糖果屋小班教案
《糖果屋》小班教案1活动目标:
1.通过看、摸、闻、尝，了解不同糖果的形状和味道。
2、乐于用语言表达自己的发现和感受，萌发科学操作的兴趣。
3.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
各种糖果、环境“糖果屋”、冰盒、牙签。
活动流程:
1.带领孩子去“糖果屋”感知和观察各种糖果。
提出去“糖果屋”的要求:用鼻子闻闻。糖果宝宝是什么味道？用你的眼睛看一看。糖果宝宝穿什么，糖果宝宝长什么样？用小手摸捏糖果宝宝是什么感觉？
2.交流观察结果
让孩子们谈论他们看到的糖果宝宝。提示说说糖果宝宝的名字，长相，花里胡哨的衣服，感觉。老师根据小朋友总结答案。
3.品尝不同口味的糖果。
(1)提问:糖果是什么味道？激发孩子品尝糖果的兴趣。
(2)要求孩子安静，专心品尝。
(3)传达你品尝的糖果的味道。
4.讨论:能不能多吃甜食？为什么？让孩子知道不能多吃糖，注意保护牙齿。
5.活动扩展
活动反映:
首先，我引导孩子们说各种糖果的名称，孩子们一下子说了很多:棒棒糖、棉花糖、花生糖、奶糖等等。为了让他们有更深的了解，我还让他们摸摸、捏捏、看看、感受一下糖果的形状；糖果的软硬特性。有的孩子说，“棉花糖是软的”，“橡皮糖是软的”。有的孩子说，“棒棒糖硬了”“我见过棒棒糖是圆的，上面有圈”。有人说:“我见过像小山一样包装成三角形的巧克力糖。”然后，我让孩子们选择一种最喜欢的糖果来品尝。有的说“我的糖是甜的”，有的说“我的苦是甜是酸是甜”有的说“我的糖是软的好吃的！”有的说:“我的糖果味道像草莓，颜色是粉红色的。”对，我的是榴莲糖，这个糖外面画了一个榴莲。
品尝后，孩子不仅知道了糖果的味道，还会有多种这样的感性体验。我还巧妙地发现，嘴里的糖果会慢慢变小，消失。
幼儿教育就是要给孩子提供丰富的素材，充分调动孩子的各种感官去感受事物，去了解身边的生活。这个活动就是不断调动孩子通过看、闻、摸、尝来认识各种甜食。
《糖果屋》小班教案2活动目标
1.认识长方形、三角形和圆形。
2.免费拼贴尽量用长方形，三角形，圆形。
要准备的活动
课件准备:《重建糖果屋》场景图片。
纸质教具:糖果屋。
材料准备:剪刀和胶水。
活动过程
先操作课件，初步了解房子的基本结构和形状。
-糖果屋由哪些部分组成？
屋顶是什么形状的？
二、放场景图，操作课件，让孩子进一步理解图形。
重建糖果屋的屋顶需要什么形状的糖果？
请从一堆糖果中找出一块长方形/三角形/圆形的糖果。
展示教具，鼓励孩子用几何图形拼贴糖果屋。
1.发放纸质教具和材料“胶水”，鼓励孩子用几何图形自由拼贴。
2.孩子动手操作，老师巡回指导。
3.孩子们欣赏彼此的建筑作品并进行交流。
《糖果屋》小班教案3活动目标:
1，在游戏活动中引导孩子感知4以内的数字，并能根据数字拿东西。
2.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动准备:
课件和作业资料。
活动流程:
1，“甜甜的糖果屋”开张了
“我是猪田甜。今天，我的“甜蜜糖果屋”就要开张了。看看糖果屋的糖果美不美？你有什么颜色的？”
2.逐一展示小动物，引导幼儿数数，并复习4以内的数字。
小动物们听说小猪的甜蜜糖果屋开了，都来了。看:谁在这里？多少？(小朋友数数，说总数)两只小猫，让我们像小猫一样叫着欢迎它们！
谁又来了(展示三只小兔子)？有多少只小兔子？我们像兔子一样跳三次，欢迎兔子来到糖果屋。
(展示四只小狗)谁在这里？多少？我们该如何欢迎他们？
3.包装糖果
“一下子来了这么多顾客，甜甜忙不过来。孩子们愿意一起帮甜甜包装糖果吗？
(1)“包装时，孩子首先要看袋子上有多少个小点？那是什么颜色？然后放点一样多的糖，颜色一样。”
(2)“孩子们把糖果装好后，可以和他们的朋友说:我装了什么颜色的糖果？还可以看看旁边的孩子安装的是否正确。”
(3)让孩子先互相交流:我包了什么颜色的糖果？请在小组面前介绍一些孩子。(老师提醒孩子们完成他们的句子)
4.送糖果
糖果是有包装的，所以我们要把它们送到相应的糖果筐里。每个篮子前面都有一个标志。你的糖果袋里有多少块糖果，放在对应想法的篮子里，送的时候说:“我送了一些糖果。”
老师演示过一次。
婴儿手术
5.小猪送礼物
今天，孩子们帮小猪装糖，送糖。甜甜很开心，还会奖励每个孩子一块糖！(分糖果)
《糖果屋》小班教案4活动目标
1.能观察和了解糖果的形状，知道糖果有很多种。
2.愿意用文字表达自己的发现和感受。
3.知道不要乱扔糖纸。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
要准备的活动
1.幼儿选择2-3种不同的糖，用自己喜欢的方式(如盒子、布袋、纸袋等)带到幼儿园。).
2.在每个桌面上贴上不同颜色的糖果图案(建议用吹塑纸)，剪成糖果小屋的轮廓。
3.大糖果的轮廓被布置在墙上作为超级糖果屋(用绉纸围起来，简单有效)。
4.把双面胶撕成几段，提前贴在“糖果屋”里，让小朋友贴糖纸。
活动过程
1.知道各种甜食。
糖果宝宝有家了。请剥掉你带来的糖果包装纸，为糖果选择一个你喜欢的家，并把它放在糖果小屋。
-糖果屋里有这么多宝宝！看看有哪些不一样的糖宝宝？
-引导孩子谈论他们的发现和感受:有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子...有硬有软，有大有小，有不同的颜色，有不同图案的糖纸，等等。
2.尝尝这种甜甜的糖果。
-我们一起吃糖吧。尝到甜头，闻到香味。
-你嘴里的糖果有变化吗？(较小)
老师和孩子一起读儿歌:纸袋里有个婴儿。剥下来尝一尝，宝宝就变小了。
3.给糖果穿上五颜六色的衣服。
-请将完成的糖果纸粘贴在桌子上的“糖果小屋”中。
——孩子和老师把糖果小屋“搬进”墙上的大房子。
活动建议
1.儿歌不是学习的重点，但可以作为孩子发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让孩子注意事物的变化，找到其中的联系:糖果放入口中会融化变小。
2.超级糖果屋的制作可以尽量夸张，贴的位置要稍微低一点，方便孩子观察。
3.活动可以延伸到日常生活中，利用墙上的超级糖果屋，引导孩子相互交流，获得糖果上的经验。
活动反思
糖果对小班儿童的吸引力和诱惑力是无穷的。活动中，孩子们在认识各种糖果、品尝糖果、制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达能力、想象能力都得到了发展，也让孩子们大胆探索、感知、想象。
《糖果屋》小班教案5活动目标:
1，能观察，了解糖果的形状，知道糖果的品种很丰富。
2.我愿意用语言表达我的发现和感受，并且知道不要乱扔糖纸。
3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1，小朋友选择2-3种不同的糖果带到幼儿园，主题墙装饰。
2、各种糖果(不同形状和颜色。糖等。)
活动的重点和难点:
活动重点:观察和了解糖果的形状，知道糖果有很多种。
活动难度:愿意用文字表达自己的发现和感受。
活动流程:
一，引入对话，引发儿童的记忆体验
老师:“小朋友们好！你喜欢糖果吗？你吃过什么甜食？你最喜欢的糖果是什么？”(激发孩子的体验和兴趣)
二、运营、游戏
(1)猜糖果
1.给我看一个糖果罐，里面放着各种形状的糖果。
老师:“今天老师带了好吃的糖果。让我们一起来认识一下这些糖果，好吗？”
2.展示几种有代表性的糖，引导孩子认识。
(二)认识各种糖
1，老师给每个孩子两种不同的糖果，用your的小手去摸糖果，用眼睛看，用鼻子闻。
2.引导孩子谈论他们的发现和感受:有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等。，有大有小，颜色不同，有硬有软等。
(3)品尝糖果
1，老师让小朋友尝糖。老师:“这糖吃在嘴里是什么感觉？”(孩子大胆说出自己的感受)尝一尝甜头。小朋友，剥好的糖纸怎么办？(让孩子们说话)
2.小朋友一边品尝一边回答老师的问题:嘴里的糖果是什么形状的？那是什么颜色？是硬的还是软的？你嘴里的糖果有变化吗？(引导孩子回答糖果变小了)
第三，结束活动
老师总结:小朋友，我们把刚剥好的糖纸扔到垃圾筐里，让小朋友从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃，但是也不能吃太多。吃完糖别忘了漱口刷牙。我们去洗手间漱口吧！
活动扩展:
1.让孩子收集不同种类的糖，放在生活区，让孩子探索和品尝。
2.日常生活中，放各种糖纸、鹅卵石、塑料泡沫让孩子折来折去，练习包糖。
活动反映:
糖果对小班儿童的吸引力和诱惑力是无穷的。活动中，孩子们在认识各种糖果、品尝糖果、制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达能力、想象能力都得到了发展，也让孩子们大胆探索、感知、想象。
《糖果屋》小班教案6活动目标:
1，能认识各种糖果，知道糖果的形状，知道糖果的种类很多。
2.孩子们尝试包糖果、送糖果，体验活动带来的快乐。
活动准备:各种糖果、糖纸、糖果屋等。
活动流程:
1，展示糖果屋和糖果，直接导入活动。
老师:看，孩子们，这是什么？
房子
老师:房子里有什么？
杨:(糖)
老师:老师给他起了个好听的名字，糖果屋。漂亮吗？
年轻:(漂亮！)
多漂亮的糖果屋啊！一个是圆的，一个是方的。糖果屋里有什么？(糖)
问:“孩子，你吃过糖吗？(是)“你吃过什么糖？它的味道如何？
请个别孩子回答...
2、引导孩子发现和感受各种糖果。
老师:糖果屋里有很多糖果宝宝。我想让孩子们看一看小眼睛的糖果宝宝，然后用手去摸，去捏。你有什么感觉，告诉大家你的发现。老师引导孩子观察感知各种甜食。(然后让小朋友把糖果宝宝放到糖果屋里。)
问题:“谁能告诉我你刚才在找哪个糖果宝宝？看看它是什么样子的。用手捏是什么感觉？你知道这是什么糖果吗？(棒棒糖...)
老师:刚才我们小朋友发现，糖果宝宝都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖。它们有圆的，有方的，有长的，有的拿在手里软硬不一，口味也不一样，有的甜，有的。
3.小朋友尝试包装糖果，可以根据形状把糖果送到糖果屋。
老师:今天，孩子们很高兴认识了这么多糖果宝宝。糖果屋的叔叔们说，他们还有很多糖果要包，他们太忙了，没有时间请我们的孩子帮忙。看，这是他们送的糖纸，这是他们送的糖果宝宝。有些是圆的，有些是方的。现在老师要帮他们包糖果了，孩子们要看仔细了。
(1)老师示范:先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看看是什么样子的(哦，正方形)。放在中间，包一包，包一包糖果宝宝。拿起来，用你的小手握住这一边，在这里扭一下，在这里扭一下。拧一拧就拧紧了。啊！看，糖果宝宝包好了。现在我要把它送到糖果屋。这里有两个糖果屋。一个是圆的。一个是方形的。我应该把它送到哪个糖果店？谁来帮我？哦，我刚刚在里面包了一个方形的糖果宝宝。啊，我应该把方形糖果宝贝送到方形糖果屋。如果我再包一个圆糖宝宝，我就把它送到圆糖果屋。现在，请孩子们帮他们包好糖果，然后把糖果宝宝送到糖果屋。
(2)幼儿试包糖果，送糖果，教师巡回指导。
(3)老师和孩子核对结果，纠正:哎！为什么我听到哭声？谁来看看孩子们有没有把糖果宝宝送回家里？哦，原来这个糖果宝宝在哭。它说这不是它的家。谁来帮他把它带回家。
4.延伸活动:品尝糖果。
老师:糖果屋的叔叔说我们的孩子聪明能干。我们去问问客座老师，我们的孩子聪明吗？(聪明)
老师:嘉宾老师说我们班的孩子都很聪明，该怎么感谢他们？
老师，这里有一些糖果。我们把它们给后面的客人好吗？
孩子们也去老师那里拿一些糖果。你不能吃太多的糖果。吃多了会牙疼，蛀牙。吃完糖果要刷牙漱口，做一个健康快乐的宝宝！
《糖果屋》小班教案7活动目标:
1.在操作活动中巩固复习4以内的数量，按卡数拿东西。
2.在游戏中体验数学活动的乐趣。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
4.培养孩子的比较判断能力。
活动准备:
有32个小包装袋，里面有一些卡片，一些珠子，一个毛绒熊玩具，4个篮子，里面有1张图形卡，礼品卡:4张以内有实体卡，有小动物的图片(1只小猫，2只兔子，3只小鸡，4只小狗)。
活动流程:
1，糖果屋客人多——数一数，回顾一下4以内的数字。
(1)老师展示了小熊，介绍了甜甜的糖果屋，引起了小朋友的兴趣。
老师:宝贝们，你们好，我是可爱的小熊。今天，我的甜蜜糖果屋开张了。欢迎参观！
(2)教师逐一展示小动物图片，指导幼儿数数，并复习4以内的数字。老师:小动物们听说甜甜的糖果屋开张了，都来了。看:谁在这里？多少？(小朋友数数，说总数)一只小猫，我们鞠躬欢迎它(小朋友起立鞠躬1次)。
老师像兔子一样跳两下:请猜猜谁来了？多少？
展示四只小狗:谁在这里？多少？我们为他们鼓掌。
老师模仿小鸡叫了三声:谁来了？有多少？
2.在糖果屋忙工作
(1)装一包，学会按牌数拿东西。
老师:甜甜糖果屋的小顾客那么多，甜甜熊有点晚了。宝宝们愿意帮助甜熊吗？先给甜甜熊包糖果吧。(老师展示塑料袋)糖果袋。在上面数几个点子，然后放几颗糖进去。当你把它们放进去的时候，你应该说:“我放了多少糖果？”
督学:请找一个空的地方装糖果，每个宝宝装两袋糖果。
评论:你放了几颗糖？为什么？
(2)一送一，巩固量与内容的匹配。
老师:糖果包好了。我们会把它拿到柜台。
老师把一个有标记的篮子放在他的手指上:柜台里有一个有标记的糖果篮子。你的包里有多少糖果？把它们放在有几个数字的篮子里，说:“我送了x颗糖。”
老师演示过一次。
儿童操作教师的指导
3.甜甜熊的礼物老师:甜甜熊说谢谢你。这是甜熊送的礼物。请看一看，数一数，然后说:你得到了多少礼物？
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
《糖果屋》小班教案8活动目标:
1，结合生活经验，利用5以内的多种感官知觉，提高儿童数数、数数、匹配等数学运算能力。
2.训练孩子思维的正确性和敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3.锻炼孩子的小手指肌肉，提高手的灵活性和协调性。
活动准备:
糖(每个孩子15粒)，20个小筐，每个孩子5个保鲜袋(含1-5张卡片)，数码卡1-5张。
活动流程:
首先，导入:
参观彩虹糖果屋，通过自己的感官引起孩子的兴趣。
你好，孩子们。欢迎参观彩虹糖果屋。我是彩虹姐姐。我们糖果店有很多糖果吗？你可以把鼻子凑在一起闻闻。什么味道？你喜欢糖吗？好，我们先玩个糖果游戏。
二、猜糖和夹糖游戏
1，猜糖:
看看我手里有没有糖。请闭上眼睛，我要变成糖了。(老师手里拿着一颗糖之后)好了，睁开眼睛。请猜猜我手里有多少糖果？你可以从1，2，3，4，5这五个数字中猜出一个数字。孩子们猜对后，请所有的孩子拿出和老师一样多的糖果。把糖果给猜对的孩子。(小朋友玩了几次游戏)
2、手指糖:
来，把手做成夹子(小朋友用两个手指做剪刀)伸到篮子里夹一夹糖。你能夹住它吗？好，接下来，我们来玩糖夹游戏。我来数“1，2，3”。可以把糖一颗一颗夹在桌子上。彩虹姐姐数到“3”你马上停下来。然后数数你有多少糖果。你准备好了吗？好的，开始-停止！伯爵，你有多少糖果？(孩子数了数，说出结果，“我有X块糖。问:谁还在里面放了X糖？；站起来数其他小朋友的糖果。找出谁有和你一样多的糖果。)
(幼儿玩糖夹游戏3-4次，每次停下来，先让幼儿自己数数，并说出结果。“我放X块糖，边操作边讲。”老师每次都要改变数数的速度)
三、糖的游戏:
(目的是通过幼儿主动积极的操作，使其能够正确地将点与实物(糖)进行匹配，提高匹配能力，为以后学习数物匹配打下基础。)
请把椅子下的小篮子捡起来。篮子里有什么？抓住袋口，把塑料袋倒过来，数一数有多少个塑料袋。(小朋友数五个塑料袋* * *)，每个塑料袋都有一张圆点卡。请让孩子们过会儿装满糖。首先数一下口袋里卡片上圆点的数量，然后在口袋里装满与圆点一样多的糖。你明白吗？
小朋友包糖，老师观察引导)。
四、买糖、吃糖游戏:
老师扮演彩虹姐姐买糖，小朋友卖糖。小朋友检查糖包装是否正确，再数一遍5以内的数量，自然结束教学活动。
这个活动可以重复进行。每个孩子都要买糖果并清点数量，两人一组奖励一块糖果，并尽量帮助能力差的孩子完成奖励，让孩子感受到成功的喜悦。