儿童认知发展与游戏

本文将介绍儿童认知发展的理论基础和认知发展游戏的主要观点，以帮助读者更好地理解儿童认知发展与游戏的关系。

儿童认知发展的理论基础

儿童的认知是主客体相互作用的结果。皮亚杰认为，每一种认知活动都包括一定的认知发展结构。儿童认知发展的阶段理论包括知觉运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。

认知发展游戏的主要观点

游戏的本质是同化而不是适应。游戏的发展受认知发展的驱动和制约，适应认知发展的阶段。感性动作阶段适合练习游戏，前期操作阶段适合符号游戏，具体操作阶段适合常规游戏。游戏的功能是通过同化改变现实，满足自我情感的需要。