大班语言兔子逃生教案
大班语言兔子逃生教案1活动目标:
1.了解作品中的母子亲情，体会“你改变我”的趣味。
2.能够通过大胆的想象和创造来理解事物之间的关系。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动准备:
故事磁带
活动流程:
1.谈论和讨论。
一只小兔子想离开家。它说:“妈妈，我要逃跑了！”"妈妈说，"如果你跑了，我会追你。兔子说:“我变成了一条小鱼。”。”母亲说，“我成了渔夫。“你知道兔子会变成什么吗？妈妈会变成什么样？
孩子们猜兔子和妈妈会变成什么。比如兔子变成了老鼠，妈妈变成了猫。
——引导幼儿讨论“小鱼”与“渔夫”、“老鼠”与“猫”的关系，为理解故事做准备。
2.听听这个故事。
-完全享受这个故事。
-妈妈为什么追兔子？
-兔子和妈妈分别变成了什么？为什么要这样改变？
——最后，兔子还想跑吗？为什么？
——老师把故事完整地讲一遍，加深孩子对故事的理解。
如果你是一只兔子，你想成为什么？
3.游戏:你跑我追。
-孩子们可以自由地两人一组做游戏。比如一个孩子说“我变成一只鸟”，另一个孩子说“我变成一棵树”，另一个孩子说“我变成一只脚”，还有一个孩子说“我变成一只鞋”。这个循环。
——引导孩子用文字表达“追”的关系，也要加上动作，使之更加生动形象。活动建议
1.兔兔换了一种逃避的方式，想离开妈妈的保护，向往一个独立的世界，这非常符合大班孩子的心理特点:独立性逐渐增强，希望自己能一个人做更多的事情。教师可以通过游戏让孩子宣泄独立的欲望，体验故事中自然、亲切、丰富的亲情，激发孩子大胆的想象力。
2.在最后的游戏环节，孩子们可以通过引用故事中的对话来玩游戏。
附故事:兔子跑了
一天，小兔子想离开家。他对妈妈说:“妈妈，我要逃跑了！”"妈妈听了，说:"如果你跑了，妈妈会追你的，因为你是妈妈心爱的孩子。"
“如果我妈追我，我会变成一条在河里游泳的鱼。”小兔子说。
妈妈说:“如果你变成河里的一条鱼，妈妈就会变成一个渔夫抓住你。”
“如果我妈变成渔夫，我就变成山上的石头。”小兔子说。
妈妈说:“如果你变成高山上的一块岩石，妈妈就会变成一个登山运动员，爬到你的身上。”
“如果我妈变成山民，我就变成院子里的花。”小兔子说。
妈妈说:“如果你变成院子里的一朵花，妈妈就会变成园丁，把你找出来。”
“如果我妈当了园丁，发现了我，我就当小武跑了。”小兔子说。
妈妈说:“如果你像小鸟一样跑开，妈妈就会变成一棵树，等着你落到树上休息。”
“如果我妈变成一棵树，我就变成一条船，远走高飞。”小兔子说。
妈妈说:“如果你坐船逃跑，妈妈会化作风，把你吹到妈妈最喜欢的地方。”
"如果妈妈变成了风，我会逃到马戏团的秋千上."小兔子说。
妈妈说:“如果你逃到空中秋千，妈妈会在钢索上走到你面前。”
“如果妈妈踩着钢索来抓我，我会变成小孩子跑回家。”小兔子说。
妈妈说:“你要是变成孩子跑回家，我就变成妈妈，一把抓住孩子，紧紧地抱在怀里。”
“嗯，那样的话，不就跟妈妈的孩子待在家里一样了吗？”
就这样，兔子不再打算逃跑了。
妈妈说:“儿子，过来吃胡萝卜。”
活动反映:
通过这个故事，孩子明白了兔子想要证明自己成长的愿望，也体会到了妈妈对孩子的爱和保护。最终，兔子放弃了奔跑，因为她知道，无论走到哪里，妈妈的心都会一直跟着她。当然，在教学过程中也存在一些不足。比如刚开始的时候，孩子总是无法通过展示封面图片来引导提问，从而提出有价值的问题，这与图片内容单调有关。用这幅图来引导孩子质疑，似乎有点“为质疑而质疑”。再比如，孩子在创作对话时，个别孩子不能很好地理解兔妈妈深沉的母爱，以至于当一个孩子说“我要当大树”时，另一个孩子说“我要当砍树人”。这说明前面图片的讨论和分析还不够透彻，对兔妈妈这种孩子角色转变总是出于对孩子的爱的理解还不够深刻。在以后的教学活动中，我会继续深入思考，努力用更有效的方法，让孩子们快乐地学习知识，体验乐趣。
大班语言兔子逃生教案2活动目标:
1.了解作品中的母子亲情，体会“你改变我”的趣味。
2.能够通过大胆的想象和创造来理解事物之间的关系。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动准备:
故事磁带
活动流程:
1.谈论和讨论。
一只小兔子想离开家。它说:“妈妈，我要逃跑了！”"妈妈说，"如果你跑了，我会追你。兔子说:“我变成了一条小鱼。”。”母亲说，“我成了渔夫。“你知道兔子会变成什么吗？妈妈会变成什么样？
孩子们猜兔子和妈妈会变成什么。比如兔子变成了老鼠，妈妈变成了猫。
——引导幼儿讨论“小鱼”与“渔夫”、“老鼠”与“猫”的关系，为理解故事做准备。
2.听听这个故事。
-完全享受这个故事。
-妈妈为什么追兔子？
-兔子和妈妈分别变成了什么？为什么要这样改变？
——最后，兔子还想跑吗？为什么？
——老师把故事完整地讲一遍，加深孩子对故事的理解。
如果你是一只兔子，你想成为什么？
3.游戏:你跑我追。
-孩子们可以自由地两人一组做游戏。比如一个孩子说“我变成一只鸟”，另一个孩子说“我变成一棵树”，另一个孩子说“我变成一只脚”，还有一个孩子说“我变成一只鞋”。这个循环。
——引导孩子用文字表达“追”的关系，也要加上动作，使之更加生动形象。活动建议
1.兔兔换了一种逃避的方式，想离开妈妈的保护，向往一个独立的世界，这非常符合大班孩子的心理特点:独立性逐渐增强，希望自己能一个人做更多的事情。教师可以通过游戏让孩子宣泄独立的欲望，体验故事中自然、亲切、丰富的亲情，激发孩子大胆的想象力。
2.在最后的游戏环节，孩子们可以通过引用故事中的对话来玩游戏。
附故事:兔子跑了
一天，小兔子想离开家。他对妈妈说:“妈妈，我要逃跑了！”"妈妈听了，说:"如果你跑了，妈妈会追你的，因为你是妈妈心爱的孩子。"
“如果我妈追我，我会变成一条在河里游泳的鱼。”小兔子说。
妈妈说:“如果你变成河里的一条鱼，妈妈就会变成一个渔夫抓住你。”
“如果我妈变成渔夫，我就变成山上的石头。”小兔子说。
妈妈说:“如果你变成高山上的一块岩石，妈妈就会变成一个登山运动员，爬到你的身上。”
“如果我妈变成山民，我就变成院子里的花。”小兔子说。
妈妈说:“如果你变成院子里的一朵花，妈妈就会变成园丁，把你找出来。”
“如果我妈当了园丁，发现了我，我就当小武跑了。”小兔子说。
妈妈说:“如果你像小鸟一样跑开，妈妈就会变成一棵树，等着你落到树上休息。”
“如果我妈变成一棵树，我就变成一条船，远走高飞。”小兔子说。
妈妈说:“如果你坐船逃跑，妈妈会化作风，把你吹到妈妈最喜欢的地方。”
"如果妈妈变成了风，我会逃到马戏团的秋千上."小兔子说。
妈妈说:“如果你逃到空中秋千，妈妈会在钢索上走到你面前。”
“如果妈妈踩着钢索来抓我，我会变成小孩子跑回家。”小兔子说。
妈妈说:“你要是变成孩子跑回家，我就变成妈妈，一把抓住孩子，紧紧地抱在怀里。”
“嗯，那样的话，不就跟妈妈的孩子待在家里一样了吗？”
就这样，兔子不再打算逃跑了。
妈妈说:“儿子，过来吃胡萝卜。”
活动反映:
通过这个故事，孩子明白了兔子想要证明自己成长的愿望，也体会到了妈妈对孩子的爱和保护。最终，兔子放弃了奔跑，因为她知道，无论走到哪里，妈妈的心都会一直跟着她。当然，在教学过程中也存在一些不足。比如刚开始的时候，孩子总是无法通过展示封面图片来引导提问，从而提出有价值的问题，这与图片内容单调有关。用这幅图来引导孩子质疑，似乎有点“为质疑而质疑”。再比如，孩子在创作对话时，个别孩子不能很好地理解兔妈妈深沉的母爱，以至于当一个孩子说“我要当大树”时，另一个孩子说“我要当砍树人”。这说明前面图片的讨论和分析还不够透彻，对兔妈妈这种孩子角色转变总是出于对孩子的爱的理解还不够深刻。在以后的教学活动中，我会继续深入思考，努力用更有效的方法，让孩子们快乐地学习知识，体验乐趣。
大班语文兔子逃生教案3活动目标
1.通过听故事，让孩子理解故事中母子之间的亲情，体会“你改变了我”的趣味。
2、能通过大胆的想象和创造理解事物之间的关系。
3.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
4.帮助孩子体验和理解故事，并尝试解释简单的事情。
活动重点
通过听故事，让孩子理解故事中母子之间的亲情，体会“你改变了我”的趣味。
活动难度
能通过大胆的想象和创造理解事物之间的关系。
要准备的活动
故事，各种动物的图片。
首先，交谈和讨论
1.小兔子想离开家。他对他妈妈说，“妈妈，我要逃跑了！”妈妈说:
“你跑，我去追。”兔子说:“我变成了一条小鱼。”妈妈说:“我成了渔夫。”你知道兔子会变成什么吗？妈妈会变成什么样？
2、引导孩子讨论
“小鱼”和“渔夫”、“老鼠”和“猫”的关系，为理解故事做准备。
第二，听故事
1.完全享受这个故事。
2.妈妈为什么追兔子？
3.兔子和妈妈分别变成了什么？为什么要这样改变？
4.最后，兔子还想逃吗？为什么？
5.把故事完整地再讲一遍，加深孩子对故事的理解。
6.如果你是一只兔子，你想成为什么？
三、游戏:你跑我追。
1，玩:
孩子们可以自由地两人一组做游戏。
比如一个孩子说:“我要变成一只鸟”，另一个孩子说:“如果你变成一只鸟，我就变成一棵树，等你落下来休息。”像这样循环。
2.孩子要用语言表达“追求”的关系，可以加入动作，使之更加生动形象。
活动反思
当我第一次看到《兔子逃跑》这个故事的时候，首先被故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴含的深刻道理。在活动中，我和孩子一起感受故事情境，把这次教学活动总结如下:
在整个教学过程中，我都不忘说:“兔子为什么要跑？是因为它不喜欢家和妈妈吗？”孩子认为不是，有的说兔子想自己出去玩，妈妈不允许。有人认为小兔子在和妈妈玩捉迷藏。这样，兔妈妈和兔子的关系就不仅仅是你躲着我跑了，而是兔妈妈对兔子一个人出门感到不安，想陪伴和守护它。所以，兔子变成了鸟，母亲是鸟生活的树；兔子变成了鱼，母亲是渔夫或是追逐鱼的海浪；当兔子变成蝴蝶时，它的妈妈是最美丽最芬芳的花朵。兔子就算变成老鼠，它的妈妈也会变成大猫脖子上的铃铛！
通过这个故事，孩子明白了兔子想要证明自己成长的愿望，也体会到了妈妈对孩子的爱和保护。最终，兔子放弃了奔跑，因为她知道，无论走到哪里，妈妈的心都会一直跟着她。当然，在教学过程中也存在一些不足。比如刚开始的时候，孩子总是无法通过展示封面图片来引导提问，从而提出有价值的问题，这与图片内容单调有关。用这幅图来引导孩子质疑，似乎有点“为质疑而质疑”。再比如，孩子在创作对话时，个别孩子不能很好地理解兔妈妈深沉的母爱，以至于当一个孩子说“我要当大树”时，另一个孩子说“我要当砍树人”。这说明前面图片的讨论和分析还不够透彻，对兔妈妈这种孩子角色转变总是出于对孩子的爱的理解还不够深刻。在以后的教学活动中，我会继续深入思考，努力用更有效的方法，让孩子们快乐地学习知识，体验乐趣。
大班语文兔子逃生教案4的活动设计
兔子逃脱了这是一个充满爱和温暖的故事。故事中的兔子试图逃跑，离开妈妈的保护，但无论兔子怎么变，都逃不出妈妈的爱。这非常符合大班孩子的心理特点，独立性在逐渐增强。希望自己可以一个人做更多的事情，向往独立的天空。故事通过小兔子和妈妈的对话展开，既有重复，又有变化，而且相互之间有一定的联系，对大班的孩子有一定的挑战性，满足了孩子想象力和创造力的需求。
活动目标:
1.了解作品中的母子亲情，体会“你改变我”的趣味。
2.学会使用句型“如果……”来发展孩子的想象力。
3.能够通过大胆的想象和创造来理解事物之间的关系。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
课件:兔子逃跑了
兔妈妈和小兔的头饰。
活动流程:
一:说话引出故事。
1.教师话语导入活动
2.播放妈妈和兔子的对话。
问题:兔子说了什么？妈妈为什么追他？(让孩子感受母子之爱)
3.玩鱼。
问题:兔子变成了什么？妈妈呢？为什么一眼就能从兔子身上找到一条小鱼？
4.情景互动:
老师:现在老师要当兔妈妈了(戴着头饰)。请其中一个小朋友做兔子(戴头饰)，其他小朋友都在做小鱼。让我们看看母亲能否抓住婴儿:
想象这个部分
老师:让孩子们想想。兔子会变成什么，逃跑？大家讨论一下。(儿童自由想象)
第二，分段欣赏故事
1.播放可变摇滚
创造一个故事:如果兔子变成了山上的一块石头，妈妈会变成什么？
继续玩。妈妈变成什么了？
表演:老师和孩子们一起表演攀岩和攀岩。
玩花
老师:兔子现在应该变成什么样子？充分发挥花
问题:小兔子变成了什么？妈妈呢？(园丁)
展示:请一个孩子做园丁。来了解一下吧。哪个是兔子？
完整图片:请用完整的文字告诉这张图片:如果兔子变成了呢？妈妈变成了？
扮演小鸟
老师:兔子还是想逃。兔子这次会变成什么逃跑呢？“弹鸟暂停。
想象一下:如果兔子变成了鸟，妈妈应该变成什么样？儿童的想象力
继续玩。妈妈变成什么了？
表演:如果兔子变成了鸟，妈妈就会变成树。
老师:现在我是一棵大树，孩子们是小鸟，落到妈妈的树上休息。-(师生互动)
第三，整体欣赏故事——换船，空中荡秋千，换孩子。
从头到尾完整地欣赏这个故事。
1.问题:它听完故事想改变什么？
2.点击播放-我会变成一条船逃走！
引导孩子用完整的词语说出这幅图。“如果兔子变成了…，妈妈就会变成…”
3.单击播放-摇摆
小兔子试图逃跑，它逃到了马戏团的秋千上。
表演:荡秋千，走钢丝。
4.点击玩耍-儿童(完全欣赏)
老师:兔子还会跑吗？
上面写了什么？妈妈说了什么？
第四，情感教育
故事里的兔子以后是不是要跑了？为什么？
教孩子不要乱跑:不管你想去哪里，一定要告诉父母。
五、教师和孩子一起表演“兔子逃跑”
老师是兔妈妈，孩子们是兔，表演开始。
老师:有一天，兔子想离开家。他对妈妈说(引导孩子)。
六、游戏:你变我变。
1.老师和孩子玩一个“宝宝和妈妈，你变我变”的游戏。
老师:让我们看看这幅画上有什么。(荷叶，青蛙)，请一个孩子说一个带“如果-”的词。
2.儿童手术
请一个孩子上来选择一个并点击。
第七，结尾部分。
活动反思
当我第一次看到《兔子逃跑》这个故事的时候，首先被故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴含的深刻道理。在活动中，我和孩子一起感受故事情境，把这次教学活动总结如下:
在整个教学过程中，我都不忘说:“兔子为什么要跑？是因为它不喜欢家和妈妈吗？”孩子认为不是，有的说兔子想自己出去玩，妈妈不允许。有人认为小兔子在和妈妈玩捉迷藏。这样，兔妈妈和兔子的关系就不仅仅是你躲着我跑了，而是兔妈妈对兔子一个人出门感到不安，想陪伴和守护它。所以，兔子变成了鸟，母亲是鸟生活的树；兔子变成了鱼，母亲是渔夫或是追逐鱼的海浪；当兔子变成蝴蝶时，它的妈妈是最美丽最芬芳的花朵。兔子就算变成老鼠，它的妈妈也会变成大猫脖子上的铃铛！
通过这个故事，孩子明白了兔子想要证明自己成长的愿望，也体会到了妈妈对孩子的爱和保护。最终，兔子放弃了奔跑，因为她知道，无论走到哪里，妈妈的心都会一直跟着她。当然，在教学过程中也存在一些不足。比如刚开始的时候，孩子总是无法通过展示封面图片来引导提问，从而提出有价值的问题，这与图片内容单调有关。用这幅图来引导孩子质疑，似乎有点“为质疑而质疑”。再比如，孩子在创作对话时，个别孩子不能很好地理解兔妈妈深沉的母爱，以至于当一个孩子说“我要当大树”时，另一个孩子说“我要当砍树人”。这说明前面图片的讨论和分析还不够透彻，对兔妈妈这种孩子角色转变总是出于对孩子的爱的理解还不够深刻。在以后的教学活动中，我会继续深入思考，努力用更有效的方法，让孩子们快乐地学习知识，体验乐趣。