对“游戏故事”话题的认知

游戏故事:教师记录或讲述幼儿自主游戏活动的过程，反思幼儿学习发展的叙事性评价方式。

1.游戏故事的结构

二、过程与记录:主要内容包括游戏中儿童视角的“儿童活动”场景和“教师支持”场景。记录要以儿童的知识为基础，从儿童的体验中记录教师材料传递等准备好的环境；客观描述游戏中所见所闻的孩子的语言和行为；记录老师给予的指导和支持；记录活动后对老师和孩子的回顾和梳理；游戏故事的大部分过程和记录应该是以上环节的过程记录。

三是评价与反思:主要包括对幼儿在游戏活动中的行为与发展的分析，对教师自身行为的感知以及对未来的期待。

2.游戏故事的核心

游戏故事的核心是儿童立场；孩子的立场是找到孩子，支持孩子。所以游戏故事的核心是老师在游戏中看到了孩子的学习，支持孩子的游戏向更高层次发展。游戏故事的大智慧是认识孩子，发现孩子，促进孩子发展。

......

对于学科相关的认知，要通过讨论达成* * *理解。只有在思想、观念、方法上达成一致的认识，才能更加明确课题研究的道路，更加明确各自研究的内容和方法，才能“从最后开始”有所收获