大班鞋趣味教案
趣味鞋教案1活动目标:
1，知道鞋子的名称，特点，材质，穿着者。
2.知道穿合适的鞋子。
3.激发孩子对特殊鞋子的兴趣。
4.积极参与探索活动，萌发好奇心，体验成功和快乐。
5.在活动中体验成功的快乐和帮助他人的快乐。
活动准备:
1，各种鞋子图片若干；成年人有一双鞋；父亲、母亲、兄弟和姐妹的一张照片；
2、特殊鞋类课件。
活动流程:
首先，猜谜语很有趣
听说大班的孩子最喜欢猜谜语。今天，老师给孩子们带来了一个谜语。
猜猜这是什么？(鞋子)
二、孩子观察自己的鞋子，了解童鞋。
你今天穿什么鞋？谁给你介绍？了解运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
(从鞋子的名称、材质、款式，孩子了解童鞋)
总结:我们的孩子穿的鞋叫童鞋。
三、逛鞋展了解男鞋女鞋。
1，逛鞋城
童鞋真的很漂亮。今天正好是BBK鞋城开业的日子。我们去看看，看看有什么样的鞋子。
孩子们参观鞋城，了解更多关于鞋子的知识。)
参观后的问题:你看到那些鞋子了吗？哪双鞋给我的印象最深？
它是由什么材料制成的？你穿什么季节的？谁在穿？
2.送鞋
今天明明一家也来到了鞋城。让我们看看他们是谁。(分别贴上明明、姐姐、妈妈、爸爸的头像)他们想请我们的孩子帮他选鞋。你能选择他们吗？
(小朋友把鞋子的图片放在对应的人周围)
请告诉孩子，他们给谁选了鞋，选了什么鞋，为什么要给他。
让我们来看看妈妈买了什么鞋，爸爸买了什么鞋，明明和他妹妹买了什么鞋。
总结:妈妈穿的这双鞋是女鞋，爸爸穿的这双鞋叫男鞋。
第四，游戏穿爸爸妈妈的鞋。
孩子，你穿过爸爸妈妈的鞋吗？今天我们就要穿着这个大人的鞋子玩游戏了。我们要玩什么游戏？
孩子们穿上大人的鞋子，玩老鹰抓小鸡的游戏。体验一下穿大鞋子的感觉。)
刚玩游戏的时候和平时有什么区别？穿大鞋子是什么感觉？
总结:我们觉得穿大鞋子不舒服。要穿自己合适舒适的童鞋。
五、知道一些特殊的鞋子
播放课件。你看到里面的鞋子了吗？我在那里看到的。谁穿的？
知道钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾舞鞋等。
活动扩展:
继续收集各种鞋子，了解更多。
活动反映:
《趣味鞋》这是一门手工课，属于“造型表演”领域的学习内容。新课程改革要求学习内容生活化。“有趣的鞋子”这一课让学生专注于熟悉的鞋子，这是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系起来，强调学生将艺术学习与日常生活中的事物相结合。我在设计这门课的教学时，运用了新的教学理念，改变了课堂教学方法，提高了学生的能力，体现了以人为本的教育思想，以学生为主体。体现了“学生自主发展、自主学习、自主实践”和“表现自我、彰显个性”的教学理念，让学生的艺术造型活动与其他学科融合，让学生在跨学科中探索艺术学习，在快乐中欣赏美，感受美，体验美的收获！
先用谜语激发兴趣，再通过多媒体课件播放大量直观的不同时代、民族、风格的鞋子图片，让学生充分了解鞋子随社会进步的多样性和趣味性。同时，这些各种有趣的鞋子让学生感受到造型和装饰的美感，从而进一步激发学生制作的欲望。
其次，在教学过程的展开中，以我做的一只鞋为例，边说边把鞋帮拆下来拉直，让学生观察:鞋子是由哪些零件做成的？然后比较鞋面和鞋底的宽度，让学生探究，发现鞋面比鞋底宽。让学生说:为什么鞋帮比鞋底宽？我在展台上演示制作鞋子的过程，让学生了解制作步骤。老师和学生分析制作鞋子的各种材料和装饰方法。教师现场示范是美术课不可缺少的环节，体现了美术教师的基本功和自身的素质能力。通过教师的直接示范，学生可以很快掌握制作技能和技巧，提高实际操作水平，从而更好地提高教学质量。老师可以演示整个制作过程和作品中的重点难点，让学生更加一目了然。但由于时间原因，自己示范不到位，鞋子只是简单的装饰，并不完美。
最后，在作品展示中，我使用的评价方法有:自我评价:学生自我评价时，我主要从设计意图、构思巧妙、选材细致等方面引导学生对作品进行评价。互评:我问的问题有:你最喜欢哪部作品？你喜欢这部作品的什么？让学生发表意见。及时评价学生的作品，是对学生学习的肯定，可以提高学生学习的信心和兴趣。但是由于学生生活经验和语言表达能力的限制，这门课学生的表达并不理想，所以我会在以后的教学实践中给学生更多的指导。
总之，这节课的内容贴近学生的生活经验，学生对这节课很感兴趣。做鞋的时候，各组配合的很好。很多同学都采用了很多方式来装饰鞋面，比如贴、画、染、印小印章、贴小饰品等等。做出来的鞋子造型独特，色彩和装饰美感都很强，学生学起来很开心，做起来就更开心了！作为教师，我们要为学生创造一个快乐、轻松、自由的学习空间，让他们发现美，探索生活，张扬个性。这是对自主学习模式的真正探索，能够激发学生的创造才能和潜能。
趣味鞋大班教案2目标:
1.了解更多关于鞋子的种类、功能和卫生的知识。
2.体验穿大鞋的乐趣和尝试。
3.用不同的方式表达鞋的艺术。
准备:
1.孩子们从家里带来不同尺码的鞋子。
2.欢快的音乐
3.颜料、蜡笔和铅画纸
4、扭辩、鞋底、双面胶、彩纸
流程:
(1)看鞋，谈鞋，观察各种鞋。
你带了什么鞋？谁在穿？你什么时候戴的？
总结:有这么多种鞋:布鞋，皮鞋...在不同的时间穿不同的鞋。
(2)将鞋子分类
这么多鞋，能分类吗？怎么分？为什么这么分？
操作:孩子提出分类的标准，老师和学生* * *和设计标记一样。
标准:(尺寸、颜色、性别、功能、材质、风格)
(3)穿大鞋子
演奏音乐时穿大鞋子。方法:播放音乐时，孩子可以穿着大鞋子自由行走。当音乐停止时，孩子们听从老师的指示停止玩游戏。老师的指示:请把穿布鞋的人抱在一起，或者:请把穿皮鞋的人抱在一起，其他人原地不动。
(4)换鞋，提出鞋子合脚。
(5)讨论鞋子的功能。
我们每个人都穿着鞋子。如果你不穿越它？
(不会吧。不穿鞋，脚会被尖锐的东西刺伤；有的说:好吧，因为如果地上没有刺，就不会蜇你的脚；有人说:夏天不穿很酷，冬天不穿脚很冷)
(6)延伸活动
1，装饰鞋
2、鞋印、绘画
3.用皱巴巴的纸做鞋子
4.设计鞋子
趣味鞋大课教案3活动1
活动目标:
1，初步了解鞋子的特性和用途。
2.从各个角度对鞋子进行分类。
活动准备:
1，几双各种尺码的鞋。
2、一个给脚的头饰。
3.带表格的白纸、一些标记、铅笔和橡皮。
活动流程:
第一，出现老师头和脚的头饰，激发孩子的兴趣。
二、“脚”问孩子“谁是我的朋友？它们有什么用？”
第三，分类鞋子。
1，讨论:鞋子怎么分类？
2.出示表格，让孩子们观察并向他们解释。
(1)要求孩子用自己的方式给鞋子分类。
(2)出示儿童记录的表格，告诉我你是如何分类的。
评价:幼儿在操作活动中可以根据鞋子的用途进行分类，活动中气氛活跃。
活动2
活动目标:
1.通过裁剪、粘贴、绘画等方式装饰或制作鞋子，让孩子养成耐心细致的操作态度，锻炼手部肌肉的协调性和灵活性。
2、让幼儿选择一种或多种材料进行试操作活动，要求
幼儿正确使用剪刀，在老师的指导下，大胆使用剪刀进行剪贴活动。
3.培养孩子良好的操作套路，培养团结互助的学习精神。
活动准备:
1，各种颜料，水彩笔，画纸，蜡笔，皱纹纸等。
2.几个鞋底的编发，彩纸，皱纸。
3.可以装饰的鞋子，比如白球鞋，拖鞋。
活动流程:
一、引入活动，引起孩子的兴趣。
第二，给孩子介绍材料，说明要求，分组制作。
第三，送礼物，分享快乐。