体育教学活动计划
体育教学活动计划1教材分析
障碍跑是一项具有难度和实用价值的综合技能运动。是一定距离内的自然跑，是途中跳、跳、钻、越障碍的项目。这种教材可以根据学生的具体情况增减障碍物的数量，改变障碍物的内容，调整障碍物的高度或宽度甚至改变跨越障碍物的方法，让每个学生都可以选择适合自己练习的内容，从而使教材面向全体学生。
学习情况分析
1.从身体发育来看，这个年级的学生基本处于“均匀生长”阶段。
2.从身体素质来看，各项身体素质都有了很大的发展，尤其是下肢的爆发力，腰腹肌的力量和速度也有了很大的发展，但是耐力发展比较缓慢。
3.从心理发展来看，注意已经有了很大的提高，但无意注意仍然占主导地位。参与体育活动的动机主要是直接兴趣，对运动技术不是很感兴趣，群体意识和集体荣誉感明显增强。
4.参与活动的社交动机开始萌芽，尤其偏爱团体游戏。
教学目标
1，认知目标:通过教学，90%以上的学生能够理解障碍跑的锻炼价值。
2.技能目标:通过教80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中的“穿越”、“钻”、“爬”、“绕”等正确动作，促进敏捷性、跳跃性和协调性的发展。
3.情感目标:通过教学激发学生的求知欲，增强学生的自信心，培养学生的创新能力、克服困难的勇气和团结协作的集体主义观念。
教学重点和难点
通过教80%~90%以上的学生熟练运用越障跑中的“过”、“钻”、“爬”、“绕”等正确动作，可以促进敏捷性、跳跃性和协调性的发展。
体育教学活动计划2一、指导思想
认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神，解放思想，转变观念，勇于探索，深化改革，求实创新。基于“以人为本，健康第一”的指导思想，以培养学生能力、增强体育意识、掌握锻炼方法和形成锻炼习惯为重点，改革传统的教学模式、教学内容和教学方法。以学生为主体，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生的身体素质；注重实践，教给学生正确的运动思维方法、学习方法和自我锻炼方法，培养学生跟上时代发展步伐，满足自身健康需求，不断获得更有效的能力和更适合的方法来维护身心。继续抓好学校的业余训练，努力在全市各类比赛中创造新的成绩。
二，教材分析
根据我校实际情况，有目的、有计划地开展体育教学，传授基本的体育保健知识和运动技能，养成良好的卫生习惯；掌握科学体育锻炼的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，在教学中渗透思想道德教育。让每一个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
三，教学目标
1，使学生认识自己的身体并掌握简单的体育锻炼知识和方法，学习一些体育保健的安全知识，培养认真锻炼身体的态度。
2.学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律操、舞蹈的基本技能，掌握运动技能，进一步发展身体素质，提高基本身体活动能力。
3.使学生具备积极参与体育活动的意识和行为，对体育活动表现出学习的意愿和浓厚的兴趣，在活动中有展示自我、体验体育活动乐趣的愿望和热情。
4.培养学习基础技术的兴趣和热情，以及勇敢、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等良好品质。
5.通过体育锻炼，培养学生勇敢顽强，胜利不屈，失败不屈，自觉遵守规则，团结协作等等，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。
四，难点及教学安排
(1)运动保健基础知识
(2)跑步和玩耍
(3)跳跃和游戏
(4)投掷和游戏
(5)球类运动的基本技术和游戏
(6)节奏练习
(7)武术的基本技术
动词 （verb的缩写）教学措施
1，正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想开展教学，上好每一堂课，营造轻松生动的课堂氛围；课前课后反思。
2.在教学中，游戏常被用作学生参与体育活动、培养和激发学习的方法和手段。兴趣和热情提供了丰富的内容。如主题式教学法、情境式教学法，充分发挥游戏和游戏方法的功能和作用，激发学生的学习和实践兴趣，达到预期的教学目标和效果。
3.随着学生健康和年龄的增长，可以更多的使用对抗性游戏。小学生好胜心强，可以采取一些教学竞赛来增强学生体育锻炼的效果。因材施教，男女分组或根据身体素质分组，以增强学生的自信心，享受运动中的锻炼。
4.积极培养体育骨干，更加注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。采取多种教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组等。)，分段教学等。
5.有明确的学习目的，积极自觉地上好体育课。重视听课，积极学习和掌握必要的体育基础知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
6.上体育课时，衣着轻便整洁，做到穿轻便运动鞋上课，不带笔和刀，按老师要求提前到指定地点等候上课。排队时要快速、安静、整洁。
7.不无故旷课，不迟到，不早退，服从领导，服从指示，遵守课堂纪律。
体育教学活动计划3学习目标:
了解体育课的常规要求，知道如何安排体育课班底。
学习内容:
指导课-课堂常规
学习步骤:
一、歌舞交际指导:
1，宣布下课，师生问好。
2.唱歌跳舞“找朋友”。
歌词:“找朋友，找个好朋友，敬礼，握手，记得我叫xxx，再见！”"
集体学唱《找朋友》这首歌。
②教师示范讲解“找朋友”的方法。
③与你的座位同伴表演“找朋友”，介绍彼此的名字。
(4)叫几个同学出来，邀请他们边唱歌边跳《找朋友》。最后一句倒过来，剩下的同学都在座位上拍手唱歌。
二、常规指导:
1，解释什么是体育课课堂套路？
2.体育课的课堂常规主要有哪些内容？
3、讨论如何安排体育课团队？
第三，有趣的引导:
1，室内游戏:赶紧排队。
2.评估和总结。
课程设计思路:通过歌舞交流，结识同学，通过套路化、趣味化的引导，了解体育课课堂套路的主要内容，以及体育课如何排队，为以后上好体育课打下基础。
体育教学活动计划4一、指导思想:
根据《体育与健康课程标准》，强调“健康第一”的指导思想，符合“以人为本”的教育理念，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康、社会适应等方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中，要坚持以学生为本，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养学生的体育意识，结合教材的难点和有趣点设计练习内容。让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步实现教学目标。
二，教学目标
1，体育参与:在练习和游戏活动中，提高足球射门能力，发展学生跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。
2、运动技能:通过小足球射门和游戏的教学，向学生传授内脚射门技术。
3、身体健康:会用足球运球投篮。
4.心理健康:充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。
5.社会适应:培养沟通能力和团结协作意识。
第三，学生分析
我们学校位于郊区，学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于学生来源差异很大，尤其是流动人口，收入低，生活环境差，课余时间基本无法参与足球活动，只能利用课堂学习和练习来提升自己，满足欲望，体验足球的乐趣。所以在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；放学后，对一些感兴趣的学生进行免费辅导，让他们更喜欢足球。
第四，教材分析
足球是学生特别喜欢的运动，具有很强的集体性和趣味性。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。也能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高孩子的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。
但如何进一步提高足球技术，需要老师的指导。这节课是让学生在老师的指导下学习简单的足球动作，认识简单的足球动作术语。教学中主要强调“游戏”二字，在游戏中熟悉球，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚而不是用手触球的意识和习惯。
难点:脚的内侧对学生来说不是很清楚。老师采取的方法是在这个位置上放上记号笔，通过各种游戏进行强化，让学生在兴致很高的状态下体验脚内侧的投篮技术。
有趣的一点:
1.用人体设置门，既培养了学生的想象力，又调动了学生的学习积极性。
2.让学生玩一个小型的足球游戏来展示自己，符合孩子的心理。
动词 （verb的缩写）设计理念
本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，始终把学生的主体地位放在第一线，启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验。在注重学生主体地位的同时，学生可以深入体验合作与交流，教师可以及时鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课程采用主题教学法。在课前师生对话阶段，教师不仅要用兴趣调动学生的积极性，还要让学生有好心情，做好上课准备。
龙组玩珍珠——学生们排好队，在领队的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。银球滚动——学生用专门的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排多种练习方法，让学生在合作中学习，让学生在乐趣中学习，在学习中得到乐趣。
跃过龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射击练习。在实践中，我能与他人合作探索并完成任务。
竞赛游戏——通过竞赛游戏，学生可以相互合作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养相互合作的团队精神。
六、现场设备设置
一个足球场，小足球(纸团)，40栏6栏。
七、预期教学效果:
1，心理效果预测:根据本课程的特点，学生会积极参与活动，并能在活动中体验到集体的力量，给自己带来归属感。
2.生理效果预测:由于本课程是一门新的课程，负荷适中，但练习密度相对较高。平均心率为110-120次/分钟。
1，课程标准指出开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。生活中的废纸用在课堂上，变成了学生手中的足球，为足球进入生活游戏打开了绿色通道。
2.体育源于生活，应该更贴近生活。传统足球对抗性很强。现在离学生生活越来越远。根据这种情况，足球在这节课上被儿童谈资和娱乐谈资所取代，让学生近距离接触足球，亲身享受足球带来的快感，个性得到张扬。
体育教学活动程序5教材分析
我们在体育课上进行热身活动的目的是:一是引起学生的兴趣，二是做热身运动，为基础教学内容做铺垫。以前我们都是通过徒手操、素质操、队形训练来做活动，但是学生都是被动接受，兴趣不高，根本不主动参与。他们只是因为老师的权威而被动参与。这与我们新课标的理念，即激发体育兴趣，培养学生终身体育意识，关注学生发展，重视学生的主体地位是相悖的。
学习情况分析
因为游戏是学生最喜欢的活动，他们的兴趣非常容易被激发，学生对游戏中的投入会无动于衷，参与意识也会大大增强。根本不存在被动接受的情况。教师不再是游戏中简单的指挥棒，而是教学的第一组织者和课堂教学的协调者。用游戏代替枯燥的预备活动，不仅可以愉悦学生的身心，使他们在轻松的环境中得到锻炼，还可以为基础教学内容做铺垫。
教学目标
1，技能目标:发展学生的速度、灵敏性和协调性；
2.认知目标:培养学生分析问题、解决问题的能力；
3.情感目标:体验集体活动与个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际心理。
教学重点和难点
体验集体活动和个人行为的区别，培养合作精神和良好的人际心理。
教学过程
游戏准备:学生1-4报数，每组4人，教师人数不足可分组参加；
游戏方法:请1号作为追求者，2号-4号同学手拉手围成一个圈，1号选择追求者，顺序(或音乐)后，2号-4号同学互相配合，保护自己不要抓到他要抓的学生。在指定的时间内(大约20秒，顺序或音乐)
游戏规则:被拍照的人必须和其他同学手牵手，不能放手；追逐者可以通过钻、爬、跑等多种方式追逐目标。
体育教学活动计划6学习目标:
1，复习小排球的缓冲动作，进一步掌握缓冲动作。
2、学会掌握配合的缓冲动作和准备姿势。
3.提高学生对小排球的敏感度和兴趣。
学习内容:
排球:两个人垫球
学习步骤:
首先，定期热身
教师活动:
1，体委排队，集体报数。
2.向师生问好，宣布上课内容。
3、小游戏:抓犯人
a、男女分两组比赛，每队面对面站成两排。
b、用排球投掷对方球员必须在规定范围内。
c、统计结果的收集
学生活动:
1，学生快速安静排队
2.认真听课的内容。
3.听游戏规则，积极玩游戏。
4、团体游戏统计结果
组织:
二，合作探究和掌握技巧
教师活动:
1，复习垫球，练习可以用自垫，壁垫等方法。
2.站成一圈，解释并演示一人抛球，一人垫球的动作。
3.教师组织学生进行徒手练习。
4.组织学生分成两组，20个面授练习，* * *三遍。
5.让学生示范，老师强调行动。
6.组织学生连续玩垫子游戏，看哪组垫子最多。如果球落地了，必须再打一次。
学生活动:
1，学生按顺序拿球，分散练习。
2.聚在一起仔细观看老师的演示。
3.学生和老师一起动手练习。
4、两人一球相隔3米，面对面练习。
5、强调动作，学生继续练习。
收藏鉴定，请多垫两组学生来演示。
第三，游戏:运送食物
教师活动:
1，老师讲解游戏方法。学生们两人一组排成一条水平线，前者拿着一个排球，两人中间拿着一个排球，看哪一组先跑到终点。
2.四人一组继续游戏。
3.四中队打游戏。
4.放松:校园集体舞
5.师生再见
学生活动:
1，听游戏方法
2.两人一组尝试这个游戏
3.四个人夹着球玩游戏，后面的同学用手打前面的同学。
4.游戏分四组进行，学生只能靠走着完成。
5.学生们集体听音乐和跳舞。
6、学生整理设备