如何写好幼儿园班级健康教育活动记录表

活动导师陈姓名护牙活动目标:1。了解蛀牙的原因。2.让孩子懂得保护牙齿，积累生活经验。活动准备:巧克力饼干，每人一面小镜子，每人一张蛀牙记录表，一张蛀牙汇总表，笔，五个装物品的小筐，多媒体课件，一张刷牙记录卡。活动流程:1。吃零食(饼干)引出话题。1.老师:孩子们，让我猜猜今天你们刚刚吃了什么饼干？(老师走近一个婴儿，观察婴儿的牙齿)哦，我明白了！你刚刚吃了巧克力饼干，不是吗？请猜猜，我是怎么知道的？(让孩子自由猜测)我邀请你看一看你朋友的牙齿。2.孩子看着对方的牙齿问:你看到了什么？3.老师总结:哦，可以看到牙齿上有饼干屑。原来，并不是所有的饼干都吃到了你的肚子里，还有一些饼干留在了你的牙齿上。唉，有个孩子叫东东。吃完饼干后，饼干的碎屑留在他的牙齿上。让我们看看会发生什么。二、了解蛀牙的原因1，老师放了课件《牙齿的秘密》。问题:(1)他是谁？他在东东的牙齿上做什么？(2)东东的牙齿怎么了？变成了什么？(3)你在视频里还看到了什么？2.观察并记录蛀牙情况。3.请给一些有蛀牙的孩子讲讲他们的蛀牙情况。4.讨论:蛀牙好不好？他会给我们带来什么伤害？5.请一个没有蛀牙的小伙伴上来，问他如何保护牙齿。懂得保护我们的牙齿1。孩子们可以自由讨论如何保护我们的牙齿。2.老师总结保护牙齿的方法。孩子都懂爱惜牙齿的道理，只是行动上没那么积极。所以我在设计活动时，一直抱着寓教于乐的原则。动画是孩子们最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了一个课件，在活动中起到了很大的作用。孩子很感兴趣，活动效果不错。黄蒿街中心幼儿园健康教育活动的动态分析。班级级活动名称指导老师杨美食之旅活动目标:1。让孩子了解消化器官的功能和食物在人体内消化吸收的过程。2.学习简单的自我保护方法。3.培养孩子良好的饮食和卫生习惯。活动准备:(1)课件:小豆子的旅行(2)健康知识卡、消化图、自制健康行为棋活动流程:1。看《小豆子的旅行》，了解各器官的功能。今天，一颗小豆子将在陶涛的消化器官中旅行。它会看到什么，里面会发生什么？请小豆子告诉我们。(1)展示第一口食物从口腔到食道的动画。问题:小豆子在哪里？你看到了什么？(2)放第二段了解胃的功能。问题:胃的功能是什么？比恩在他的胃里还看到了什么？怎样才能保护好自己的胃？总结:以后要注意少吃冷硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不要吃太多，不要饿肚子。我们应该吃一顿丰盛的早餐，少喝冷饮。(3)播放第三段录音。问题:小豆子要去哪里？小肠有什么用？豆子在小肠里看到了什么？小豆子为什么不从小门出去？④第四段的录音。问题:小豆子去哪了？大肠里有什么？什么是残渣？能在体内长时间保留残渣吗？总结:我们的小伙伴要定时排便。2.将图片分组排列，在观察图片的基础上讨论如何保护消化器官。举例:(1)如何保护牙齿，保持牙齿锋利？(2)食道旁有一个小锁，一般是闭合的。吃饭的时候说话，会把食物呛到气管里。(3)大肠内的残留物都是脏东西，所以排便后要洗手。第三，开展健康知识有奖问答活动，将孩子们分成四队。图片中的行为有些是对的，有些是错的。当老师展示图片时，你是立即回答正确还是错误？为什么？回答许多问题的人是胜利者。本次活动所选内容贴近儿童生活，受到儿童欢迎。整个活动采用了多种形式，实现了静态与动态的交替，充分调动了孩子们的各种感官，孩子们的主动性很强，同时也体现了教师的主导作用，使活动传达给孩子们的信息非常科学有趣。黄蒿街中心幼儿园健康教育活动分析:大班指导老师身体的秘密活动有:1。引导孩子科学正确地面对性话题，学会尊重自己和他人的身体。2.有初步的自我保护意识，了解基本的防御方法。3.引导孩子积极思考，自由表达。活动准备:1。儿童准备:活动前的调查记录，对性别差异有了初步了解。2.教师准备:收集大量的性教育资料，以应对孩子在课堂上的突然提问，划分角色，帮助和协调关于性别知识的活动区域的布置，包括人物和动物，以提供丰富和安全的操作材料。活动过程:(1)引入对话，解释“性”是什么。1.请把朋友分成男女两组，明确两位老师的分工。2.引导孩子通过观察解释自己看到的“男女有什么区别？”让孩子们讨论他们对不同性别的看法。3.提问引发思考:什么是“性”？(2)明确身体的私处，学会尊重自己和他人的身体。1.请小朋友看蜡笔小新讨论小新随便脱裤子的行为。展示洋娃娃，让孩子们指出哪些部分需要保护。用“游泳”来解释心结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的。我们应该尊重自己和他人的身体，因为那是我们的隐私。随便暴露我们的隐私是不礼貌的。3.游戏“找朋友”体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好的，善意的，哪些是不友好的。(3)案例分析幼儿分组进行“参与式讨论”。老师要引导好，记录好。1.老师结合本班孩子的实际情况讲故事，组织孩子讨论。2.组织“参与式讨论”来提出自卫的策略。(4)老师总结:教育孩子在日常生活中保护自己，尊重他人身体。通过活动，孩子们对自己身体里的小秘密有了基本的了解，知道了简单的保护身体的方法，也知道了在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。活动开始前，孩子对这方面相关知识的了解还不是很充分，活动形式要丰富。不如结合各个领域，唤起孩子对自己身体的认识欲望。活动名称活动内容活动分析黄蒿街中心幼儿园班级大班辅导员陈健康教育活动记录活动名称活动内容活动目标:1。教育孩子养成早晚刷牙的良好卫生习惯。2.培养孩子的认知观察和初步的自我服务能力。3.引导幼儿了解龋齿的成因，懂得保护牙齿，掌握正确的刷牙方法。活动流程:一、用故事引入话题，激发孩子兴趣开门见山，听故事直接介绍，激发孩子兴趣，引发相关思考，为什么冬冬牙疼。第二，围绕主题1进行有针对性的对话。了解龋齿的成因。冬冬龋齿是怎么形成的？借助醋泡蛋壳T的小实验，引导幼儿了解龋齿是由于口腔卫生不良和细菌繁殖造成的。2.观察自己的牙齿健康。孩子用小镜子观察自己的牙齿状况，并做好记录。它们分为健康牙齿和不健康牙齿，显示在相应的显示板上。老师和孩子一起做量化统计，揭示保护牙齿的必要性。3.如何保护牙齿(1)引导孩子说出如何保护牙齿，饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食和零食。(2)讲解正确的刷牙方法。孩子看课件形成直观印象。老师指导孩子练习用牙型说儿歌。三、结束孩子实际操作，练习清水刷牙，活动自然结束。这项活动的重点是用直观的示范和实践，引导孩子掌握正确的刷牙方法，懂得保护牙齿；鼓励孩子观察自己的牙齿状况，做好牙齿健康记录，然后讨论如何保护牙齿。通过课件和实际演示，让他们亲身实践，让孩子掌握正确的刷牙方法。黄蒿街中心幼儿园班级健康教育活动记录活动名称指导老师杨淑玲的秘密活动目标:1。孩子对参与科学活动感兴趣，愿意探索消化的各种奥秘，与同龄人一起体验获取知识的快乐。2.了解人体的基本消化系统，知道各个消化器官的位置和功能，有初步保护自己消化系统的意识。3.具有良好的观察、倾听和合作习惯，大胆与同伴交流，喜欢探索方法，能够通过与同伴群体协商解决问题。活动准备:幻灯片活动流程:1。观看幻灯片:你了解人体的哪些器官？他们在哪里？你能用手触摸它吗？第二，看动画片，了解消化道各个器官的名称，初步了解其功能。直播问题:人体有哪些消化器官？它们的功能是什么？第三，幼儿分组观察人体模型和挂图，了解消化系统在人体中的位置、顺序和功能。摸摸它，告诉你的伙伴嘴、食道、胃、小肠和大肠的形状是什么。有什么用？4.放映幻灯片，孩子们会介绍消化系统各个器官的图解，并更准确地说出其内容的功能。1.嘴里是什么？它们的功能是什么？2.食道是什么样的？有什么作用？3.胃是什么形状的？里面有什么？有什么作用？4.小肠和大肠有什么区别？功能？耐心倾听个别孩子在观察活动后获得的知识。五、讨论:如何保护自己的消化器官？展示消化系统受损的图片，唤起孩子保护消化器官的意识。“小宣传员”小朋友向他人介绍自己和父母设计的保护消化器官地图。6.你怎么告诉别人要珍惜自己的消化器官？鼓励幼儿大胆向他人介绍自己的宣传地图。本次活动来源于儿童的现实生活，以儿童为中心，充分利用“家庭教育”的优势，调动儿童和家长参与活动的积极性。在活动中，教师变“指导者”为“参与者”，与幼儿一起进行认知活动，尽可能让幼儿自己探索；鼓励孩子积极思考，处处把孩子放在主体地位，发挥孩子的主动性；培养孩子观察、倾听、合作的良好习惯；它促进了学生和老师之间的互动。黄蒿街中心幼儿园班级中班健康教育活动记录中动态内容的动态分析中班指导老师的干练小手杨淑玲活动名称动态内容活动目标:1。了解手的结构和功能以及五个手指的名称。2.帮助孩子明白自己的小手很能干。3.简单了解手部保护的方法。活动流程:首先由幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，让幼儿在操作时思考:“你们用什么做这些东西？”二、引导孩子说说自己的小手能做什么。问题:1。你刚才做了什么？2.除了你刚才做的，你的小手还能做什么？3.观察和了解你的手。1.儿童观察者问:你手里拿的是什么？2.知道你手指的名字。1介绍手指的名字。2巩固对手指的理解。3.了解手的其他部位。1的手指在哪里？怎么分手？四、儿童讨论:没有手怎么保护？第五，引导孩子思考如何让自己的小手更有能力，教育孩子多做事，多努力。问题:如何让自己的小手变得更有能力，启发幼儿思考:如果让爸爸、妈妈、爷爷或奶奶做所有的事，你的小手会不会很有能力教育幼儿做自己的事，帮他们做力所能及的事？活动以“小朋友的小手”为出发点。在教学过程中，主要采用感知操作和经验交流的方法，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动一开始，孩子们在快乐的表演中让手指充分活动，很快吸引了幼儿的注意力。在感性操作的过程中，孩子自发地投入、探索、体验，获得了很多关于手的感性认识。在经验交流中，我得到了不错的表现。通过讲述我的手能做什么，我和孩子一起搭建了一个认知平台。黄蒿街中心幼儿园班级小班健康教育活动记录活动分析指导教师吃早餐活动目标:1。稀稀拉拉地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2.养成每天吃早餐的好习惯。活动流程:1。布偶情景对话，激发孩子的兴趣。丁丁:哦，我今天感觉好难受！拉拉:你怎么了？你早上吃了什么？丁丁:今天早上我吃了一大块面包！啊？啊？(打嗝)拉拉:真奇怪。今天，我也感觉很糟糕。我只喝了一杯牛奶就来到了幼儿园，因为今天早上我要迟到了。丁丁和拉拉:原因是什么？为什么会这样？(怀疑)2。问题:你会觉得不舒服吗？(没有)你早上吃了什么？3.孩子们回答，老师出示孩子们说的话。4.引导孩子将呈现的各种食物按照干瘦进行分类。通过观察、对比、分类，发现这些食物可以分为“干”和“瘦”两类。5.讨论解惑:丁丁和拉拉为什么不舒服？结合生活经验了解科学早餐的基本搭配方法——干瘦搭配。6.答谢活动:营养早餐。(1)知道早餐的食物比较丰富，干瘦搭配的方法有很多，早餐后可以吃一点水果，均衡营养。(2)师生讨论总结:知道吃早餐的重要性，每天吃早餐才健康。7.品尝和交流:自助餐。在轻柔的音乐中，孩子们根据干湿搭配的原则，自由选择“自助早餐”。8.活动延伸:家庭合作，在日常生活中，帮助孩子形成每天吃早餐的健康意识，合理搭配营养早餐给孩子。在活动中，孩子们通过对各种早餐食品的直观分类，对“干”和“干”与“瘦”的概念有了更深入的理解，基本能正确区分和判断“干”与“瘦”，掌握科学早餐的基本搭配方法。同时，通过欣赏各种营养早餐的图片，给孩子直观的视觉感受，让他们知道并巩固培养健康饮食的想法:“早餐也可以吃这些食物，可以这样一起吃。”周信活动名称的动态分析：黄蒿街中心幼儿园健康教育活动实录:小班授课老师；我会擦鼻子；目标:1。通过看、说、试操作学会擦鼻涕。2.教育孩子养成自觉擦鼻涕的良好卫生习惯。活动流程:一、看图说话:流鼻涕1。引出话题:冬天来了，天气很冷，你看，宝宝出门妈妈都做什么？去黄蒿街中心幼儿园的时候爸爸妈妈给我们贴了什么？2.路边的气球很漂亮。猜猜宝宝会做什么？他对面具做了什么？3.风钻进了宝宝的身体，“阿嚏！”宝宝怎么了？宝宝感冒了怎么办？二、试操作:擦鼻子1。给流鼻涕的“宝宝”看:哦，宝宝真的流鼻涕吗？我们做什么呢2.请个别小朋友给宝宝擦鼻子。教师要注意观察，正确示范。3.孩子们分别为洋娃娃和小动物擦鼻子。4.为好朋友或自己擦鼻涕，互相检查提醒。三、学会读儿歌:“小手帕，真好看，每天放在口袋里，吃完零食擦嘴，擦汗擦鼻子。”手帕是我们的好朋友。如果我们流鼻涕，我们应该用手帕擦干净。周信活动名称:动态内容动态分析活动根据幼儿的年龄特点和班级的实际情况，以游戏的形式组织开展。孩子兴趣很高。在学习正确的擦鼻子方法时，孩子可以跟着老师认真练习，巩固。每次年节都强调师生互动，活动效果不错。黄蒿街中心幼儿园班级小班健康教育活动实录引导教师快速逃离污染区域活动目标:1，初步萌发关爱水资源的情怀。2.知道水被污染，生物无法生存。3.练习钻过70厘米高的障碍物。活动流程:先有老师变成鸭妈妈，小朋友变成小鸭子，鸭妈妈领着小鸭子听音乐锻炼身体。复习游戏《长高变矮》二。基础部分1。学习新动作①孩子在弹力带下自由玩耍后，说说自己在玩耍时遇到的问题。②启发幼儿讨论:如何才能在弹力带下顺利通过③得出动作要领:“屈膝、弯腰、低头钻”两遍；4孩子边读儿歌边练习来回钻；⑤请个别幼儿示范并讲解重点:钻孔时，弯腰，尽量不要碰到弹力带；6.小朋友继续练习后，请站在起跑线后面四列；2.“快速脱离污染区”游戏包括讲解玩法和儿童游戏，强调游戏规则:小鸭子必须从原路返回，要求不要碰到橡皮筋；逃生时不要推挤，不要与同伴发生碰撞。三、1的结尾部分。老师:“有能力的小鸭子从污染区逃出来了。如果他们不及时逃离，会发生什么？为什么会有污染区？”2.孩子们可以自由讨论。3.老师总结:“鸭子能逃出污染区是幸运的，所以我们都应该携起手来，保护好身边的环境，让我们的小鸭子在清澈的水中快乐成长。我们一起跳舞庆祝吧，好吗？”4.播放录音，老师带领孩子们跳庆祝舞。活动充分调动了孩子们活动的积极性和主动性，孩子们自始至终对活动保持着较高的兴趣，尤其是“快速脱离污染区”游戏的顺利进行，不仅让孩子们快乐地练习打钻，也让他们明确了水被污染后生物无法生存。张玉兰活动名称黄蒿街中心幼儿园班级小班指导老师健康教育活动记录活动分析我该洗手了活动目标:1。知道身边很多东西不干净，很多脏东西看不见，所以吃饭前愿意洗手。2.引导孩子关心身边的人，愿意和身边的人分享自己的食物。活动流程:1。场景设定:大哥哥大姐姐送好吃的。2.老师:你是哪个班德尔的孩子？我能在我们班为你做什么？3.大班的孩子:我是大班的孩子，给弟弟妹妹们带了零食。4.请黄蒿街中心幼儿园闻闻迟到的味道，激发孩子好好吃饭的欲望。引导孩子讨论吃的方法。问题:哥哥姐姐送的好吃的真的很好吃。谁想吃？请孩子们接收架子上桌子上的物品；这么多孩子都急着吃一袋好吃的。我们能做些什么来快速吃掉它？现在的孩子能吃到好吃的吗？为什么？谁不想洗手？为什么？5.小实验:它们干净吗？用白色湿毛巾擦拭孩子认为干净的物品，如书籍、桌椅、玩具等。，并引导幼儿观察和发现毛巾颜色的变化。结论:我们身边很多东西都是不干净的，很多东西都是脏的，小孩子用眼睛是看不到的。脏东西会从一个地方跑到另一个地方。干净的小手，摸摸这些东西，弄干净。问题:毛巾为什么会脏？脏东西是从哪里来的？为什么刚才孩子们说他们是干净的？洗手后，触摸书本、玩具、桌子、椅子和衣服。还干净吗？现在谁想先洗手，洗去我们眼睛看不到的脏东西，再回来吃好吃的？6.孩子洗手，品尝食物，引导孩子把好吃的给客人。通过活动，孩子们知道身边很多东西是不干净的，很多脏东西是看不见的。他们真正理解了“脏”的概念，从原来不想洗手的原因变成了自己的意愿，改变行为为以后养成洗手的好习惯打下基础。