水的三态活动图式
水的三态活动计划第一部分:活动目标;
1.了解水的变化,知道水热了会变成蒸汽,冷了会结冰;
2.那用文字表达了自己观察到的水的三态变化。
3.用多种方式感受和体验水变化的乐趣和好奇。
活动准备:
两个人一个电水壶和一个冰块。
活动流程:
小实验:水→蒸汽:在孩子的关注下,观察开水、水、蒸汽的相互变化,看电热水壶在往外冒蒸汽时,壶嘴上放一个盘子会发生什么,观察蒸汽凝结的小水滴。蒸汽→水:看看盘子里有什么。孩子们可以用手掌触摸蒸汽来感受手的湿度。
让孩子看、闻、摸冰,感受冰的特性。告诉他们把冰块放在手掌里是什么感觉。你能拿着冰多久,看看冰会发生什么变化?为什么会有这样的变化?
孩子们非常喜欢冰块。这些冰块被孩子们融化了。回家可以做很多种冰块:彩色冰块、豌豆冰块、模型冰块...
活动扩展:
孩子们非常喜爱冰棍,引导他们探索冰凝固融化的奥秘,不仅可以让孩子进一步了解和感知冰的特性,还可以满足他们的好奇心和求知欲,促进家庭互动。
孩子们回家做冰块玩。
活动中的对话:
孩子们看到老师准备电水壶抽水,都围过来看。
容一郎说:“水是软的。”小实验开始了,插上电加热,很快水就开了。
陈欣说:“水壶在唱歌。”
张道:“壶嘴生气了。”
老师说:“壶嘴生气了。我们把这种现象叫做什么?”
一些孩子说吸烟,
有的孩子说烧开水,
兰军说是小乌龟,和水是连在一起的。
思维过程观察记录
黄金说,“水蒸气。”在孩子的注视下,观察开水、水、蒸汽的相互变化,看电热水壶口何时冒出蒸汽。黄晨把手放在蒸汽上:“我的手湿了。”
有些孩子很好奇想试试。老师把盘子放在壶嘴上是怎么回事?看看盘子里有什么。盘子上有许多水滴。孩子们可以用手掌触摸蒸汽,感受水的变化。老师打开窗户,蒸汽就消失了。它去哪里了?变成什么?一些孩子说他们应该和他们的好朋友一起玩。只要黄金谈论天空变成白云。
潘子健说怎么会变成冰?字符串2
感受冰的寒冷:
每两个孩子有一块冰。看,闻,摸冰,感受冰的特性,说说把冰放在手心是什么感觉,能握多久,小手受不了冷,一个个做鬼脸。
看到冰是如何变化的了吗?慢慢融化了。老师告诉他们为什么会有这样的变化。冰在0度时凝固,温度升高时冰会融化。玩完冰块,陈玄浩用冰凉的手摸了摸老师的手。看到老师冰冻的惊讶,他觉得自己赢了。孩子很喜欢冰块,这些冰块被孩子融化成水,还舍不得。
怎么会变成冰呢?请回去把水放在一个容器里,然后放在冰箱里。过一会儿,它会被做成冰块。
评价:孩子很爱冰棍,引导他们探索冰凝固和冰融化的奥秘。不仅可以帮助孩子进一步了解水的三态变化过程,还可以带着各种感受体验水和蒸汽变化的有趣过程,感知冰的特性,可以满足孩子的好奇心和求知欲,促进家庭互动。
水的三态活动计划第二部分:活动目标;
1.通过故事赏析了解水的三态变化。
2、热爱文学作品,并能以语言或绘画的形式表现出来。
活动准备:
电脑动画《小水滴旅行》,画笔,空白图片卡供小朋友画画。
活动流程:
先讨论话题,引出活动内容。
孩子们,你们喜欢旅行吗?除了人喜欢旅行,还有其他喜欢旅行的东西吗?今天张老师带你看看水滴是怎么旅行的。
二、分段欣赏动画《小水滴旅行》。
1,第一段:小水滴如何飞向天空去旅行?
谁能帮助水滴飞向天空?
接下来,我们来看看是谁帮助了小水滴旅行。
2.第二段:谁帮助了小水滴旅行?
孙爷爷是怎么帮助小水滴的?水滴变成了什么?
水滴变成蒸汽后去了哪里?
3.第三段:蒸汽飞来飞去。天冷了就变成三五成群了。这时候他们变成什么了?
听着,接下来发生了什么?
4.第四段:这次变成什么了?为什么会变成小雪花?
水滴想家了。谁来帮小滴回家?
5.总结:小水滴从大海出发去旅行,经历了很多有趣的事情后,又回到了大海。
三、充分欣赏动画《小水滴旅行》
1,问题:故事叫什么名字?水滴是如何运动的?
2、师生* * *总结:小水滴在旅途中变成蒸汽,再从蒸汽变成白云,白云又变成小雨和雪花,最后变成小水滴回到大海。
四、操作活动1,引导幼儿用绘画的形式表达故事内容。
2.孩子们互相欣赏,无拘无束地交谈。
相关课件下载:
FLASH动画课件
PPT多媒体幻灯片课件
水的三态活动计划第三部分:一、活动目标
1.孩子们体验探索和发现的乐趣。
2.知道水的三态是水、冰、蒸汽,通过听和理解故事,了解水的三态变化和条件。
3.?提高观察能力和坚持性,勇于探索,能够与人交流。
第二,活动既重要又困难
了解水的三态变化和条件。
三、活动准备
1.《小水滴旅行》的故事及相关挂图。
2.火焰和雪花贴纸。
3.清泉和旱地的对比图
(一)激发兴趣引入
谜语:“不洗就不干净。有的人吃饭不洗,洗完没人吃。”
(2)膨胀部分
1.?游戏-寻找水兄弟
2.?故事——《小水滴旅行》
(1) ?讲故事
(2) ?问题互动:
① ?呈现图片1《水滴在北极变成冰》:
老师:“小水滴先去了哪里?”“他怎么了?”“为什么会变成冰?”
② ?展示图片2“小水滴被鸟带回南方,变回水”:
老师:“小水滴是怎么回来的?”
③ ?展示图片3“水滴进入热水壶变成蒸汽”:
老师:“水滴哪来的?”“他变成什么了?”“为什么?”
④ ?呈现图4:“水滴被云带回河中,变回水”:
老师:“小水滴是怎么回来的?”
(3) ?展示原则:
① ?水的温度下降到0℃,变成冰。
② ?冰加热时会变成水。
③ ?水蒸发成蒸汽。
④ ?水蒸气越冷,就越变成水。
(4) ?图片排序和映射游戏
① ?展示四张与故事相关的图片以及火焰(代表热)和雪花(代表冷)的贴纸。
② ?请根据故事内容给孩子们排序,贴上贴纸。
3.?保护资源的对比探讨
(1) ?展示清泉和旱地的图片,让孩子观察。
(2) ?请孩子们讨论和分享如何保护水资源。
(3)结束扩展
回家和父母分享你所学到的知识,并讨论更多关于保护水资源的问题。