幼儿园中班教案与教学设计
中班幼儿园教案及教学设计1设计意图:
幼儿可以掌握5以内的单排序数在不同方向(即从左到右、从右到左、从上到下、从下到上)的练习。这项活动的主要目的是通过区分哪些行和哪些列，从不同的方向准确地找出相对位置。
孩子的思维是直观生动的，但序数是一个抽象的概念。由于孩子的心理特点和知识水平的限制，单一的一张图片加上老师的讲解，往往很难激起孩子的学习热情，孩子理解和掌握起来会更加困难。为此，我使用多媒体教学软件，通过优美的动画配合轻快的音乐，充分调动孩子们的感官，让孩子们在轻松的状态下积极学习。
活动目标:
1，认知目标:幼儿能从不同方向确认物体的排列顺序。
2.操作目标:通过操作，让孩子掌握物体在不同方向(哪一排，哪一排)的排列顺序。
3、能力目标:
1)激发孩子的创造力。
2)培养孩子团结互助的精神。
活动准备:
1.wawayaya软件，
2.每人5支水彩笔，一张记录单(如图1)。
3.5色蘑菇棋子若干，熊棋子各5个，有标记的棋盘(如图2)。
活动流程:
1.看wawayaya活动软件，探索5以内的序数。
通过软件激发孩子的学习兴趣，利用wawayaya活动软件练习5以内的序数，学习读哪一行哪一个的方法。
总结:如果你在找一排的东西，你要这样做:首先你要搞清楚从哪个方向数，其次你要数是哪一个；想找几排的东西，就得横着竖着数才能找到。
2.设计并记录“种树”在棋盘上的位置，尽量练习5以内的序数。
1)让孩子观察棋盘发生了什么变化。
幼儿园中班2活动目标教案与教学设计
1.通过初步探索，发现了橙子及橙子制品的特点。
2.尝试做橙品，有兴趣做活动。
要准备的活动
1，真橙子若干，榨汁机一个，杯子和吸管。
2、一个封闭的盒子(只有小手能伸进去)，里面放着一个橘子。
3.孩子们知道许多种水果的形状和吃法。
活动过程
1，猜
(1)第一个猜想:有一个圆圆的水果。是谁呀？
让孩子在脑子里过滤平时认识的水果。
(2)第二种猜测是在第一种猜测的基础上缩小范围:有一种圆形的水果，削皮后才能吃。
让孩子用筛选和排除的方法去尝试访问答案。
2.动动脑筋，想办法。
给孩子提供一个封闭的盒子，只有一只小手可以伸进去，让他们自己想办法，不用看就能得到答案。(可以用鼻子闻，用手摸等。)
3.玩得开心，发现秘密
(1)小朋友讨论:橘子怎么玩？(打滚玩，扔，挂绣球，当小丑的鼻子等。)
(2)儿童讨论:如何吃橘子。(去皮吃，做成糖葫芦，做成橘子罐头，榨汁等。)
(3)儿童讨论:橘子皮有用吗？(洗净晾干后，可像茶叶一样储存饮用，可制成糖橙丝、糖橙丁、桔皮酱、桔皮香。煮粥的时候，几片橘皮开胃，煮肉或者排骨的时候，更鲜美不油腻。)
4.动手做，尝一尝。
老师和孩子* * *一起榨汁品尝。
幼儿园中三班教案及教学设计一、活动目标:
1.仔细观察和倾听，通过比较发现问题，大胆表达自己的想法。
2.体验与同龄人交流的快乐。
重点和难点:认真听讲，对比改错，大胆说出正确的路线图。
二、活动准备:
体验准备:前期对信的初步了解，与好朋友互动的体验。
材料准备:ppt，音乐，电话，还有一套给孩子的操作材料。
(一)、阅读信函，理解信函的格式和内容，引起兴趣。
1，读信(老师出示一封信)
今天早上来到幼儿园，在门卫室收到了一些东西。这是什么？(信)
关键问题:
这封信是写给谁的？谁送的？(用ppt展示信件)
总结:原信封告诉大家，这是兔宝宝写给我们一个孩子的信。
你在信中看到了什么？兔子告诉了我们什么？谁能试着完整的看完？
总结:我们从上到下看了这封信，我们知道兔子想邀请我们去他家过生日。
2、怀疑
关键问题:
你去过邦妮的家吗？那么我们该怎么办呢？
好(2)找家，懂得认路仔细听。
1，电话
关键问题:兔子家的电话是多少？在电话里对它说什么？你想问什么？
2.集体叫兔子，听路线。
3、儿童操作，放路线图
4、交流分享，大胆表达。
5.再听一遍，集体改错。
6.识别兔子的家:兔子村的哪栋房子是兔子的家？
总结:所以，不仅要认真听，还要认真看！
(3)唱生日歌，体验* * *里的幸福
看，兔子在门口迎接我们呢！
1.给兔子一份生日礼物。
2.* * *祝小兔子生日快乐，唱生日歌。
幼儿园中班4教案与教学设计一、活动目标:
1.引导孩子理解两句歌词，表达不同的情感，在学会唱歌的基础上，学会用柔和跳跃的歌曲来表达。
2.尝试作曲作词，制作地图，体验唱歌活动的乐趣。
3.感受人与动物和谐美好的关系，培养孩子关心爱护小动物的感情。
二、活动准备:
图片《丢失的小鸭子》(1) (2)，图集(1) (2)，还有笑脸。
三、活动过程:
1，声乐训练:我爱我的小动物(5级)
2.引入故事，激发孩子的兴趣。
给我看图(1)。老师:你看到了什么？
老师讲了一个故事:一天，小鸭子在池塘边的柳树下玩耍。和它玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭着喊着要妈妈。
3.老师跟着旋律跳舞，让孩子猜老师想告诉你什么。
4.师生合作填图集(1)并学唱歌曲第一段。
(1)出示图集，明白每个格子代表一句歌词。老师唱歌，孩子们按顺序指着图片。老师:有什么问题？
②指四、五、六方形。老师:你听到刚才老师在这些地方唱的什么了吗？
(3)老师:小鸭子在哪里叫妈妈？
(4)师生一起看图唱歌，检查是否贴对。
(5)让孩子看图，同时唱歌。
5.学习制作地图集(2)并在第二段中编写歌词。
(1)示图(二)。老师:小鸭子丢了。请猜猜这一刻谁看到了。
(2)老师:小朋友是怎么做的？
(3)老师:孩子很开心。她唱得怎么样？找出要贴哪张图片。
(4)引导幼儿将小房子粘贴到最后一个格子中，检查是否正确。连续唱第二段。
(5)边看图集边试着唱歌曲的第二段。
5，一边指着地图，一边完整的唱歌。
6.体验歌曲的不同情绪，学会带着情绪唱歌。
展示哭和笑两种面部表情，让孩子贴在图集前。如何粘贴它们？为什么？
老师总结:第一段，小鸭子迷路了，找不到妈妈，很伤心。我们应该用柔和悲伤的声音唱歌。第二段，小朋友送小鸭子回家的时候，小鸭子很开心，所以我们要用快乐跳跃的声音唱歌。
7.尝试用动作表演歌曲。
(1)让孩子在唱歌的同时思考可以用什么动作来表达每一句歌词。
(2)让孩子们为歌曲表演找一个空座位。
幼儿园中班教案与教学设计第五部分活动目标:
1，学唱歌，能准确唱出歌里的其余部分。
2.尝试替换歌词，在游戏中体验关爱家人的快乐。
3.能够带着感情唱歌，感受歌曲活泼开朗的情绪。
活动流程:
一，对话导入
老师:我们的祖母老了，但她仍然整天忙忙碌碌。谁能告诉我奶奶在家做什么？
老师:哇！奶奶在家做了那么多事！这一定很难。我们能为奶奶做些什么？奶奶腰疼的时候我们能帮她做什么？那我们一起敲奶奶的背吧！(小朋友结对互相敲背)
第二，学会唱歌曲的后半部分
老师:舒服吗？我也去敲奶奶的背(老师有节奏的背第二段歌词，有节奏的打腿。)刚才老师是怎么帮奶奶打背的？
老师:我们一起来捣吧！(轻声背第二段歌词，按节奏打腿)
老师:哎呀~奶奶说我们老是敲手会酸的。我们敲几下就停吧！(老师示范，突出停顿)你会吗？
老师:现在，我们找个老奶奶来吹，自己打自己！(同时老师唱歌曲的后半部分，然后依次打拍子。)
第三，学会唱歌曲的后半部分
老师:听着！有个乖孩子也在给奶奶搓背！(老师在伴奏下唱桥半歌，同时表演歌曲)
老师:他是怎么给奶奶按摩后背的？(儿童理解歌词)
老师:原来他是这样打。(老师唱第一部分)你想学吗？
孩子们练习上一段的歌词。老师通过歌曲表演，帮助孩子理解和记忆歌词，解决歌词中的难点。如咧着嘴笑，孩子用肢体动作唱歌)
跟着音乐唱歌，加上肢体动作。
第四，完整的演唱歌曲
孩子分两部分，一部分是奶奶，一部分是站在奶奶身后敲着她的背，跟着音乐一起唱。互换角色唱歌。
五、创作歌词
老师:除了奶奶，你们家每个人都很努力。你想敲他们的背吗？你想敲谁的背，为什么？
老师:那我们给爷爷(爸爸妈妈)吧。。。。。。)敲背！孩子们两人一组，扮演不同的角色。
幼儿园中班6活动目标教案与教学设计:
1，仔细观察图片，可以了解动物身体各部分与整体的关系。
2、了解故事内容，能根据画面做出初步判断，积极想象，大胆讲述。
3.在谈笑中体会故事的幽默。
活动准备:
1，《神奇花园》的故事书，还有一个老鼠胸饰。
活动流程:
一、音乐入场:
老师:老鼠宝宝们(唉)，今天天气真好！老鼠妈妈，我要带你去花园玩！我们开车去花园玩吧！(好)
第二，读大书，对故事有个初步印象。
(1)老师:啊，美丽的花园来了。我们找个小椅子坐下吧！小老鼠，看看花园里有什么。(花，草，树)，是的，花园里有芬芳的花，绿色的草，高大的树和许多神奇有趣的地方。我们赶快进去找他们吧！
(2)老师:看，看，这里的草地上有什么？了解一下有哪些神奇有趣的地方。(一块大石头)引导孩子观察绳子。你觉得它看起来像什么？启发孩子大胆猜(长绳)真的很像长绳！小老鼠们，我们一起去找吧！找啊找，在石头后面，小老鼠发现了一根长绳子！长绳，怎么玩？(用绳子跳绳，用绳子扔)来，我们一起玩。
(3)老师:鼠妈妈会爬绳子！看，我就是这样爬上去的。(老师示范)吱吱，吱吱，爬绳子。吱吱，吱吱，爬绳子。小老鼠，我们一起爬吧。(从下往上越爬越高)绳子真好玩。这根绳子是哪里来的？让我们看看石头后面。这是什么？哈！原来是老牛的尾巴。这是什么？(哈！原来是老牛的尾巴。引导孩子愿意和老师说话玩耍。
(4)老师:这个花园里有这么多神奇有趣的地方！看，看，这里的草地上有什么？你在这里还发现了哪些神奇有趣的地方？(小花)引导孩子观察管子是什么感觉？启发孩子大胆猜测(一根粗管)。我们一起去找老鼠吧！找啊找，在小花旁边，小老鼠发现了一根粗管子！粗管子，我们爬进去玩吧。爬管子时，我们把自己裹得严严实实。吱吱，吱吱，爬管道，吱吱，吱吱，爬管道，管道真好玩。猜猜，这个管子会是什么？我们去小花旁边看看。大象的鼻子是什么？哈哈！这是大象的鼻子。这是什么？(哈哈！原来是大象的鼻子！)引导孩子和老师说话、玩耍。
(5)老师:花园里有很多神奇有趣的地方。你想再找找吗？快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看。(草)哦，我还发现了高峰。小老鼠们，我们一起去找吧！找啊找，在草丛旁边，小老鼠发现了一座高高的山峰。我想:登上顶峰一定很有趣。让我们一起攀登高峰。吱呀，吱呀，爬上顶峰，吱呀，吱呀，爬上顶峰！山顶真好玩。山峰会是什么？让我们看看草地。哦，那是什么？(驼峰)原来是骆驼的驼峰！这是什么？(原来是骆驼的驼峰！)引导孩子和老师说话、玩耍。
(6)老师:鼠宝宝，神奇的花园真好玩。我们继续找。啊，这里有什么，有什么好玩的？怎么玩？然后悄悄告诉你的密友！孩子们互相交谈和讨论:看一看，老鼠在哪里发现了什么？引导幼儿连贯讲述:看啊看，大树下，小老鼠发现地上有一个深洞。小老鼠们，我们一起去找吧！找啊找，在大树下，小老鼠发现了一个深洞。一个深洞。我们进去找点乐子吧。吱吱，吱吱，钻地，吱吱，钻地，钻地真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔！引导孩子愿意和老师说话玩耍。
(7)老师:魔法花园好玩吗？(好玩)啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真好玩！
第三，讲述整个故事
(1)老师:刚才的游戏好玩吗(好玩)？鼠妈妈还把它做成一个有趣的故事。你想听吗?小老鼠们，仔细听着，如果可以的话，和老鼠妈妈说话！这个故事的名字叫魔法花园。老师讲述了整个故事
(2)老师:鼠宝宝，(嘿)你们还想玩魔法花园吗？好了，我们找个空旷的地方，边玩边讲故事吧！老师和孩子一起说话。
第四，结束
老师:魔法花园真的很有趣。你们玩得开心吗，老鼠宝宝们？(开心)唉，鼠妈妈老了，玩累了。你愿意回家陪她休息吗？我们一起开车回家吧！
幼儿园中班教学计划与教学设计7 .活动目标:
1.学会用线描的方式表现美丽的鸟，突出鸟的不同特点。
2.通过欣赏各种鸟类和老师示范，尝试用简单的线条和图案装饰鸟类。3.鼓励孩子根据自己的想象大胆创造，开发孩子的初始创新能力。
要准备的活动
勾线笔樊华1白皮书。
2.孩子们已经认识了各种各样的鸟。
活动过程
首先提出问题，引出主题。
1，复习一下你已经知道的鸟。问题:你知道那些鸟吗？为什么？这些鸟的共同特征是什么？
老师总结:这些鸟都有相同的特征，都有尖尖的嘴，翅膀和尾巴。猫头鹰有大眼睛，老鹰有大翅膀，鹦鹉有锋利的嘴巴，它们会说话。真的很有意思。
老师:今天，老师邀请了一位小嘉宾。这是一只母鸟。她的小鸟不见了。让我们帮助她，好吗？那我们来看看它和我们之前见过画过的鸟有什么不同。
第二，学习如何画鸟。
1，引导孩子观察模板画，认识各种点、线、面。
老师:鸟妈妈是什么样的？有哪几种模式？点(线或面)怎么画？让孩子们在黑板上画画。
2.试着用线条装饰鸟。
引导小朋友讨论，你准备画什么样的鸟？装修用什么线？
3.老师要求画画。
老师:现在轮到孩子们展示他们的才华了。让我们一起画小鸟。我们画鸟的时候，先画鸟的头(圆头)，再画鸟的嘴。鸟的身体可以画成半圆形或椭圆形。然后我们画鸟的翅膀和尾巴。最后，我们用各种线条和图案装饰它们。注意:装饰时:头、口、身、翅、尾都要装饰。
4、儿童绘画，老师巡回指导。启发孩子用不同的图案装饰小鸟，安静的画画，不要影响别人，注意坐姿。
第三，展示孩子的作品，观看评价作品。
老师总结:今天小朋友帮鸟妈妈找鸟宝宝，鸟宝宝身上的图案很漂亮。谢谢你，鸟妈妈。现在我将是鸟妈妈，孩子们将是小鸟。我们一起飞出去玩游戏吧。
幼儿园中班教案与教学设计第八部分活动目标:
1，初步学习通过缠绕毛线来表现神秘的天空。
2、了解排水画的基本方法，学会用排笔从左到右有序平画。
3.感知油画颜料和水粉颜料不愿意溶解带来的特殊绘画效果，对引流绘画活动感兴趣。
活动准备:
1，油画棒，纸，刷子
2.扇画。
活动流程:
1，请小朋友欣赏模板画。
老师画的这幅图是神秘的天空。请猜猜这神秘的天空中有什么。
什么？你觉得它像什么？小孩子想那么多。刚才小朋友说神秘的天空里有很多神秘的东西。现在，请告诉他们你要在神秘的天空中画什么。请大家猜猜神秘的天空老师是怎么画的？
2、了解排水画的方法
想知道怎么画？请仔细看老师手里的东西。
谁知道这是什么？(让孩子认识刷行)老师先用蜡笔在纸上画出神秘天空中的东西，然后用颜料蘸刷行，从左到右涂上背景色。老师引导孩子观察感知引流画的效果。)
3.儿童绘画
鼓励孩子们用各种颜色画画。画底色时，让孩子注意衣服的整洁，画完后请小。
我的朋友告诉我他在神秘的天空中画了什么。