活动准备:
1，头饰:燕子，鱼，蚂蚁等。
2.雨天的照片。
3.绘图纸、蜡笔和录音机。
活动流程:
1，以对话的形式引导，引导孩子了解暴雨来临时动物的一些变化。
“今天，我们班有很多小动物！”(四个小朋友带着头饰走出来)老师根据图片一个个提问:①燕子，你为什么飞得这么低？②小鲤鱼，你为什么浮在水面上？小蚂蚁，你为什么往高处走？蜜蜂，你在做什么？
2.通过看图让孩子对儿歌有一个整体的印象。
“通过这些小动物的活动，我们知道要下雨了！但是小青蛙还是想给小熊过生日！他出门时忘了带伞。我该怎么办？”
(老师展示雨景图)“小青蛙是怎么做到的？谁帮的？芙蓉姐姐把她的绿色雨伞借给了小青蛙。青蛙会怎么样？”
3.完全享受儿歌。
欣赏完儿歌，老师问:谁的绿伞借给了青蛙？青蛙有多开心？谁在敲绿伞陪伴？小雨点是怎么陪的？
4.让孩子用图片背诵儿歌。
老师结合图片引导所有孩子背诵童谣。要求个别孩子背诵，并鼓励他们在这个过程中大胆。
5.老师鼓励孩子大胆想象，模仿儿歌。
芙蓉姐姐把她的绿伞借给了小青蛙。她还会把伞借给谁呢？”启发和引导孩子将儿歌中的“青蛙”换成其他小动物进行创作。
6.让孩子们把自己的儿歌画成图画，结束活动。
引导孩子用图片的形式录制自己的儿歌。在画画的过程中，老师鼓励孩子大胆构图。
《借伞》教案三的教学目标；
1，掌握诗歌内容，能够带着感情背诵诗歌。
2、能运用简洁的语言，生动地模仿诗歌
3.体会诗歌的优美意境，感受助人为乐的快乐。活动准备:知识和经验准备:活动前教师要引导孩子欣赏相关的文学作品。
材料准备:
1，多媒体课件，雨录，音乐《动物狂想曲》
2.营造诗意情境:提供莲花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
活动流程:
一、创设游戏情境，激发孩子的兴趣。老师玩荷花姐妹，小朋友玩青蛙。
问:刚才发生了什么？芙蓉姐姐给了小青蛙什么当雨伞？
三，展示课件，引导对诗歌内容的理解
1.播放课件图片给孩子看。
2.分析并理解这首诗的内容:
问题:1)“刚才屏幕上那个地方是什么？天气怎么样？”2)雨滴落在地上的声音是什么？3)小青蛙用什么避雨？谁的绿伞借给了青蛙？4)得到帮助的青蛙是什么心情？用什么词来形容愉悦的心情？
第四，欣赏诗歌，体会助人为乐的快乐。2.问题:1)想想青蛙“呱呱叫”是什么声音。2)细雨的美丽伴奏是谁？3)为什么给芙蓉姐姐？
五、学习诗歌
1，全背诵，提出要求:声音自然，好听，有感情。
2.再背诵一遍，讨论:“你最喜欢诗中的哪一句，为什么？”
3.分组大声朗读，激发孩子用动作表演。
第六，写诗
1.问题:下雨的时候芙蓉姐姐会借谁的绿伞？
2.展示动物的图片和背景，引导孩子模仿。
3.小组模仿，鼓励孩子与同龄人讨论和交流。
4.分享创意内容。
5.讨论:“你在日常生活中帮助过谁，感觉如何？”
七。推广活动
鼓励孩子画出自己创作的诗歌，在角落活动时说出来，表演出来。
编辑:博罗
诗歌:借伞
作者:张辉
放学了，还在下雨。
哇，哇
这个孩子把他的雨伞借给了老师。
老师含着眼泪说:“谢谢，谢谢。”
雨点打着花伞唱:老师，用吧，用吧。
《借伞》教案四的设计思路:
温暖的春天将迎来一个五彩缤纷的季节——夏季，届时雨水会更多，雨伞必然成为人们遮阳挡雨的必备工具。本次活动旨在通过学习童谣、模仿童谣、绘画等活动，启发孩子的想象力和语言表达能力，教育孩子关爱他人，最终让孩子在轻松愉快的音乐中表演。
活动目标:
1.在熟悉原诗的基础上，孩子可以用简练的语言生动地模仿儿歌，培养语言表达能力。
2.理解诗歌优美的意境，感受助人为乐的快乐，学会背诗。
3.启发孩子装饰款式新颖、功能齐全的雨伞。
4.培养孩子感受音乐的能力。
活动准备:
1，多媒体课件
2、创造相应的环境，小动物头饰。
3.各种装饰雨伞的材料，马克笔，录音机，磁带。
活动流程:
1.猜谜语:不下雨的时候放在家里，下雨的时候用。雨滴落在上面，就像开了花(伞)再聊引出话题。
提一个问题让孩子讨论:你见过什么样的伞？伞的用途是什么？总结后老师展示课件(各种雨伞，雨伞对人的用途)为下面设计雨伞做铺垫。
第二，学儿歌
1，欣赏儿歌
展示课件，课件的基本内容:几只青蛙在池塘里欢快地游着，突然天气变了，然后下雨了，无处可躲。突然他们看见了芙蓉姐姐，说:“芙蓉姐姐，我可以借你的伞避雨吗？”芙蓉姐姐说:“对，过来。”让孩子完全享受儿歌
问题:下雨时有什么声音？(喷)
谁的绿伞借给了青蛙？(芙蓉姐姐)
青蛙很开心。怎么会？(张开嘴唱)
谁在敲绿伞陪伴？(毛毛雨)
你觉得这首儿歌好听吗？美在哪里？
2.背儿歌
孩子看课件:在孩子回答的基础上，老师把句子重复一遍，让孩子更容易掌握，然后边看图片边背诵儿歌。熟练阅读后，让孩子边做动作边背诵。
借伞:下雨了，下雨了！嘘，嘘——芙蓉姐姐把她的绿伞借给了青蛙，青蛙高兴地张开嘴唱着:嘎嘎，嘎嘎——
引导幼儿讨论:芙蓉姐姐会把伞借给谁？下雨的时候还有哪些小动物要躲起来？然后说出讨论的结果。(鸭子、鸽子、蜜蜂、鸟.......)
3、模仿儿歌:
播放课件:让孩子观察。有哪些小动物在上面活动？
让孩子看图，试着编辑。如果没有，老师可以编辑一下，引导孩子找到模仿的方法。请几个小朋友表演，然后试着把小鸭的伞编成一首和刚才一样好听的儿歌，提醒小朋友用刚学的思维方法。你看见谁了？它做了什么？儿歌里怎么说？
4.角色表演
小朋友学习各种小动物的动作，进入创作几朵荷花和荷叶的场景。一位老师在幕后用洒水车喷水，营造下雨的场景，进行角色表演巩固儿歌。
提问:
(1)下雨的时候你会去哪里避雨？(荷叶下)
(2)芙蓉姐姐借给你什么了？你会怎么样？(你不会被雨淋)
5.装饰和制作雨伞
根据材料，让孩子根据自己的想象和观察，设计各种各样的雨伞，老师要指导。
总结:你们都设计了这么漂亮的伞，那么下雨的时候，有人借你的伞，你会怎么办？教育孩子学会关心和帮助别人。
第三，时装表演
孩子们拿着自己设计的雨伞，在优美和谐的音乐中自由表演时装秀。
活动扩展:
鼓励孩子大胆想象，设计各种雨伞，然后告诉老师。
《借伞》教案五的设计意图
温暖的春天过去了，我们迎来了一个多姿多彩的季节——夏天，这是一个炎热多雨的季节。雨伞已经成为人们遮阳挡雨的必备工具。孩子们对自然现象非常感兴趣，他们也喜欢模仿小动物，所以我设计了这个活动“借伞”作为一个教育活动，让孩子们通过欣赏、阅读、玩耍来学习诗歌，感受图画的优美意境，从而启发他们的想象力和语言表达能力，教育他们关心和帮助他人，培养他们对阅读活动的兴趣。
活动目标
1.理解儿歌优美的意境，感受助人为乐的快乐。
2.念“莲花”“青蛙”“雨伞”这几个字。
要准备的活动
1，荷花青蛙绿伞一张，几个青蛙头饰，荷叶道具，荷花头饰，
字卡是“伞”，青蛙和莲花。
2、大例子，下雨，入场音乐，录音机，诗歌《借伞》录音。
活动过程
一、现场表演
1，听着音乐，老师和小朋友戴着头饰分别扮演芙蓉姐姐和小青蛙。
2.芙蓉姐姐举起一片大荷叶说:“下雨了，小青蛙们，来我的绿伞下避雨吧！”“雨停了，小青蛙。我们坐下来休息一下吧。”
3.问:刚才发生了什么？芙蓉姐姐给了小青蛙什么当绿伞？给我看单词卡片“伞”和“莲花”。
第二，看图
1，展示“借伞”这个大例子。老师让孩子们观察这些图片。
问问题
(1)这是什么地方？天气怎么样？
(2)雨滴落在荷叶上是什么声音？
(3)小青蛙躲在哪里躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？给你女儿看卡片:青蛙。
(4)得到帮助的青蛙是什么心情？
第三，欣赏儿歌
1.欣赏诗歌，在欣赏诗歌之前提出要求:手指字，耳朵听，眼睛看字不出声。
2.播放录音让孩子们欣赏。
3.欣赏后提问
(1)想想吧。青蛙“呱呱叫”听起来像在说什么？
(2)小雨的伴奏是谁？为什么要给芙蓉姐姐？
第四，游戏；小青蛙
1.准备两套单词卡，一套在地上，一套在黑板上。让孩子模仿小青蛙跳。在地上捡起一张字卡后，让孩子先入座。请盯紧你手里的宝贝两个字。请把“莲花”捡起来，送他回家。请跳到有相同单词卡的地方。游戏将会重复。
2.老师:芙蓉姐姐觉得你很棒。莲姐再考考你。请记住黑板上的单词宝贝。等会莲姐会让你闭上眼睛。当你睁开眼睛，请看哪个孩子能最快告诉芙蓉姐姐宝宝缺哪个单词。重复一遍。
3.最后请小朋友学小青蛙跳，离开教室。
“借伞”教案6活动目标
1，掌握诗歌内容，能够带着感情背诵诗歌。
2、会用简洁的语言，生动的模仿诗歌。
3.体会诗歌的优美意境，感受助人为乐的快乐。
要准备的活动
体验准备:活动前老师要引导孩子欣赏相关的文学作品。
材料准备:
1，多媒体课件，雨录，音乐《动物狂想曲》；
2.营造诗意情境:提供莲花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
活动过程
一、创设游戏情境，激发孩子的兴趣。老师玩荷花姐妹，小朋友玩青蛙。
线索:
1，“下雨了，青蛙们，来我的绿伞下避雨吧！”
青蛙，雨停了。让我们坐下来休息一下。
第二，说话，引入主题。
问:刚才发生了什么？芙蓉姐姐给了小青蛙什么当雨伞？
第三，展示课件，引导理解诗歌内容。
1.播放课件图片给孩子看。
2.分析并理解这首诗的内容:
提问:
(1)“刚才屏幕上那个地方是什么？天气怎么样？”
(2)雨滴落在地上的声音是什么？
(3)小青蛙用什么避雨？谁的绿伞借给了青蛙？
(4)得到帮助的青蛙是什么心情？用什么词来形容愉悦的心情？
第四，欣赏诗歌，体会助人为乐的快乐。
1，老师背诗。
2.提问:
(1)想想青蛙“呱呱叫”听起来像在说什么。
(2)细雨的美丽伴奏是谁？
(3)为什么给芙蓉姐姐？
第五，学诗。
1，全背诵，提出要求:声音自然，好听，有感情。
2.再背诵一遍，讨论:“你最喜欢诗中的哪一句，为什么？”
3.分组大声朗读，激发孩子用动作表演。
第六，作诗。
1.问题:下雨的时候芙蓉姐姐会借谁的绿伞？
2.展示动物的图片和背景，引导孩子模仿。
3.小组模仿，鼓励孩子与同龄人讨论和交流。
4.分享创意内容。
5.讨论:“你在日常生活中帮助过谁，感觉如何？”
活动扩展
鼓励孩子画出自己创作的诗歌，在角落活动时说出来，表演出来。
附诗:借伞
下雨了，下雨了！
哇，哇
芙蓉姐姐把她的绿伞借给了青蛙。
青蛙高兴地张开嘴唱着:嘎嘎，嘎嘎。
雨点敲打着绿色的伞来陪伴他们:滴答，滴答
下雨了，下雨了！
哇，哇
山坡上的大蘑菇盖住了蚂蚁。
蚂蚁笑着蜷起腿，伸出胳膊:蹲下，蹲下。
雨点打蘑菇陪:不怕，不怕。
下雨了，下雨了！
哇，哇
路边的大杨树遮住了喜鹊。
喜鹊唱了一首歌:唧唧，唧唧。
细雨敲着杨树陪它:哗啦，哗啦
放学了，还在下雨。
哇，哇
这个孩子把他的雨伞借给了老师。
老师含着眼泪说:“谢谢，谢谢。”
小雨点敲着花伞唱:老师，用吧，用吧。
《借伞》教案7的教学目标:
1，掌握诗歌内容，能够带着感情背诵诗歌。
2、会用简洁的语言，生动的模仿诗歌。
3.体会诗歌的优美意境，感受助人为乐的快乐。
活动准备:
知识和经验的准备:活动前教师要引导孩子欣赏相关的文学作品。
材料准备:
1，多媒体课件，雨录，音乐《动物狂想曲》
2.营造诗意情境:提供莲花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
活动流程:
一、创设游戏情境，激发孩子的兴趣。老师玩荷花姐妹，小朋友玩青蛙。
线索:
1)“下雨了，青蛙们，来我的绿伞下避雨吧！”
2)“青蛙，雨停了。我们坐下来休息一下吧。”
问:刚才发生了什么？
芙蓉姐姐给了小青蛙什么当雨伞？
三、展示课件，引导理解诗歌内容1，播放课件图片给孩子观看。
2.分析并理解这首诗的内容:
提问:
1)“刚才屏幕上那个地方是什么？天气怎么样？”
2)雨滴落在地上的声音是什么？
3)小青蛙用什么避雨？谁的绿伞借给了青蛙？
4)得到帮助的青蛙是什么心情？用什么词来形容愉悦的心情？
第四，欣赏诗歌，体会助人为乐的快乐。
1，老师背诗。
2.提问:
1)想想青蛙“呱呱叫”听起来像在说什么。
2)细雨的美丽伴奏是谁？
3)为什么给芙蓉姐姐？
五、学习诗歌
1，全背诵，提出要求:声音自然，好听，有感情。
2.再背诵一遍，讨论:“你最喜欢诗中的哪一句，为什么？”
3.分组大声朗读，激发孩子用动作表演。
六、仿诗
1.问题:下雨的时候芙蓉姐姐会借谁的绿伞？
2.展示动物的图片和背景，引导孩子模仿。
3.小组模仿，鼓励孩子与同龄人讨论和交流。
4.分享创意内容。
5.讨论:“你在日常生活中帮助过谁，感觉如何？”
七、延伸活动鼓励孩子把诗写下来，在角落活动，说一说，做一做。
活动反映:
活动中，我紧紧围绕让孩子理解诗歌的内容展开了一场教育活动。整个教育活动进行得很顺利，孩子们的兴趣极其浓厚，课堂气氛也更加活跃。也实现了之前设定的目标。
《借伞》教案八的教学目标:
1，掌握童谣内容，能够带着感情背诵童谣。
2、能运用简洁的语言，生动地模仿儿歌。
3.理解儿歌优美的意境，感受助人为乐的快乐。
活动准备:
知识和经验的准备:活动前教师要引导孩子欣赏相关的文学作品。
材料准备:
1，雨录和节奏《小青蛙》
2.提供莲花头饰，挂图，荷叶伞等。
活动流程:
一，创设游戏情境，激发孩子的兴趣
导语:小朋友，我是芙蓉姐姐。你想变成一只小青蛙，和芙蓉姐姐一起在池塘里玩耍吗？那我们一起准备出发吧。
1.扮演有节奏感的小青蛙，老师扮演芙蓉姐姐，小朋友扮演小青蛙。
2.播放雷声和雨声的录音。
导语:哦，不，下雨了，小青蛙们。让我们找个避雨的地方。还好莲姐带了几把好看的荷叶伞。来吧，小青蛙们，来我的绿伞下躲雨吧！
3.停止录制
导语:小青蛙们，雨停了。雨后的空气真新鲜。让我们坐下来休息一下。
第二，学儿歌
1，分析理解诗歌内容
导语:陈老师刚才是芙蓉姐姐。你是谁？现在陈先生有几个问题要问你。
问题:刚才天气怎么样？(下雨了)
雨滴落下的声音是什么？(喷)
小青蛙用什么避雨？(荷叶)
谁的绿伞借给了青蛙？(芙蓉姐姐)
当青蛙得到帮助时，它有什么感觉？(很开心，很开心)
2.欣赏儿歌，体会助人为乐的快乐。
老师:根据刚才的情景，老师画了一幅很美的画。孩子们，你们想看看吗？(引导孩子从上到下看图片和意图)
老师还给这幅画取名为《借伞》。你知道是谁的伞借给你的吗？芙蓉姐姐把她的绿色雨伞借给了小青蛙。
还编了一首很好听的儿歌。你想听吗？
(1)老师背诗。
(2)教师教孩子背诵，提出要求:声音自然、悦耳、富有感情。
(3)提出问题:
想想青蛙的歌声似乎在对芙蓉姐姐说什么。(谢谢芙蓉姐姐)
细雨的“滴答”是为了谁？(芙蓉姐姐)
为什么要给芙蓉姐姐？因为芙蓉姐姐把她的伞借给了小青蛙，所以她帮助了小青蛙。
(4)教师以句子和歌曲的形式和孩子一起练习背诵儿歌。
(5)分组朗读，启发孩子用动作表演。
老师:哪位小朋友愿意用优美的动作表演这首儿歌？
(6)集体表演
第三，模仿儿歌
1.问题:下雨的时候芙蓉姐姐会把她的绿伞借给谁？(小鸭、蜜蜂等。)
2.展示动物图片和背景，引导孩子模仿，鼓励他们与同伴讨论和交流。
3.分享模仿内容。
结论:孩子们说得很好。现在，请回到教室。让我们一起画出我们想到的动物吧！
附:儿歌《借伞》
下雨了，下雨了！哇-哇
芙蓉姐姐把她的绿伞借给了青蛙。
青蛙高兴地张开嘴唱歌，嘎嘎——
雨滴伴随着绿色的雨伞:滴答，滴答。