你知道1-12个月的宝宝如何提高认知能力吗？快点训练

认知能力是指人脑处理、储存和提取信息的能力。宝宝的认知发展是循序渐进的，游戏、阅读、玩玩具都可以提高宝宝的认知能力。

视听定向

离孩子眼睛20-25cm，慢慢移动带噪音的彩色玩具，让孩子的眼睛随着玩具移动。

视觉集中

在儿童床的上方，挂一些有趣的物件，最好是红色的，可以发出声音，引起孩子的兴趣。

视觉集中

像1月时那样训练。婴儿喜欢看彩色的图片来显示他们的兴趣。看到喜欢的图片就会笑，一直看，想摸。看到不熟悉的东西会盯着看很久。

视听定向

在宝宝的视线范围内给宝宝播放各种发声的玩具，慢慢地、清晰地、反复地告诉他名字，然后慢慢地把它们移开，让他能追踪到声音的来源。父母仔细考察宝宝对胎教录音和父母唱歌的兴趣，看他在神情安详、不哭不笑不跳或情绪激动时听到哪些段落，让他经常反复听，观察她感兴趣的部分并做记录。

嗅觉和味觉训练

家长可以拿醋瓶盖让宝宝闻闻，他会给你一个不喜欢的表情。胎儿5个月大时，其舌面上的味蕾已经具备感知酸、甜、苦、辣、咸的能力。出生后要创造条件让宝宝品尝各种蔬菜汁的味道。这是孩子心理行为健康发展和未来健全人格不可或缺的“感官知觉”教育内容。

触控

继续训练抚摸。除了前面的方法，还可以把孩子抱到座位上，把玩具放在面前，让孩子伸手去摸玩具。可以用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。

靠近母亲

当妈妈来的时候，宝宝表现出开心而急切的表情，有时还会哭着跳着。只有经常和宝宝一起笑的爸爸，才能激起宝宝的这种激情。

我应该移动哪个肢体

用松紧带在床栏杆上挂一个铃铛，另一端系在宝宝任意一个手腕上。父母首先移动松紧带，使铃声响起。刚开始，宝宝会全身晃动松紧带，让铃铛响。后来，他会只用一只手腕敲钟。1-2天后，橡皮筋可以绑在宝宝的任意一个脚踝上，宝宝在多次尝试发出铃声后可以让一个脚踝活动。视线转移

在宝宝原有视听训练的基础上，继续在孩子醒着的时候看孩子周围的人和事，两个人一起训练，把孩子的视线从一个人身上转移到另一个人身上，或者让他在看一个物体或脸的时候迅速移开。方式就是用声音或者动作来吸引宝宝的视线。经常让宝宝去户外观察运动的物体，可以拓展他的认知能力。

转头声源

这种亲子互动游戏可以在家里玩:

当妈妈抱着宝宝玩的时候，然后爸爸推门进来，喊宝宝的名字，或者发出声音，宝宝就会转向门口看。

爸爸站在宝宝身边，摇一摇吵闹的玩具，宝宝就会转头寻找声源。

寻找目标

母亲抱着孩子站在台灯前，用手打开灯，说:“灯。”一开始宝宝盯着妈妈的脸，没注意台灯。多次开关后，宝宝发现开关了，视线转移到台灯上。同时，他听到了“轻”的声音，逐渐形成了条件反射。以后听到大人说“光”，宝宝就看着光，找到目标。

当宝宝认识了第一项，就可以逐渐认识家里的花、门、窗、猫、车等东西，然后就可以逐渐学会用手去指了。

就像照镜子一样

与镜中人谈笑风生，用手触摸，在镜子后面找到镜中人。

感觉

继续让孩子看、听、摸、闻、尝。锻炼她完整的感知事物的能力。

寻找丢失的玩具

把吵闹的玩具从孩子的眼前放下，发出声音，看他的目光是否跟随，伸伸头，转身寻找。

如果能随声找到，可以带着无声毛绒玩具继续降落，看能不能追击。

如果你追求，拿起玩具给他，以示鼓励。知道一个事物的名称，从看到指向。鼓励宝宝在听到事物名称后，不仅要用眼睛看，还要用手指。指定对象的名字是第五个月训练的重点。刚开始时，握着宝宝的手点、摸，促进手、眼、脑的协调发展。语言能力的发展过程是先理解再说话。识别物体名称就是练习听声音和物体之间的联系，记住所学的东西。

寻找铃铛

敲响小铃铛，吸引宝宝的注意力，然后走出孩子的视线，在他身体一侧按铃，问“铃铛在哪里？”让她去找。当孩子的头转向噪音时，大人再按铃给她看。然后把铃铛面对面放到床上，露出一部分，然后问“铃铛在哪里？”大人用眼神示意，如果宝宝发现了，及时表扬。

在第六个月的时候，婴儿对陌生人很害羞。

开始躲避陌生人，把脸扑进妈妈怀里，害怕或者哭。我害怕医生、护士和护士，我害怕新来的保姆。但我能记得不在一起的熟人，比如爷爷奶奶，还有有交往的亲戚朋友。用哭来表示反抗。

四个月前，婴儿永远不会注意到什么东西不见了。五个月后，他可以听到或跟随丢失的东西，并转向寻找它。六个月后，他真的能察觉到别人拿走了他玩的东西，他强烈反抗。这是一个认知上的飞跃。

寻找小东西

把彩色的糖豆放进透明的瓶子里盖好，宝宝会拿着瓶子看糖豆；如果把这个瓶子放进一个大纸箱子里，宝宝会把它拿出来继续看糖豆，看它是否还在瓶子里。在寻找小东西的游戏中，通过无意识的探索，建立起物质永恒性的概念。

了解身体的第一部分

大人和宝宝坐在一起，先指着自己的鼻子说“鼻子”，再指着宝宝的小拇指说“鼻子”。每天重复1-2次。经过7-10天的训练，当大人再次说“鼻子”的时候，宝宝会用小指亲吻她。这个时候，大人应该表扬她，亲吻她。

第八个月的婴儿

继续辨认身体部位

让孩子看娃娃或其他，家长可以通过玩游戏的方式教他们认识自己身体的各个部位。比如让孩子指着娃娃的眼睛，大人说:“这是眼睛，宝宝的眼睛在哪里？”帮助他指向自己的眼睛，渐渐地孩子就会独立地指向自己的眼睛。

感觉

继续抚摸、亲吻孩子，如随着儿歌或音乐的节拍握住孩子的手，教他们拍手，模仿鸟儿飞翔，根据音乐的节奏跳到他们身上；还可以闻闻肥皂和牙膏的味道，尝尝糖和盐的味道，培养自己的嗅觉。

寻找有盖玩具

用手帕盖住宝宝正在玩的积木，看他能不能打开手帕把积木拿出来。你也可以在他玩得开心的时候，用一个塑料杯、盒子或者一张纸把玩具盖上，看她能不能找到。如果没有，就把玩具暴露出来，让她拿出来。

九个月的婴儿

识别图片和事物。

给孩子看各种文章，读图卡，识字卡。卡片要单一，图像清晰，颜色鲜艳，主要教孩子识别动物、人、物品。第一次可以用一个水果的名字和同一个水果图片，让孩子明白图片是有代表性的。认识几张图片后，可以用一张有识字卡的图片，让孩子进一步明白文字可以代表图片和事物。因为汉字是图像，大部分孩子都能先认汉字，再认数字。刚开始教的时候只认一张图或者一件事，持续复习3-4天。当孩子能说出图片名称时，就能从几幅图片中找到对应的图片，记得开始教第二幅图片。

接近陌生人

母亲抱起婴儿，让他靠近陌生人。

过一会儿，陌生人可以给宝宝一个小玩具，和他玩一会儿让宝宝逐渐放松，和他一起微笑，当宝宝回以微笑时向他伸出手。

陌生人抱起抱抱的时候妈妈还在旁边，让宝宝有安全感。

第十个月的婴儿

食指表示1岁。

当大人问宝宝“你多大了？”，他妈教他竖起食指表示1岁。

几次之后，宝宝会竖起食指表示1。比如“你要几块饼干”，他会竖起食指表示1。妈妈只给了他一块，巩固他对“1”的理解。

模仿动作

陪孩子玩，训练孩子有意识地模仿一些动作，比如用碗喝水，用勺子在水里搅拌。可以一次教一个动作，反复教，直到学会为止。

识图、识物、识文。

继续了解图片卡和各种物品。宝宝认识4-5张图片后，让他从一大堆图片中找出自己熟悉的。一旦发现就要表扬鼓励。地图卡加1-2卡，宝宝也能找到。识别3-5个身体部位，通过镜子做游戏，和大人面对面学习，宝宝可以认识脸部的器官、手、脚、肚子等部位。

将参考图中的特征部分。

带宝宝去动物园或者画有动物的书，说出各种动物的特征，比如大白兔的长耳朵，大象的长鼻子，娃娃的大眼睛。除了说出图中事物的名称，家长还要让孩子注意事物的特殊点。复习几遍后，可以问“兔子有什么？”孩子会指着耳朵回答。内容一次不要太多，时间1-2分钟。一定是宝宝感兴趣的东西，不能强迫识别。

大和小

把宝宝喜欢吃的大大小小的饼干放在桌子上，告诉孩子，“这个大”“这个小”。让他拿有密码的大的小的，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃。孩子很快就会学会区分大的和小的，然后用玩具和日用品让他们复习，从而巩固大和小的概念。玩大小积木是比较好的游戏，比如玩“大的在下，小的在上”。

先认红色，比如一个球，告诉他是红色，下次再问“红色”，他会毫不犹豫地指向球。

告诉他西红柿也是红色的，孩子会睁开眼睛表示怀疑。这个时候他可以拿2-3个红色的玩具在一起，肯定地说“红色”。

颜色是一个抽象的概念。一般需要3-4个月，孩子才能慢慢理解。

识别颜色要慢慢来，不要着急，也不要同时引入两种颜色，否则会更混乱。