幼儿园小班音乐教案幼儿小班音乐教案大全
(1)活动目标:
1，感受4|4拍的音乐节奏；
2.积极参加演出，在现场表演中学会唱歌，并与之相处；
3.激发孩子对歌唱表演的兴趣。重点和难点:听音乐和演奏节奏时的示范和引导，合唱表演中唱出“一闪一闪”的跳跃感，双手做“一闪一闪”时注意与节奏保持同步。活动准备:一个小星星贴和一个日月头饰；
《小星星》磁带和歌曲的活动过程；
一、音乐欣赏与感受4|音乐节奏的4拍，欣赏小星星的旋律，和老师一起拍手，感受44拍的节奏。
二、图片介绍主题，欣赏歌曲:每当天黑的时候，天空中就会出现许多小星星。你见过他们吗？
1.你认为小星星在天上看起来像什么？
2.欣赏歌曲《小星星》；
”小明星高兴地唱了一首歌。听着——”
3.歌里的小星星长什么样？为什么说小星星像眼睛？
第三，再次欣赏歌曲，理解歌词；
1，第二次欣赏《小星》这首歌:“听天上的小星，是什么样子的？”总结:闪烁，挂在天上发光，像许多小眼睛；
更熟悉歌词。
2.“小星星的闪烁怎么唱？”★老师示范，引导孩子唱出“眨眼”的感觉；
★用手势唱出“一闪一闪”的跳跃感；
第四，跟着老师跟着磁带学唱；
1，利用歌曲图谱，结合手势，提示孩子说歌词；
2.利用歌曲图谱和手势鼓励孩子大胆地跟着录音一起唱；
3.看图集，和老师一起唱歌；
4.请个别小朋友唱歌，老师和其他小朋友跟着节奏行动；
5.让孩子像星星宝宝一样唱歌，老师像月亮妈妈一样表演动作；
6、老师扮演月亮妈妈，小朋友扮演小星星一起唱歌，同时随着歌曲做有节奏的动作；
结束。节奏-在角落活动中进一步体验和表现音乐
1.熟悉音乐，感受音乐的节奏，尝试在角落活动中表达音乐。
(1)听音乐，感受音乐之美，激发孩子对音乐的兴趣。描述:引导孩子花几分钟时间听音乐，在角落活动中感受音乐之美。这个内容可以持续4-5天。
(2)听音乐，感受音乐，可以引导孩子尝试用不同的方式表达音乐。比如孩子可以用舞蹈动作来表达音乐，孩子也可以用各种打击乐器来表达音乐。注:这个阶段孩子可以在墙角玩10天左右。老师指导的重点是不断挖掘孩子的闪光点，比如孩子用不同的乐器表现音乐，用不同的动作表现音乐。最重要的是鼓励孩子大胆展示，以及他们最初的4/4节奏感。这里要提醒的是，4/4节奏也可以有不同的节奏类型，比如x-| x-|；
如:-x-| x-x-|；
如:x x x | x x x |
再比如xx xx xx | xx xx |。教师可以通过对每个角落游戏的评价，让孩子体验到角落活动的成功和乐趣。
(3)注意引导孩子感受生活中不同的4/4节奏，比如X X X X X |比如xx xx | xx xx |再比如:xx xx | xx xx |请过来！我们都是好朋友。我长大了，你也长大了！在集体活动中大胆表达音乐和音乐节奏。
2.在集体活动中大胆表达音乐和音乐节奏。老师和孩子们* * *听音乐，感受音乐的美。他们知道这首音乐的名字是“小星星”，它讲述了小星星的故事。
A.游戏《欢乐转盘》。游戏玩法:老师扮演月亮姐姐，孩子们就是满天的星星。星星在一个大圆圈里，月亮姐姐在中心。音乐的前奏启动月亮姐姐转身；
星星随着音乐拍手。前奏还没结束，月亮姐姐就指着一颗小星星，小星星立刻起身，随着音乐动起来(比如眨眼、睡觉或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐必须马上跟着他(她)有节奏地移动，直到音乐结束。直到中场休息，月亮姐姐又一次绕到了另一颗小星星上，比赛一直进行下去。游戏规则:小星星必须跟着音乐节奏走。你不能做别人做过的事，否则你就输了。描述:这个游戏能充分激发孩子的兴趣和热情。在鼓励孩子大胆模仿别人的动作，表现音乐方面，老师的指导重点是让孩子按照音乐的节奏来动作，不重复别人的动作，同时也注重孩子用动作表现出不同节奏模式的能力。如果孩子使用X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×日×月×日 X X X X X X X X X X X X X X X X扭扭你的手，拍拍你的手，拍拍你的手。
B.引导孩子听一首新的曲子(用不同的乐器演奏，旋律相同)，鼓励孩子听不同的乐器来表现不同的动作、演奏方法和规则。指导重点和之前一样。注意:不同的乐器对同一旋律有不同的效果。比如小提琴演奏的旋律流畅优美，孩子的动作要更加舒展、轻柔。
铝制钢琴演奏的旋律感觉更有节奏感和弹性。不同的乐器要引导孩子表现出不同的动作。
3.进一步体验角落游戏中的歌曲。在表演角，每个孩子都能有机会参与活动，进一步表达音乐，感受节奏。这个内容可以在性能角持续10天左右。继续引导角落里的孩子大胆地用各种动作表现不同的节奏，在角落活动的评论里展示孩子的游戏，让孩子体验成功和快乐。
第二章幼儿园小班音乐活动:小星星
一.活动目标
1.喜欢参加音乐活动，有初步的音乐节奏感，能在活动中大胆表达自己。
2.感受音乐之美，熟悉4/4节奏。愿意在音乐伴奏下感受音乐，表达节奏。
二、重点和难点
这是一段非常优美的旋律，音乐是为了表现黑暗中繁星满天闪耀的美丽景色。让孩子熟悉4/4节奏是这本教材的重点；
根据不同的音乐形象，很难鼓励孩子在音乐伴奏下大胆表达自己不会声音和节奏。
第三，环境创造和材料
1.录音磁带《小星星》。(三种乐器演奏的《小星星》)
2.若干圆舞板、三角铁、弦铃、铃鼓、编钟等乐器。
3.彩带、丝巾、鲜花等舞蹈道具。
第四，设计思路
中班最后时期的孩子，引导他们参加音乐活动，对音乐活动产生浓厚的兴趣，并不难。但要培养孩子在音乐活动中的初始节奏感，需要长期的培养和不断的感受。就一个4/4的节奏而言，不仅仅是通过一次集体活动就能解决的，还需要很长的时间，各种手段和刺激。所以在这本教材中，我尝试通过演奏乐器和自由作曲舞蹈来体验4/4节奏。另外，很难鼓励中学生根据不同的音乐形象大胆地表现音乐和节奏，因为这需要孩子真正成为自己的动作，用音乐伴奏表现出来。这需要孩子的经验和更多的勇气。事实上，如果孩子们能够在活动中大胆地表达自己，那么音乐活动的真正魅力就会体现出来。
动词 （verb的缩写）活动流程
熟悉转角活动中的音乐，感受节奏，并尝试表达音乐——大胆地在小组活动中表达音乐，表达音乐的节奏——进一步体验和表达转角活动中的音乐。
1.熟悉音乐，感受音乐的节奏，尝试在角落活动中表达音乐。
(1)听音乐，感受音乐之美，激发孩子对音乐的兴趣。描述:引导孩子花几分钟时间听音乐，在角落活动中感受音乐之美。这个内容可以持续4-5天。
(2)听音乐，感受音乐，可以引导孩子尝试用不同的方式表达音乐。比如孩子可以用舞蹈动作来表达音乐，孩子也可以用各种打击乐器来表达音乐。注:这个阶段孩子可以在墙角玩10天左右。老师指导的重点是不断挖掘孩子的闪光点，比如孩子用不同的乐器表现音乐，用不同的动作表现音乐。最重要的是鼓励孩子大胆展示，以及他们最初的4/4节奏感。这里要提醒的是，4/4节奏也可以有不同的节奏类型，比如x-| x-|；
如:-x-| x-x-|；
如:x x x | x x x |
再比如xx xx xx | xx xx |。教师可以通过对每个角落游戏的评价，让孩子体验到角落活动的成功和乐趣。
(3)注意引导孩子感受生活中不同的4/4节奏，比如X X X X X |比如xx xx | xx xx |再比如:xx xx | xx xx |请过来！我们都是好朋友。我长大了，你也长大了！在集体活动中大胆表达音乐和音乐节奏。
2.在集体活动中大胆表达音乐和音乐节奏。老师和孩子们* * *听音乐，感受音乐的美。他们知道这首音乐的名字是“小星星”，它讲述了小星星的故事。
A.游戏《欢乐转盘》。游戏玩法:老师扮演月亮姐姐，孩子们就是满天的星星。星星在一个大圆圈里，月亮姐姐在中心。音乐的前奏启动月亮姐姐转身；
星星随着音乐拍手。前奏还没结束，月亮姐姐就指着一颗小星星，小星星立刻起身，随着音乐动起来(比如眨眼、睡觉或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐必须马上跟着他(她)有节奏地移动，直到音乐结束。直到中场休息，月亮姐姐又一次绕到了另一颗小星星上，比赛一直进行下去。
游戏规则:小星星必须跟着音乐节奏走。你不能做别人做过的事，否则你就输了。描述:这个游戏能充分激发孩子的兴趣和热情。在鼓励孩子大胆模仿别人的动作，表现音乐方面，老师的指导重点是让孩子按照音乐的节奏来动作，不重复别人的动作，同时也注重孩子用动作表现出不同节奏模式的能力。如果孩子使用X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×日×月×日 X X X X X X X X X X X X X X X X扭扭你的手，拍拍你的手，拍拍你的手。
B.引导孩子听一首新的曲子(用不同的乐器演奏，旋律相同)，鼓励孩子听不同的乐器来表现不同的动作、演奏方法和规则。指导重点和之前一样。注意:不同的乐器对同一旋律有不同的效果。比如小提琴演奏的旋律流畅优美，孩子的动作要更加舒展、轻柔。
铝制钢琴演奏的旋律感觉更有节奏感和弹性。不同的乐器要引导孩子表现出不同的动作。
3.进一步体验角落游戏中的歌曲。在表演角，每个孩子都能有机会参与活动，进一步表达音乐，感受节奏。这个内容可以在性能角持续10天左右。继续引导角落里的孩子大胆地用各种动作表现不同的节奏，在角落活动的评论里展示孩子的游戏，让孩子体验成功和快乐。小星1 1 553 | 665-| 4 433 | 2 265 438+0-| 5 544 | 3 32-| 5 544 | 3 32-| 6 5438+0 654 38+0 55 | 6 65-|
第三十一条，活动目标
1.边听边唱，感受歌曲的乐趣。
2、在游戏的欢乐中，初步学会唱歌。
二、活动准备
小鸟娃娃，多媒体，小树椅，地上的红点。
三、活动过程
我的小鸟来了。
1，鸟儿飞进来。
2.听听谁来了？
哦，原来是我们的好朋友丁丁和东东来了？红色的是什么？(丁丁)黄色是什么颜色？(东东)
让我们一起向他们问好。
3.两只鸟来到树下。他们想玩游戏。让我们看看和听听他们在玩什么游戏。先让老师变成树，再邀请丁丁和东东。
老师有节奏地朗读歌词。
4.他们在玩什么游戏？藏什么游戏？(捉迷藏)
5.你的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你应该先变成一棵树。找个空的地方，我们一起玩吧。你变成了什么样的树？(孩子们自由交谈)好果树准备好了。(小朋友和老师边做动作边有节奏的读歌词)
6.让我们把它变成一首歌，听我唱。
我和鸟玩捉迷藏
1，你想变成丁丁和东东玩捉迷藏游戏吗？然后请把小果树拿出来，移到圆点上。我们也做丁丁和东东吧。
2.小鸟，你想成为丁丁还是东东？孩子们自愿分成两组。
3.谁会躲在小树后面让我们找不到？怎么隐藏才不容易被别人发现？
4.老师边唱边带领小朋友游戏。
5、小朋友戴手指布偶一起表演。
四、活动结束
1，评估
2.摘要