中学班级社会活动计划
1中产阶级社会活动计划活动目标
1.鼓励幼儿早上早起，不要怕冷。
2.了解冬天早上工作的人和人们生活的关系，萌发对他们的尊重。
中学社会教案:寒风中的人们
要准备的活动
让孩子提前观察冬天人的活动和一些照片。
活动过程
1.谁会在冬天的早晨早起？
1，冬天来了，天气好冷，但是很多人不怕冷，坚持早起，有的还在户外工作。
2.你家里谁起床最早？他们起床做什么？除了爸爸妈妈，你知道谁起床最早吗？
3.根据孩子的生活经验引导孩子说话，比如早上点心店的阿姨，送牛奶的，幼儿园厨房的阿姨，公交车司机。他们为每个人做事情，这真的很神奇。(对话中展示一些图片挂图)
4.你早起吗？为什么？
2.谁在冬天的寒风中工作？
1，让孩子看照片，在寒风中寻找不怕冷的人。
2.看谁在寒风中不怕冷？他们在做什么？(比如路口的警察在指挥交通；做早操的人；街道清扫车)
3.说说你在外面的感受。天很冷，风吹在脸上有点疼...
4.在交谈的过程中，启发孩子产生尊重的感情，给在寒风中工作的人做围巾和手套。
中产阶级社会活动计划2 1，活动目标:
(1)让孩子知道自己在不断成长，激发孩子对自身发展变化的兴趣。
(2)鼓励孩子发现自己的优点，并愿意在群体面前展示出来。
⑶帮助孩子初步了解自己的不足，增强自我意识。
2.活动准备:
(1)孩子从小到大，到现在，身体生长发育发生了哪些重大变化。
⑵材料:每人有一张婴儿照和一段展示自己主要优点的视频或图片。
(3)教师了解和掌握儿童主要能力的发展。
(4)让男生自带益智游戏玩具。
3.活动流程:
一个。通过展示孩子小时候的照片，可以对比现在孩子的自我，让孩子了解自己小时候和现在的变化。
①让每个孩子一张张拿出自己的照片，简单说一下他多大了，然后让他把照片贴在展区。
老师自己拿出照片，像孩子一样简单介绍，贴在展区。
③让孩子去展区看孩子的照片，自由讨论。
老师组织孩子们坐下，老师先讲了一下:“我小时候是什么样子，现在是什么样子？”(可以从外面改。比如身高，体重等。你可以从自己身上学到的技能。如:读儿歌、画画等。
⑤有的孩子讲自己的变化，跟老师说。
⑥其他孩子补充，发现孩子身上的变化。
⑦总结:你现在更高更重了...更重要的是，你学会了各种技能，比如画图，倒数。那么，你认为你学到了什么技能呢？
2.请孩子谈谈自己的优点，并勇敢地在小组面前展示出来。对比其他孩子，我发现了自己的不足。
1.让男生拿出他们的益智玩具进行小组比赛，女生进行折纸比赛。
2.儿童画展。
3.做简单的数学算术题，背诗，说一句简短的英语(孩子可以自由发挥自己的长处，每个孩子都有机会展示)。
6.现场集体表演和练习。
老师补充自己对孩子的了解和发现优点，尽量照顾能力弱的孩子并鼓励他们继续努力，取长补短。
总结:每个孩子都说了自己的优点，有的…有的…有的，他能够在小组面前勇敢地展示自己的优点。老师及时补充鼓励，强化孩子的能力。
教室扩展:
1.找出自己的不足，鼓励孩子以后努力。
2.让孩子谈谈在关心群体、参加体育活动和画画方面应该向哪些孩子学习。
中产阶级社会活动计划3的活动目标:
1，通过场景表演，知道自己要做自己的事，学会量力而行，不偷懒，不依赖。
2.学习这个词:你自己；短句:小的穿自己的衣服和鞋子。
3.培养孩子的动手能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
地点:中产阶级午睡室(婴儿床、椅子、桌子、小屏幕)
人物:Tiny(请扮演大班的角色)
道具:录音机(播放唤醒音乐)
活动流程:
1.展示场景问:这是什么地方？休息室里有什么？看看谁来了。(小的来了)，小的在干什么？(解开)，谁解开小的，脱衣服脱鞋子？孩子们应该解开扣子，脱掉衣服和鞋子。问:“怎么把衣服脱了？怎么把鞋脱了？”起床就问:谁来给小家伙穿衣穿鞋？(小一自己穿衣穿鞋。)
教师总结:
1，做好自己的事，小的真能干。
2.老师问Tiny:你在幼儿园做自己的事，在家里做自己的事？一寸答:我也是自己在家做自己的事。孩子，你和我一样，要做好自己的事，做一个爱劳动的好孩子。
3.小的一边做动作一边带领小朋友说“我自己穿衣服”“我自己穿鞋”。
4.全班练习解开扣子后，扣一边然后选几个有能力的小朋友表演，小的们会给出指令帮助。
5.送小哥哥回去工作(练习使用礼貌用语)。
6、午睡:全班练习穿衣服穿鞋。
中班社会活动计划4的教学目标:
1.要知道65438+10月1是大年初一，新的一年的第一天。
2.了解一些关于过年的传统民俗、风俗、趣闻，大胆地介绍给同龄人。
教学准备:
材料准备:
1.在大人的协助下，每个孩子准备一段国内外庆祝新年的趣闻，以及相关的影像资料。
2.实体投影仪、CD、录像机等。
知识准备:
1.了解你家乡的新年习俗。
教学重点和难点:
重点:要知道1是元旦，是新的一年的第一天。
难点:了解一些关于过年的传统民俗、风俗、趣闻，能够大胆地介绍给同龄人。
教学方法和手段:
提问方式、对话、讨论等。
教学过程:
一、开头部分(对话导入)
看视频，感受新年的气氛，激发孩子的想象力。
老师:为什么视频里的人那么开心？
老师:所以他们在庆祝新年。新年是什么时候？你猜怎么着谁想谈谈？
二、基础部分
1.老师讲述年的故事，了解传说中“年”的来历。
老师:你知道孩子们，各民族和各地的人们是如何庆祝新年的吗？
总结:每个民族都有自己庆祝春节的特点，但很多都是一样的:穿新衣服，收压岁钱，看春晚，放烟花，快乐成长，吃年夜饭，包饺子。
2.老师:你喜欢新年吗？为什么？你的家人如何庆祝新年？你知道人们如何庆祝新年吗？
总结:家家户户都会打扫房子，在家门口贴漂亮的春联，孩子会吃灶糖守岁，有的还会问候财神。
第三，孩子讲有趣的新年故事，鼓励能力较弱的孩子分组交谈和讨论。
1.孩子们也是这样在家里过节的，但是我相信孩子们在新的一年里一定有自己有趣的事情。请和你组里的小朋友分享你的趣事。
2.老师引导每组孩子选择你发现的最有趣的新闻故事，在小组内讲述。老师:孩子们都表现得很好，现在让我们选一个孩子来分享一下你们自己有趣的新年。
第四，结束活动。
老师:小朋友过年真开心。要不要提前感受一下过年的气氛？现在让我们随着这欢快的音乐起舞，感受新年的快乐。
中产阶级社会活动计划5公交车刚停稳，一位老母亲走了过来。老母亲年纪大了，我给她让座，我给她让座。老母亲夸我，我摇摇头说了句什么。比雷锋叔叔差远了，比雷锋叔叔差远了！
活动目标:
1.培养孩子关心他人，体会到相互尊重和爱所带来的温暖和快乐。
2.引导孩子尊重和关爱老人，让孩子在游戏中体验文明礼貌带来的快乐心情。
活动准备:
一些小椅子，一个小娃娃，一个自制的方向盘。
活动流程:
一、谈话主题:
老师:孩子们，你们坐过公共汽车吗？每个座位都有座位吗？(重点引导幼儿谈论公交车上的拥挤情况和所见所闻)
二、情境表现:
公交车上的故事，请大班小朋友分别扮演司机和乘客，老师自告奋勇扮演老奶奶。(提前排练)
三、观看表演，老师提问:
a)公交车上发生了什么，乘客做了什么？
b)如果你是乘客，你会怎么做？为什么？
四、老师以儿歌的形式讲述公交车上的故事，激发孩子学习儿歌的热情和再次表演的欲望。
第五，师生带着感情读儿歌。
六、孩子的表现，老师的指导
(1)小朋友自由组合成三组进行游戏。
(2)教师要鼓励孩子大胆表演:不要限制儿歌的内容，自由想象，扮演社会上各行各业的人，把公交车上的故事讲得生动活泼，选出最好的一组。
中产阶级社会活动计划6的活动目标:
1，萌化孩子的责任感，懂得为大家做事。
2.培养孩子分析问题、解决问题的能力。
3.理解故事的主要情节，学会从身边的小事做起。
困难分析:
重点:了解故事内容，体验不同角色的心理活动。
难点:萌发孩子的责任感，懂得为大家做事。
活动准备:
1，课件《路上有个小坑》。
2.关于儿童在花园中的环境和生活的照片。
3.相关区域环境。
活动流程:
1，激发孩子听故事的兴趣。
问题:路上有个小坑。如果你看到了你会怎么做？从孩子的回答中发现问题，做出针对性的评价。
2、演示课件，帮助孩子理解故事内容，引导孩子体验不同人物的心理活动。
(1)边展示课件边提问:
看看路过这里的熊是怎么做的。
b小羊是怎么做的？
为什么熊和小羊看到了坑并绕过去？他们是怎么想的？
d小猪是怎么过坑的？他是怎么做到的，又是怎么想的？
(2)完整地欣赏故事，展现熊、羊、猪的形象。
开始讨论:你喜欢谁的方法？为什么？我喜欢猪的做法。虽然伤害了自己，但又害怕再次伤害别人，所以努力把坑填平，让别人不会再伤害。我更多的是为自己和他人着想。)谁不喜欢？给出理由。让孩子教育熊和小羊向猪学习。最后，三只小动物成了体贴的朋友，高兴得手舞足蹈。
3、引导孩子观察环境和生活照片，回忆孩子在日常生活中的做法，引导孩子做一个有责任心的孩子。(大型玩具在户外活动中到处乱放的照片；图书馆里，有乱七八糟的书；)
4.引导孩子观察为孩子创造的环境，识别不合适的环境布局，请孩子帮助纠正，在实践中萌发孩子的责任感。
中产阶级社会活动计划7的设计意图:
中学生的自我意识逐渐增强。他们渴望被尊重和认可，对身边的人和事有自己的看法，努力摆脱大人的束缚。他们常常因为“不甘心”而不开心，有的会闷闷不乐，生闷气，有的会歇斯底里地发脾气。为了帮助孩子们识别愤怒的表现形式，我们设计了这个活动。
活动* * *分为三个部分:第一部分是调动孩子的视觉和听觉，帮助孩子梳理和提高辨别愤怒情绪的经验。第二个环节是引导孩子理解每个人对别人和自己生气时的不同表情。通过日常的例子，让孩子明白愤怒和愿望的关系，知道因为不合理的要求得不到满足而生气是任性的表现。第三个环节，在游戏活动中，通过表情、动作、声音等方式，启发孩子表达愤怒的情绪。老师引导孩子进一步思考，知道经常生气有害健康。
目标:
1.试着从声音、表情、动作的变化来识别愤怒的情绪，知道愤怒是人常见的心理表现。
2.通过日常事件，了解愤怒和自己愿望的关系，知道自己不能愤怒。
准备:
1.颜文字，多媒体课件(超市购物视频:爸爸不让孩子买东西。这孩子有哭的迹象。
2.收集一些关于孩子生气的照片或图片。
流程:
首先，观察图片和视频，识别愤怒情绪。
1.观察图片，通过面部表情识别愤怒的情绪。
老师:我带了一张图。请仔细看看这个人的表情。你认为他发生了什么事？
(引导幼儿观察画面中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位，并表达出来。)
老师:从他扬起眉毛、怒目而视、撅起嘴巴的样子，我们可以看出他生气了。
2.看视频，从声音和动作的变化中识别愤怒的情绪。
老师:我还带了一段爸爸和孩子在超市购物的视频。请仔细观看，告诉大家你看到了什么。你听到了什么？
老师:孩子爸爸不让他拿东西后，他做了什么？
(引导幼儿在视频中表达自己的动作、声音等表现。)
老师:从孩子的行为来看，你认为他发生了什么？
老师:从这个孩子大喊大叫、哭闹、扔东西的样子，可以看出他生气了。爸爸不答应给他买他想要的东西，就哭着喊着摔东西。你觉得他会为此生气吗？
老师:这件事，父亲说得有道理，但孩子还在生气，这是任性的表现。我们不应该任性。
老师:生活中，人有时候会遇到让自己生气的事情。我们可以从一个人的表情、动作、声音看出他是否生气。
3.寻找愤怒情绪的照片或图片。
老师:你能从这些照片中人物的表情和动作看出谁生气了吗？
(引导孩子用之前学过的识别愤怒情绪的经验进行验证。)
老师:你能看出这些照片中谁有点生气吗？谁很生气？为什么？
第二，联系周围的生活，了解每个人生气时的行为是不一样的。
1.说说爸爸妈妈生气的时候。
老师:你见过爸爸妈妈生气吗？他们生气的时候是什么样的？
老师:你见过周围其他亲戚朋友生气吗？是什么样的？
老师:原来每个人生气的时候表现都不一样。有的人会从他的声音、动作、表情上生气，有的人不一定从声音、动作、表情上体现出来，只有仔细观察才能看出来。
2.说说你生气时的自己吧。
老师:你生气过吗？你生气的时候是什么样的？(孩子畅所欲言。)
3.联系事件，说说你任性的时候是什么样子。
(老师展示两张孩子在生活中因为任性而生气的照片，让孩子边看边说让他们生气的事情。
事件一，天很冷，女孩因为妈妈不让她穿裙子，哭着喊着，不能卧床。第二个事件，男孩因为妈妈让他再弹一次琴，所以把琴谱扔了。)
老师:他们为什么生气？你喜欢他们这么任性的哭着摔书吗？为什么？你有什么要对他们说的吗？
老师:每个人都会因为一些不合心意的事情而生气，但是我们要看自己的想法和要求是否合理。由于天气这么冷，女孩想穿裙子，她妈妈不同意，她会不好意思发脾气。我们可以静下心来，说出自己的想法，听听大人的想法。也许我们不会生气。
三、游戏:愤怒的贴纸
老师让3 ~ 4个孩子通过表情、动作、声音模仿生气的面孔。老师把它们拍下来，用来做大贴纸。
第四，总结思考
老师:愤怒也是一种情绪。每个人都有生气的时候。当一个人生气的时候，我们可以通过他的表情，动作，声音知道他有多生气。如果你看到一个人生气了，你可以关心他。但是，我们不能因为一些小事就任性，发脾气。另外，老师还要求大家思考一个问题。你认为经常生气对我们的健康有什么影响？
扩展活动:
让孩子和家长记录一周内他们生气的事件，了解他们生气时的特点，通过回忆帮助孩子建立事件和情绪反应之间的联系，为以后在情绪调适的活动积累经验。