创意游戏的主要引导方式有

(1)教师作为游戏伙伴的隐性指导——间接？“教学”

教师作为游戏的参与者，用自己的行动和游戏的语言或材料来暗示儿童的游戏行为，促进儿童游戏的发展。这是创意游戏的主要引导方式。

(2)作为教师直接指导的显性指导？“教学”

本指南的目的是帮助儿童获得-？-设置体验是为了更好的玩游戏，还是在玩游戏的时候？当一些意外发生时，及时给予引导是必要的。

儿童创造性游戏的发展水平；

小班儿童处于创意游戏的初级阶段，他们经常进行平行游戏:喜欢模仿成人的活动，但游戏的目的性较差，主题和内容极不稳定。

中产阶级的孩子正处于创意游戏的巅峰。他们在游戏中有合作和分工，可以有目的的玩，但是策划和组织能力差。

大班的孩子创意游戏水平高，开始对复杂的常规游戏感兴趣。