幼儿园小班音乐活动教案范文2021
幼儿园小班音乐活动教案:范:洗澡。
活动目标:
1.随着音乐有节奏的扭动字体，练习|__X|__X|的节奏，感受沐浴后的快乐。
2.初步学会正确的洗澡方式，产生洗澡的心情。
活动准备:每人一条毛巾；音乐磁带、录音机。
活动流程:
一、孩子自由沐浴音乐(伴奏部分)。
老师:小朋友，你真能干！天气这么热，工作这么累。现在让我们一起洗澡，凉快，干净，舒服！从音乐开始，孩子们就随着音乐自由地洗澡，老师们也在这里参与孩子洗澡的引导活动，比如:可以说某某孩子在洗头；某个孩子在搓背；某某孩子在搓胳膊...让孩子在引导中了解洗澡的过程。
老师总结:刚才小朋友洗头真的很认真。有的洗头，有的揉胳膊，有的揉背，有的揉腿...现在，让我检查一下孩子洗得最干净！一个一个检查，说:“这小子没洗头；某某孩子没揉胳膊；某某孩子没有搓背...
第二，孩子们用音乐和老师(用歌词音乐)洗澡。老师:洗澡要从头洗到脚，这样全身才干净。洗澡要放什么才能让身体变香？肥皂。现在，我们先一起洗澡，然后抹上肥皂洗澡，好吗？
当音乐开始时，老师和孩子们一起随着音乐洗澡。开水龙头可以加前奏，摸肥皂动作可以加第二前奏。
第三，和孩子讨论洗澡的相关问题。
老师:小朋友，这次跟老师洗的真干净。用手摸摸，很滑，用小鼻子闻闻。哦，真香。洗完澡后，你必须好好休息。请小朋友找个小椅子休息！当孩子们坐下后，问一些问题。
洗澡需要什么？
b、母亲给孩子洗澡时，应该先洗哪里，再洗哪里？老师，根据小朋友的回答，用抓的节奏一个一个的练习动作。
如|陈文静洗你的头发|，陈文静搓你的胳膊，陈文静搓你的背，
C.洗完澡后你会有什么感觉？
第四，老师和孩子一起用儿歌洗澡。
老师:现在，孩子们，老师将是母亲，而你们将是婴儿。让我们伴着儿歌洗澡吧！
恰恰，恰恰，搓脖子，搓背，滑溜溜的泡泡跑遍全身；恰恰，恰恰，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋子飞，扑腾扑腾。
孩子，拿毛巾当洗澡工具洗澡，激发孩子更高的洗澡热情，伴着音乐。
老师:孩子们，现在大家都可以洗澡了。现在我们一起去洗澡吧！(孩子又拿起毛巾，随着音乐自由起舞去洗澡。)
活动扩展:
区域活动语言区:根据图片内容说出完整的短句，很酷。
夏天风扇、空调、风扇、裙子、罩衫等可移动的材料；哇，洗澡，游泳，夏装的图片；一个小布袋，一个小玲。
区域规模由两个区组成，每个区有4-6名儿童。
活动指南:
1.引导孩子看包里的卡片，完整地练习“夏天什么是凉的”这句话。
2.解释游戏玩法:
3、老师按铃，小朋友递上书包，书包里装着各种卡片。当铃声停止时，谁会把包交给谁？在水边摸一张卡片，根据卡片说一句话。比如卡上有电风扇，可以说夏天开电风扇很爽；卡片上有西瓜，可以说是“夏天吃西瓜，保持凉爽”。
幼儿园小班音乐活动教案。
一、活动内容:音乐游戏-触摸。
二、活动的目的:
1.听音乐及时做走路、跑步等动作，学会和同伴编各种“摸”的动作。
2.仔细听指令并做出反应，跟着音乐有节奏地演奏。
三、活动准备:
准备宽敞平坦的场地，音乐磁带，录音机。
四、活动流程:
1，以《触摸》为背景音乐，有节奏的入场。
2.老师:我们刚才听到的那首歌叫什么名字？(小朋友答:摸)
老师:如果我们一起玩触摸游戏，孩子们想触摸哪里？
(引导孩子触摸肩膀、鼻子、眼睛、脚等。)
3、让孩子根据音乐跟老师有节奏地问答训练。
(1)老师分别展示五官的图片，并展示节奏图进行练习。
(2)根据老师的指示，让孩子触摸邻居。
(3)老师和孩子一起唱歌，让孩子问“他们摸到哪里了？”，老师回答“_ _摸_ _”。
(4)老师问“你摸哪里了？”，小朋友根据图集回答“_ _ touch _ _”。
4、音乐游戏:触摸
(1)先介绍玩法和规则。
孩子们站在活动区，音乐开始了。老师带领孩子们拍手，边走边及时唱歌。当他们到达第二次“接触”时，他们停下来，与他们找到的朋友面对面站着。孩子们唱“摸哪里？”老师根据节奏回答“鼻子碰鼻子”后，孩子们和他们找到的朋友以最后一句话为一组，用手轻轻碰对方的鼻子一次。
(2)解释规则:
唱第二首《触》的时候，孩子一定要找朋友。
孩子说话和做动作一定要有节奏，同时一定要轻轻触碰规定部位。
(3)在之前的游戏中，幼儿要求老师回答，幼儿根据老师的指示触摸相应的身体部位。
(4)请家长和孩子一起玩这个游戏。
5、活动结束，简短点评。
幼儿园小班音乐活动教案:范文三:池塘里的小青蛙
活动目标:
1.愿意模仿池塘里的小动物，可以想象小青蛙围着他哭的快乐。
2.感受并熟悉《小青蛙》这首歌。
活动准备:
歌曲:快乐的小青蛙，荷叶，多媒体课件。
活动流程:
一、弹跳，熟悉旋律
1.在《小青蛙》的音乐旋律中，老师带领孩子们来到了“池塘”。这一环节的目的是让孩子通过弹跳来欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)
2.孩子们跟着音乐，自由地模仿各种小动物的动作。(这个环节让孩子跟着音乐的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表达对音乐的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别孩子示范肢体动作，鼓励孩子用舞蹈词汇夸张大胆地表达自己。指导的重点是观察和发现个别儿童的“类似”动作，引发集体模仿。)
3.随着音乐，老师模仿天鹅的动作，引导孩子欣赏和感知。
第二，欣赏感受，想象表达
1.播放小青蛙的叫声。老师以天鹅的口吻环顾四周，问“嘿，是哪个好朋友？”
2.孩子充分欣赏《快乐的小青蛙》这首歌，初步感受这首歌。
(1)老师激发孩子的想象力:“你听到了什么？”“呱呱呱呱是什么意思？”还能进一步启发孩子“小青蛙好像在做什么？你在说什么？”这个环节的目的是引导孩子大胆想象，迁移已有的认知经验。)
(2)老师根据小朋友的回答，结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导小朋友跟着音乐有节奏地说话，做青蛙高兴的事。这个环节的难点是帮助孩子随着歌曲的节奏说唱，比如“咕咕咕咕咕咕，咕咕咕咕，好多虫子都被抓了。嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎
第三，进一步感受音乐欢快的旋律
播放课件《快乐的小青蛙》，让幼儿说出小青蛙在做什么或说什么。(此环节结合多媒体课件，让孩子完整地欣赏歌曲，进一步感受音乐欢快的旋律，欣赏并说出歌词。老师可以结合孩子讲述的内容，即兴表演歌词，一方面做总结，另一方面给孩子创造第二次欣赏的机会。鼓励孩子们和青蛙随着视频、歌曲和音乐自由地唱歌跳舞。)
四。推广活动
玩音乐游戏《好朋友》，学会根据节奏行动。(在唱歌跳舞的过程中，激发孩子进一步学习唱歌的兴趣。