快乐梦想幼儿园教案课件1000字通用。

老师可以改变一个社会。教师在授课时通常会准备教案。教案实际上是教师为实施课堂教学而制定的具体行动计划或教学计划。教案的写作包括哪些技巧？我们陆续为您整理了快乐梦想幼儿园的教案课件。看完请分享给你的朋友！

快乐梦想幼儿园教案课件1活动目标

1.尽量用连续的线条来体现春游，愿意边读儿歌边画画。

2、能准确画出人的五官，体验绘画带来的快乐。

要准备的活动

1.场景布置:花，小树，小桥。

2、音乐磁带《郊游》，记号笔和画纸。

活动过程

1.导入活动:

老师:孩子们，你们知道现在是什么季节吗？

老师:是的，美丽的春天来了。小树小草都绿了，小花都开了。你愿意和老师一起去散步看看吗？来，我们一个一个去春游吧！

2.老师和孩子们带着音乐去春游。

老师边走边说:你看，这里的花真漂亮。我们绕着它走，看到了它周围的小花。孩子们还说小树是绿色的。让我们绕着它走，看看它周围的小桥。那边有一些小桥。我们也走了一圈，看到了周围的小桥。

鼓励孩子和老师一起走，一起说。绕着场地走两圈，让孩子完全适应儿歌。)

老师:孩子们，你们累了吗？来，坐在这里休息一下。

4.老师的问题:刚才一路上你看到了什么？

你开心吗？我们开心的时候小脸会怎么样？也可以看看周围的孩子开心的时候是什么样子。(引导孩子说出开心时眼睛和嘴巴的变化。)

5.学会练习手绘连续线条。

老师:孩子们的表情很开心，说明春游很开心。你想记录快乐的春游吗？来吧，伸出你的小手，和老师一起画画的同时，聊聊儿歌？你准备好了吗？走，走，走，走，看小花转圈，注意，该转圈了，看怎么转圈，别停，我们继续走，走，走，看小树转圈…

6.用绘画的形式体现春游的快乐。

(1)老师展示马克笔，“如果你用钢笔，你会画画吗？伸出你的小手，和老师一起在这张漂亮的画纸上画画。首先，打开刷子的粗端。”

老师的画。再和老师一起鼓励孩子边画边读儿歌:走，走，看到花在绕圈，走，走，看到小树在绕圈……(提醒孩子连续画线，不要断，圈可大可小，画的时候不要挤在一起，尽量画在空白的地方。)

“咦？孩子们在哪里？让我们找找他们。他们有弯曲的眼睛和上翘的嘴巴。)哈哈，原来有个小孩藏在这里？看他在我们班像谁？”

(2)“你想在漂亮的纸上画一些关于今天春游的东西吗？”

“但是老师想提几个小要求。请边画画边读好听的儿歌。圈的时候，圈可大可小，但不要拥挤。画的时候线条要连续，不要断。最后，告诉你的好朋友，你在图中画过谁。

儿童操作，鼓励先画画的孩子把自己的作品介绍给好朋友。

7.展示和评价儿童作品。

从以下几个方面评价作品:线条是否流畅，要画的孩子是否多，周围圆圈的大小等等。

老师:今天我们小班的小朋友真的很棒。他们的小手真能干。他们可以用笔画出我们最快乐的事情——春游。春天真的很美。来，我们一起去外面找春天吧！

快乐梦想幼儿园教案课件2 1。用盒子探索不同的跳跃方式，提高动作的协调性和灵敏性。

2.练习双脚并拢向前跳跃，敢于挑战。体验成功的喜悦。

盒子。

首先，热身运动

童谣形式的韵律练习。

第二，孩子们可以自由探索和玩盒子

1.给我看看盒子

t:看！这是什么？(方框)

t:今天让我们试试跳过盒子的各种方法？

3.孩子们尝试不同的跳跃方式。

谁想介绍一下你跳的方式？

4.孩子们介绍自己的跳跃方法。(教案来源于:教案网)老师有针对性的发散思维和练习。(单腿跳、双腿跳、跨跃跳、旋转跳、深蹲跳等。)

5.孩子尝试别人介绍的跳法。

t:请你试试别人的舞蹈好吗？

第三，练习双脚并拢跳方块

1.练习双脚并拢向前跳跃。

t:刚才有一种双脚并拢跳过箱子的方法。现在，你能试试吗？

总结:双脚并拢向前跳，双脚保持在空中，双脚落地。

2.孩子们可以自由地分组探索。

(1)T:如何让我们的箱子变高？让我们跳得更有挑战性？

(2)T:盒子变长了怎么摆放？我们能跳过多少？

T:它又高又长。怎么设置？我们一起试试好吗？

(4)教师有选择地把孩子制造的一些障碍制造成一个竞赛场地。

第四，竞争

1.合作设置比赛场地。

t:这个障碍是今天比赛的场地。(教案来自:教案网)请每队派两名小选手，按照老师的顺序和出场顺序，摆好自己的场地，看谁快，一模一样。(老师和孩子一起算)

2.观察你的比赛场地是否一致。

3.说明规则:请用我们今天学的技巧(双脚并拢向前跳跃)跳过障碍物，看谁标准快？

4.第一次比赛。

总结:遵守规则，双脚并拢落地。

5.第二次比赛。(增加游戏难度)

6.今天，我们用盒子练习了跳跃能力。其实有一些日常用品可以锻炼我们的身体。我们可以多观察，多思考，多摆弄这些日常用品，让自己的身体变得很棒！

动词 （verb的缩写）放松活动

孩子们用盒子做放松练习。(双腿放松)

快乐梦想幼儿园教案课件3活动目标:

1.能够大胆的询问别人夏天的感受和喜欢的活动，并以图片的形式记录下来。

2.积极参与教室“快乐的夏天”墙面装饰。

3.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。

重点和难点:

我会用图片的形式记录我的暑假感受和喜欢的活动。

活动准备:

各种颜色的纸、胶水、水彩笔、蜡笔、颜料、剪刀等。

活动流程:

1.开展“学做小记者”活动，让孩子带着问题采访同龄人和家人，如:你喜欢夏天吗？夏天你最喜欢什么？夏天什么时候你觉得最开心？并以绘画的形式记录下别人说的话。

问问题:

夏天你喜欢做什么？你参加过什么活动？

(2)夏天你的好朋友，你的爸爸妈妈爷爷奶奶最喜欢什么？请告诉我们你采访了什么。

(3)师生用“快乐的夏天”装饰墙壁。

3.把小朋友画的画整理在墙饰里。

随时补充夏天的天空、夏天的动植物，引导孩子在夏天自由添加水果、蔬菜、昆虫、花卉。问:为什么夏天有这么多绿色？

活动反映:

通过活动，孩子们了解了很多关于夏天的特点，感受了夏天太阳的炙烤，学习了一些避暑方法等相关知识。活动中，孩子们迫不及待地说出自己对夏天的感受。通过孩子们之间的热烈讨论，他们会提出多种多样的避暑方案，比如穿凉爽的衣服，吃冷饮，多游泳，打伞，戴墨镜。根据孩子们提出的计划，我们开展了一系列的活动，比如学习折纸扇、画引流图、画西瓜、画夏装等等。这个活动围绕着孩子身边的一些事和事。孩子对这些东西和事物非常熟悉，也愿意去探索。结合现阶段的特殊情况，我们也增加一些夏季个人卫生习惯的教育，相应的夏季安全教育也融入其中。在给孩子们传授知识的同时，我们也增强了他们的安全意识和健康教育。

快乐梦想幼儿园教案课件4特色活动:快乐颂(音乐欣赏)

活动目的:

1.欣赏摇滚歌曲《欢乐颂》，了解摇滚音乐的基本特征(简单重复的歌词，热烈奔放的曲调)。

2.通过模仿摇滚歌手的唱腔、动作和歌手的反应来表达歌曲的感情。

3.能够积极参与活动，敢作敢为。

活动准备:

1.麦克风架，每人一个麦克风，观察关于摇滚音乐的图片或视频。

2.录音机，关于音乐。

教学过程:

1.播放摇滚乐。孩子们自由表达后，老师问:你快乐吗？

2.享受歌曲的录制。

(1)在欣赏歌曲的时候，老师问:他们开心的时候说了什么？(他们从1数到8；他们互相询问，回答:你幸福吗？我很开心)

(2)反复欣赏歌曲，熟悉歌词的主要内容，知道重复歌词的特点。“他总是唱歌；只要大家一起唱，就会很开心；快乐没有意义，快乐如此容易。”

(3)再次欣赏音乐，跟着问答部分的歌曲大声回答。

3.欣赏视频，模仿摇滚歌手的动作。

(1)欣赏音乐视频。问:摇滚乐队除了唱歌，还有哪些表达快乐的方式？有些人弹吉他，有些人打鼓，有些人弹电子琴。

(2)让孩子模仿自己喜欢的摇滚音乐人的动作，与同龄人交流。

(3)跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚者的动作。

(4)面对“观众”，随着音乐大胆表演，展现自己的快乐。

4.老师扮演摇滚音乐家并进行现场表演，孩子扮演观众并与歌手呼应(孩子与老师互换角色)。

5.总结:我今天喜欢摇滚乐，这是一种快乐和温暖的音乐。

快乐梦想幼儿园教案课件5活动目标:

1.欣赏诗歌，感受意境和语言的美。

2.能够以表演和绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3.能够联系生活，明白什么是幸福。

4.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片的内容。

5.理解诗歌中使用的比喻，学会带着感情背诵诗歌。

活动准备:

1，一张教学挂图，一盘舒缓的音乐磁带，一盘快乐之家的诗磁带。

2.老师画一幅大森林的背景图，把诗中的人物:孩子、小屋、萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺车女孩、蟋蟀、蚂蚁做成粘纸。

3.儿童头饰一个，萤火虫和小蚂蚁，彩笔，白纸。

活动流程:

用音乐《郊游》把孩子带进活动室。(活动室四周是柳条、桃花、地上鹅卵石等。)

1，老师:小朋友，今天天气这么好，春天这么美。让我们一起去郊游吧。(大森林的图片出现在屏幕上)看，孩子们，我们到了大森林。大森林真的很漂亮。让我们在这里休息一下。

2.孩子们一起坐在垫子上。老师:孩子们，你们认为大森林漂亮吗？你喜欢大森林吗？大森林里会有什么？

3.老师突然发现:孩子们，看，这里有很多鹅卵石。太美了。你认为鹅卵石可以用来做什么？(铺一条路，搭一个小屋，放在鱼缸里，鹅卵石艺术等。)

4.播放课件:快乐屋。老师:虽然鹅卵石铺成的小屋很漂亮，但我认为它并不完美。你看，房间黑漆漆的，窗户擦得锃亮，周围也没有什么花草。如果是你，你会怎么装饰这个小屋？这个小屋也吸引了一些小动物，它们也想装饰这个小房子。让我们看看谁在那里，好吗？(展示图片:蜘蛛，小蜘蛛怎么装饰温室？它的技巧是什么？)逐一展示小麻雀、织女、蟋蟀、小蚂蚁的图片。这些小动物都用自己的技能帮助了小花房，大家都觉得很开心很幸福。我们要不要用这些小动物做的事情做首诗？

5、播放背景音乐，老师朗诵诗歌。

提问:

(1)这首诗好看吗？你想学吗？(老师教诗歌)

(2)老师和孩子有感情一起背诗。

(3)给诗起个名字。

(4)老师:这首诗让你领悟到了什么？(开心)是啊，大家都帮了小花房，把它变得更漂亮了。每个人都觉得很开心，小花房也觉得很开心。那么你觉得人生最幸福的是什么？当你做一件事的时候，你感到快乐的是什么？(小朋友随口答)

(5)老师总结:刚才小朋友说了那么多开心的事。是的，他们帮助了别人，也为别人付出了。当别人重新感到快乐的时候，自己也会快乐，所以我们要做一个快乐的人。刚才，小动物们装扮了一个快乐的小屋，那么我们小朋友们是不是也想打扮一个属于自己的快乐小屋呢？我相信用我们的双手装饰的小屋会让孩子们更快乐。

6、展示准备好的立体小屋，让孩子自由选择材料装扮。(背景音乐)

7.孩子们打扮好了。问题:把小屋打扮得这么漂亮，你有什么感受？你想邀请谁去小屋？

8.老师和孩子们围着小屋跳舞，其乐融融。

9.结尾:老师:让我们把这个快乐的小屋带回去，让所有的孩子都感受到我们的快乐！

活动反映:

小屋是孩子们非常喜欢的课文。作者王立春通过对他生活了12年的小屋的美好回忆，表达了童年生活的快乐和难忘的感受。课文中的每一个字、每一句都充满童真，贴近孩子的生活，容易引起学生的共鸣，孩子在预习课文时会情不自禁地读起来，笑起来，难过起来。

教课文的时候，我紧紧围绕课后的1题“作者写的小木屋里有什么？作者最感兴趣的是什么？作者离开小屋时是什么感觉？”开始教学。

一、切入文字，走进小屋，感受简单的快乐。

在讲授“船舱里有什么”这个问题时，我是通过单词教学来介绍的。给我看一组和小屋描述相关的词，“稻草，芭蕉，篱笆，半朵花，小人儿，费了好大劲”，并纠正发音。在理解了“稻草，芭蕉”的意思后，我让学生把这些单词送到课文中，引出课文的第二段和第三段。让学生读一读，说一说，你在小屋里看到了什么？你感觉到了什么？重点引导学生朗读“北墙上挂着一面半花的镜子，有时会有一个小人在里面。费了九牛二虎之力才弄清楚那个小人其实是我。”这句话，来感受小屋的简陋却带给作者快乐。

二、趣事引路，进入童年，和作者一起享受快乐。

学习五到十自然段时，要从整体入手，让学生知道作者写了哪些童年事件，并为每个事件做一个小标题。然后引导学生认真阅读能体现童心、趣味性的句子，想象当时的情景，结合自己的亲身经历和感受谈一谈理解。这部分文字的内容很长，如果对句子的理解只有一种方式，难免显得单调。所以在教第五段的句子的时候，我引导他们结合自己的生活经历来谈谈自己的感受。“你年轻的时候跳过这种荒诞的舞蹈吗？”那是什么样的舞蹈？”“你一定也吹了泡泡。与我们分享你的快乐。“学生们都举起了手，热情地谈论着他们经历，这实际上类似于作者的快乐。结果他们很快就和作者一起唱了起来，好像是这个小屋的主人，然后又回去大声朗读，从阅读中学习，带着感情去阅读。在讲授第二个童年故事时，我引导学生重点阅读《我拼命地跑、飞、喊、笑。“这是什么样的幸福？让学生通过文字感受作者无尽的自由快乐。但是，这种认识仅仅停留在层面上。为了深入体会作者的快乐，我看了下面这段文字，巧妙地引出了正文的第六段，“外面的世界是什么样的？“这是一个全新的世界，对学生来说特别新奇。让学生阅读，然后进行联想。他们将演奏什么？再次感受作者的快乐，然后再次出现“我拼命的跑，飞，喊，笑。”这句话，重复阅读，提高阅读的有效性。教最后一个童年故事的时候，我通过对比三组句子，引导学生感受作者对阅读的执念。

这篇文章的中心句是正文的第一句话“我爱我的小屋，我爱我填满了我整个童年的小屋。”每次学完一点东西，就通过介绍回到中心句，感受作者的情感。

这部分学习充分体现了学生个性化的自主阅读，他们可以选择自己觉得最感兴趣的内容。学生的体验和感知是个性化的。对他们来说，体验和感知的层次和深度不重要，重要的是过程。培养良好的思维习惯可以提高思维质量。如果有* * *观点，有异议，那就有声有色，解释清楚，这就是国学的魅力。

第三，我注重写作的指导，为这篇作文奠定了基础。

需要改进的是，导语的设计没有创新，前半段的处理似乎比较拖沓，有些地方还有一些引导不当。孩子应该总结小标题吗？还在犹豫...

百科:快乐，一个中文单词，读作kuai lè。幸福是人类精神上的一种愉悦，是一种精神上的满足，是一种由内而外感受到的非常舒服的感觉。比喻人的一种快乐幸福的状态。