北师大一年级数学课前后教案
北师大一年级数学前后1的教学目标；
1.知识目标:确定物体在空间中的左右位置关系。
2.能力目标:培养学生初步的空间概念和推理能力。
3.情感目标:逐步认识到数学与日常生活的密切关系，认识到生活中处处都有数学，对数学有亲切感，感知数学有趣有用，激发学生探索数学的欲望。
教学重点:
确定空间中左右的位置关系。
教学难点:
知道不同的参照物，不同的朝向，看到的物体不同。
教学准备:
多媒体教室。
教学过程:
一、游戏的介绍引出话题。
1.健康运动竞赛。(显示主屏幕)
老师:今天，我们的好朋友小丁丁、小乔、潇雅和小胖来到教室，带领大家一起去购物。大家都开心吗？在我们离开之前，让我们做一些健康运动。(通过游戏回顾左右)
2.老师举手表扬了大家:你们做得很好！我握着哪只手？你怎么想呢?老师总结。
二、创设情境，探究。
(1)确定参考中心，判断其左右事物。
1.(展示《在街上》主题图)我们在街上了！看啊！街上汽车来来往往。司机和行人都非常遵守交通规则。你对交通规则了解多少？学生畅所欲言。
2.老师:过马路时，我应该先看哪边？向左看。她看到了什么？向右看，你看到了什么？告诉你旁边的同学你看到了什么。
3.老师:看，小的对面是谁？她也想过马路。如果你是潇雅，你左边会看到什么，右边会看到什么？
4.对比，寻找差异。总结:小站和小站位置不同，所以左右两边也不同。
5.老师:小胖和小丁琪媛也要过马路。请选择其中一个孩子，轻轻地说。向左看。你看到了什么？你看到右边有什么？有困难可以出来站一会儿。
第三，联系生活，巩固深化。
1.挥棒。(带学习用品的课件)
(1)把学习用品排好，老师说是必须的。
(2)学生要当小老师，说出要求，剩下的学生就放在一边。
2.老师:看，谁在这里？
(课件展示福娃图)
你对福娃了解多少？
(介绍福娃的相关知识。)
能不能用今天学到的技巧说说福娃的左右？
3.看一看(课件演示)
老师:看，谁在这里？给小丸子和名侦探柯南看:“路上一元。丸子说在他右边，柯南说在他左边。为什么？”
4.老师:“超级变，变，变”。超女周笔畅来到我们班和大家一起学习技巧。1、2、3可以组成哪些不同的三位数？想一想，怎样才能做到不重复不遗漏？
老师:经过小组讨论和摇牌，孩子们得到了六个三位数:123，132，213，231，312，321。
第四，* * *有了总结，展开和延伸。
1.你今天收获了什么？
2.老师:根据今天学到的技能，回家和父母一起看你家的邻里地图，说说你家的位置；再看一遍中国地图，在地图上找到我们家的位置——上海。上海的左右分别是哪些城市？我们的首都北京在哪里？北京左边和右边的城市是什么？
北师大数学一年级前后教案二的教学目标；
1.认知目标:能够以自我为参照中心分辨左右位置，分辨物体在空间的左右位置。
2.能力目标:培养学生的观察能力和判断能力，发展学生的空间智能、语言智能和身体运动智能。
3.情感目标:对学生进行安全教育。
教学重点:
学会判断空间事物的左右。
教学难点:
体验“面对面”的物体是反方向的。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一，引入游戏，激发兴趣
(注:请提前分组坐好。)
老师:我们来做个游戏。游戏的名字是“和我一起做”。请和我一起做这件事。
伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳，摸摸左耳？)
让学生说并做。我会和你一起做。
伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳，摸摸左耳？)
老师:今天我们一起复习了《左右》。
【以游戏的形式复习左右。学生在玩游戏的过程中，在原有生活经验的基础上，可以进一步理解左右。同时在游戏的氛围中，可以进行自我修正。]
第二，* * *互相讨论，获取新知识
1.显示问题1
老师:学生们已经知道了左右。我们去街上看看吧！
(透露话题)
老师:街上来来往往的汽车和行人真多。太热闹了！过马路要注意什么？
总结:要安全过马路，先看左边，再看右边。
(板书)
2.展示问题2
老师:小丁琪媛想过马路。他先向左看，然后向右看。他在左边看到了什么？你看到右边有什么？请个别同学回答。
给我看问题3
老师:这时，肖骁也准备过马路了。那么，她在左边看到了什么？你看到右边有什么？独立完成后检查。
4.团队合作，努力探索
老师:碰巧小胖也在过马路。当小胖向左转和向右转时，他会看到什么？小组讨论。
总结:和丁丁看到的相反，因为他们是面对面的。
老师:那潇雅呢？
摘要:与肖骁看到的相反，因为他们是面对面的。
【在学生找出他人的左右，并能以自己为参考中心说出左右位置的基础上，请介绍一下P8问题1的图片中，每个人的左右分别坐的是谁？让学生明白“面对面”的物体的方向是相反的，为后面讲述小胖和萧雅分别向左和向右看到了什么铺平道路。然后我就上街左找右找。首先，与学生同方向的小丁丁和小乔教学生如何看图，然后是与学生相反方向的小胖和潇雅。]
第三，难以设置问题和总结交流
老师:今天我们一起学习了“左右和在街上”，我们知道我们在生活中会经常遇到左右。
你对这节课有什么问题吗？
【给学生留出一些思考和探索的时间，对这节课掌握了多少有什么疑问。]
北师大数学一年级前后教案三的教学目标；
1，通过各种实践活动，体验前后的概念和前后位置的相对性。
2、能准确判断前后物体的位置和顺序，并按照一定的顺序观察、描述和表达事物。
教学重点:
让学生学会确定物体的前后位置。
教学难点:
体验物体位置的相对性。
教学准备:
主题挂图、动物卡片。
教学过程:
(一)引入对话
老师:我们的好朋友调皮捣蛋，有问题。我们想请你帮助他。我总是忘记我站在队伍的哪个位置。聪明，你能帮我想个办法吗？
老师:哪个热心聪明的孩子会给调皮的建议？
生:记住谁在你前面，谁在你后面，不会错的。
老师:你思考的方式真好！事实证明，使用前后可以帮助我们记住我们的位置。在这节课中，我们将通过《鹿指南》更好地了解对方。
(老师提出题目)
(2)探索新知识
1.创造情境，引入新知识。
老师:同学们，动物们今天要举行一场生动活泼的森林运动会。(老师边讲边展示挂图。老师没有在挂图上展示动物。)
老师:嘿，为什么操场上没有运动员？有哪些小动物参加比赛？别担心，请打开书的第56页。有一张小动物赛跑的照片。
老师:谁愿意按顺序介绍参加跑步比赛的运动员？
生:长颈鹿、兔子、乌龟、松鼠、蜗牛。(老师根据学生的介绍展示动物，但没有按顺序展示，随意贴图。)
学生:(学生发现顺序不对就举手发言)不对，老师把他们的顺序弄错了。
老师:学生们观察得很仔细。正确的顺序应该是什么？
生:小鹿先跑，它在第一排。
老师:可以设置一下。
生1:小松鼠在小鹿后面。(学生交谈并摆姿势)
生2:白兔在鹿后面，但是松鼠排第二，白兔排第三。
生3:蜗牛在最后。
2.小组赛。
老师:老师真的很佩服大家，可以用这么多不同的方法来表达小动物的位置和顺序。每组选一种自己最喜欢的动物，然后讨论这种动物所在位置的不同版本，比较哪组版本最多。