看看幼儿园中班谁的理科技能最大。

1.老师示范图片。

(1)小猴子。

(2)猴子和长颈鹿站在同一平面上。

(3)小猴子站在椅子上，比长颈鹿高。

(4)兔子、猴子和长颈鹿站在同一平面上。

2.集团运营材料。

(1)玩具身高比:各种玩具，记录单，笔。

(2)最高最矮:画和笔。

(3)高低排队:高低不一的瓶子。

活动目标

感知身高的相对性。

愿意参与相对高低的操作，并用语言交流表达出来。

试着通过目测来比较高度，知道要在同一平面上比较高度。

活动过程

一、创设情景，激发兴趣引入。

导语:听说今天森林里有个身高比赛。我们去看看吧。

第二，问题引导，学习方法。

1.问题1:小猴子说自己最高吗？对吗？为什么？

总结:小猴子这么说是不对的，因为身高只有对比才知道。

2.问题2:小猴子站在椅子上比长颈鹿高对吗？为什么？

总结:高度要在一个平面上，否则结果不准确。

3.问题3:小猴子高吗？还是矮？为什么？

总结:比较不同的对象，结果是不一样的，因为身高是相对的。

第三，对比操作，巩固认知。

1.孩子都比对方高。

(1)提出活动要求:三人为一组，两人背靠背，一人观察对比。

(2)鼓励孩子用更完整的语言表达比较结果。

(3)总结孩子的活动。

(4)经验扩展:用高度计测量得到的结果比用眼睛观察得到的结果更准确。

2.儿童操作。

(1)介绍一下操作材料和要求:每个孩子的书桌上都有一张图片，还有很多不同高度的积木。请把最高的积木涂成绿色，最短的积木涂成红色。

(2)孩子们分组操作，老师巡回指导。

第四，谈话总结。

孩子在平时的区域活动中，可以选择不同的材质继续高矮。我们生活中的很多东西也可以变高变矮，你可以用今天学到的技巧再来一次。

扩展活动

区域活动:在科学区提供各种高低材料，引导孩子继续操作比较。

生活活动:在日常生活中，引导孩子长高。