《巴士》大班角色游戏教案
活动目标:
1，初步学会解决角色和玩具的纠纷，喜欢评价和讨论游戏。
2.学会大胆地、创造性地选择替代品和游戏素材，发展创造力和想象力。
3.培养孩子热爱生活、关心他人、礼貌待人的道德行为。
活动准备:
1，公交车等环境和一些替代材料。
2，椅子，红绿灯。
活动流程:
1.司机不遵守规则乱开车怎么办？
2、提出这个游戏的要求:
1)，驾驶员应遵守交通规则，上路行驶。
2)成员应该协商角色的分配。
3)在游戏过程中注意和伴侣轻声交谈。
3、幼儿游戏，教师观察引导。
(1)，进入各个角色区，询问儿童在各个角色中的角色，观察其角色职责的履行情况，引导儿童正确运用已有的生活经验，再现生活场景。
(2)引导孩子注意各个角色的相互关系。
(3)鼓励孩子和替代品玩游戏。
(4)提醒孩子注意游戏时的声音音量。
4.结束游戏，组织对孩子的评价。
注重引导孩子评价和与同伴玩耍。
活动反映:
“公交车”是引导学生仔细观察生活中常见的交通工具，用夸张有趣的方式画出一辆公交车的课程。对于大三学生来说，公交车的内部结构作为理解的一部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客不同的动态表情，用夸张有趣的方式画出生活氛围。
通常一年级学生画的公交车是最简单的长方形，有轮子和门。为了让学生了解公交车的内部结构，他们首先欣赏了艺术家李孝萱的中国画公交车，这幅画详细描述了公交车的结构，包括车头，驾驶室，车厢，窗户和车轮。包括公交车零件，螺丝，轮胎花纹，方向盘，车牌。作品以透明的方式展现了拥挤的车厢。学生们分析了他们印象最深的角色的服装和趋势，并猜测他们在做什么。想什么？在了解了汽车的外部结构和内部结构后，我们欣赏孩子们的作品。有的公交车是多层的，每层都坐满了乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，还有一点在看风景。有些作品描绘的是行驶中的公交车的街景，附近有高耸的建筑和走斑马线的行人。
通过这些富有想象力的作品，学生的思维得到了拓宽。请告诉我你想画哪种公共汽车？学生提出自己的想法，师生一起讨论。然后让学生完成作业。从学生的作业中可以画出公交车和乘客的基本形态，但人物的动态表情过于相似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析表情和动作各不相同的人物，但学生不可能在这么短的时间内马上掌握。也要学会循序渐进的引导。让学生明白一幅画的好坏，需要构图、造型、色彩、灵活排版。