安静的游戏可以激发孩子的潜能。

安静的游戏可以激发孩子的潜能。众所周知，人的潜力是无限的。很多时候，你没有这个能力，是因为你没有。宝宝也是。宝宝也很有潜力。让我们来看看吧。

安静的游戏能激发孩子的潜能1安静的游戏

第一阶段的

1.关掉人造声音(如电视、音响等。)在家以及可能中断活动的因素(如开水、电话等。)，然后邀请孩子和你去一个安静舒适的地方(比如书房、卧室)。

2.告诉你的孩子这是一个特殊的活动。现在你应该保持你的头脑(或手、脚等)。，你觉得最容易最容易开始的地方)静止，然后让孩子注意你:自然放松身体，保持全身静止几秒钟。

3.问孩子刚才有没有看到你的头完全不动，然后让孩子试一试。给孩子明确的开始和结束的信息，比如你说开始，就一定不能动；打个响指(或者弹弹嘴唇)就结束了。

4.让孩子按照刚才约定的信息重复练习，过程中你必须和孩子一样保持静止。

5.更换不同的车身板件，并按照与步骤2x{2014}4相同的方式继续操作。

6、根据孩子的兴趣和安静的能力，变换不同的身体部位，最后练习全身不动，逐渐拉长静止的时间。

附加备注

这个阶段的活动可以让孩子意识到自己的肢体，并以一种不同于平常的方式控制肢体——“静止”。如果发现孩子(儿童食品)无法完成上述活动，不必强迫，也就是说孩子需要更多身体动作的练习，即必须有更好的动态控制能力，才能控制自己的态度。

变异扩展

1.与孩子一起做与身体名称押韵的动作，如“头、肩、膝、趾……”“一拇指动……”“左三转、右三转、扭颈、扭臀……”，增加孩子对肢体的意识和控制。

2.123伍德黑德:这是一个传统的团队游戏。四岁以上的孩子可以玩的很好，还可以变身123机器人，123睡美人等等。用游戏规则和小组游戏的乐趣，让孩子练习一段时间的控制。

3.模仿布偶:让孩子模仿他最喜欢的布偶。这是一个两岁以上的孩子都可以做的活动，但是可以控制的时间和模仿的深刻程度会随着孩子的年龄和观察力的不同而有很大的差异。

第二阶段

第一阶段活动结束后，你和孩子可以一起创造一个安静的时间，这个时候环境中的声音特别清晰。

1.在孩子能静止一段时间后，邀请孩子闭上眼睛，然后注意他听到了什么声音，告诉孩子等你的指示再睁开眼睛。

2.邀请许多孩子闭着眼睛静静地听一段时间，然后让孩子睁开眼睛，分享他们刚刚听到的声音。

附加备注

这个阶段不仅可以发展辨别环境声音的感官敏感度，还可以让人意识到，沉默其实有很多不同的程度和状态。经过这一阶段的活动，有助于我们了解自己与环境的关系，进而探索自己的内在本质；而且，你可能还有机会听听孩子内心的声音！

变异扩展

1.做以上活动，可以同时介绍乐器，让孩子先听一段(你事先选好的)音乐，然后找出他知道的乐器。如果你自己也是一个音乐爱好者，可以借此通过把孩子的感官敏感期，引导他逐渐亲近音乐。

2.邀请孩子在户外从事上述活动，然后与他们分享他们听到的声音，如风和浪。当孩子真正能听到天籁之音的时候，就可以一起找到音源，训练他们成为自然的观察者。

第三阶段

在确定孩子已经能够控制自己的意志，变得安静并敏锐地感知到环境中的声音后，就可以尝试做这个阶段的活动了。

1，请孩子坐下，先请孩子坐好，然后轻轻叫他们的名字。当孩子听到自己的名字，他会用最安静的方式走到你身边。

2.你也可以走到离孩子有一段距离的地方(多次练习后，甚至可以在门口或者隔壁房间)，轻轻叫孩子的名字，然后静静地等孩子走到你身边。

3.叫出所有参加这项活动的孩子的名字。

附加备注

1.在谢赫体育锻炼的这个阶段，孩子的自控能力可以得到更好的体现。不妨先把少坐的孩子请到你身边，让所有孩子都体验成功。

2.每个阶段要练多久才能进入下一阶段？不同的孩子会有相当大的差异。另外，就算你已经练到第三阶段了，还是可以去第一、第二阶段的。

如果你给你的父母

教育工作者都知道学习者在安静的状态下才能真正的学习和吸收。然而，沉默不等于不说话。沉默也可以是分享和讨论，但它来自于安静的思考。大人可能会要求孩子闭嘴，但这只是一种沉默的假象，并不能帮助孩子进入学习状态。

现代儿童(包括成人！经常接触过多的感官刺激，以及缺乏经验和锻炼，不仅阻碍了感官知觉的发展，也阻碍了身心的联系。要想给孩子提供一个能够培养敏锐的感受力，辅助身心和谐，发展内在精神力量的环境，就要从成人做起，减少接触过多的刺激和信息(比如关掉电视，慎重选择信息源)，给自己留出独处的空间，给自己和孩子一个体验安静的机会。

安静的游戏可以激发孩子的潜能。2识别孩子潜力的细节有哪些？

强烈的好奇心和探索欲望

虽然所有的孩子都有极强的好奇心，但大多数宝宝的注意力很容易被分散。大人一打岔，马上就会忘记刚才坚持要得到的东西。然而，一个好奇心和探索欲都很强的孩子却不是这样。

当他们想弄清楚那件事是怎么回事时，他会尽力而为。比如看到爸爸弹吉他，他会坚持弹。大人只是象征性的哄他玩是没有用的。他必须像父亲一样学着打吉他，不停地问:“是这样吗？”是这样吗？“爸爸想把吉他要回来，没门，宝宝还没享受呢！

懂事又敏感

一个有特殊智力的孩子通常是敏感的，比如他妈妈现在不开心，他爸爸生气等等。他能敏感地感觉到，并试图安慰他。一家人一起爬楼梯，如果妈妈抱着走，他会对爸爸说:“爸爸抱着宝宝，妈妈累了。”

幽默感

爸爸今天戴一副墨镜很酷，或者妈妈早上起床匆忙给宝宝穿了两只不同的袜子，都会让他笑得手舞足蹈。这说明孩子很有幽默感，会注意到周围不和谐的东西，觉得好笑又好笑。

惊人的记忆力和观察力

当很多同龄宝宝还很“混乱”，没有记忆的时候，你有没有惊讶地发现，宝宝居然还记得自己见过的一些人和事？例如，我妈妈今天的穿着与往常不太一样或者她有一个新发型，我爸爸通常留着胡子，今天看起来一丝不挂，等等。，这些都被他抓住了，或惊或喜。

丰富的创造力和想象力

你可能会问:一两岁的孩子也有创造力和想象力吗？是的，虽然大部分一岁左右的孩子没有很好的解决问题的能力，但是一个天赋异禀的孩子，往往会有一些惊艳的表现，让父母大吃一惊。

比如一岁的宝宝看到门后挂着他想要却够不着的东西，就会推一个小板凳把自己垫起来(当然他并没有意识到危险)；当他在看儿童卡通电视的时候，他会指着自己的耳朵，表示他看过小白兔。创造力和想象力丰富的孩子还有一个特点，就是特别擅长处理家里的玩具和物品，把它们当耳闻目睹的其他东西一样玩，乐在其中。

比如一个两岁的宝宝，可能会提着一个比他还大的空水桶，喊着“送气！”送气！”或者提着一袋牛奶喊着“送奶奶！“发给奶奶！”这样的孩子也有丰富的联想能力。比如有些宝宝平时上下楼经常被父母抱着按电梯按钮，所以到了酒店的电梯房，眼睛就会不停的寻找电梯按钮。