幼儿园小班规模排序教案
作为教职员工，编写教案是不可避免的，教案有助于学生理解和掌握系统的知识。那么问题来了，教案怎么写？以下是我收集的4份幼儿园小班排序教案。欢迎阅读收藏。
幼儿园小班规模排序教案1活动目标:
1，通过活动，正确获得大小和差异变化的感知。
2.能够在活动中大胆尝试。
3.体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
各种方形玩具和包装盒
活动流程:
1，游戏:《坐火车》
(1)孩子尝试游戏。
老师:“小朋友们看，老师带来了好玩的宝宝积木。”
“你看，他们怎么样？”
“它们是一样的吗？有什么区别？”让孩子看一看，摸一摸，再想一想，感受一下立方体和它们的不同。活动中，孩子们说“上面有很多方块”“大小不一！”“有小的，也有大的！”)
“你想玩吗？”“我们坐火车玩个游戏吧！”
“看看哪个宝宝会，火车好美！”(老师不提要求，让孩子自由操作，老师参与孩子的活动，注意发现有没有按照规律排序的孩子。)
(2)讨论总结。(在孩子的活动中发现规律，既肯定了孩子的探索，又激起了孩子的学习兴趣。)
(音乐侧重于孩子，观察和选择可以按大小顺序排列的火车)
老师:“宝宝坐的火车多漂亮啊！让我们看看它是如何建成的。”
(3)老师示范。
老师:“老师也想玩这个游戏。宝宝们快看，老师要来坐火车了！”
“看谁最大？让它成为火车头！再找个大的做尸体。哪一个？看，谁年纪大？去做吧。你在找哪一个？
幼儿园小班规模排序教案2活动目标:
1.学会根据物体的大小对其进行分类。
2.对大小标志有初步的了解，并能根据标志进行分类。
3.孩子们对数学活动感兴趣。
活动准备:
可移动的大小人形标牌，玩具柜和各种大小瓶子，玩具车，玩偶，书籍等实物(每种类型有三种不同大小)，各种不同大小的水果图片。
儿童作业纸，上面画了记号。
活动流程:
第一，导入活动。
今天来了两个好朋友。其中一个是达，另一个是萧。
猜猜谁大谁小？为什么？和孩子打招呼，大的小的，大声的，小声的，通过不同的声音强化大小的不同感受。
第二，在好又多超市的大大小小的购物。
1.我看到了许多种商品，但是婴儿们对它们并不满意。原来他们排不好队。请做小老师，大大小小，带他们排队！
2.个别儿童尝试并激发灵感:首先将娃娃排队。三个娃娃有什么区别？(大小)当你来带头的时候，你该怎么做？(大大带头，大的在前面，从小到大~)
3.晓晓带头了怎么办？(小的带头，小的先来，从小到大~)
4.儿童试图向前操作。(孩子们真能干。商品宝贝都排好队了。他们想说谢谢你！)
第三，儿童操作。
“好又多带来了很多水果。请你也把它们排好吗？”
小朋友开始操作，按照大小标签把盘子里的水果贴在作业纸上。教师巡回指导和帮助能力弱的孩子。
四。活动评估
表扬操作正确的孩子。
幼儿园小班规模排序教案3活动目标
1，通过活动，正确获得大小和差异变化的感知。
2.能够在活动中大胆尝试。
3.体验数学游戏的乐趣。
要准备的活动
1，课件-对比
2、各种方形玩具、包装盒
活动过程
一、游戏:坐火车
1，孩子尝试游戏。
(1)老师:小朋友们看，老师带来了好玩的宝宝积木。看，他们怎么样？
(2)老师:它们一样吗？有什么区别？
让孩子看一看，摸一摸，再想一想，感受一下立方体和它们的不同。)
(3)老师:你想玩吗？我们来玩个坐火车的游戏吧！看哪个宝宝能干，火车漂亮！
2.讨论总结。
老师:你坐的火车多漂亮啊！让我们看看它是如何建成的。
3.老师示范。
(1)老师:老师也想玩这个游戏。看，宝贝们，老师也坐火车来了！看谁年龄最大？让它成为火车头！再找个大的做尸体。哪一个？看，谁年纪大？
去做吧。你在找哪一个？
②火车准备好了！呜呜呜，开始了！
老师:你们都是这样从大到小坐火车的吗？
这个游戏好玩吗？你开心吗？
二、游戏:长高
1，孩子尝试游戏。
(1)老师:宝宝搭积木也很开心。
现在，他们想和我们玩‘长高’的游戏。我们一起玩吧！(请先把小朋友按大小顺序排好，在老师这边排积木。)
2.讨论总结。
老师:让我们拿出小拇指，看看这里的宝宝积木是怎么长高的！
(师生一起指着说:越来越小-)
3.孩子们又开始玩耍了。
老师:你的宝宝积木会长这么高吗？
好，我们再玩一次！
4.把婴儿积木送回家。
老师:宝宝积木累了。我们送他们回家休息吧！
第三，孩子可以自由探索游戏者(拿出一盒玩具)
老师:看，这是什么？(方框)它们是一样的吗？有大的，小的，高的和矮的。他们刚才还想和你玩游戏呢！你愿意吗？
2.玩具要回家了。我们也送他们回家吧！
第四，结束游戏。
幼儿园小班规模排序教案第四篇活动目标1，通过活动，正确获得对规模和差异变化的感知。
2.能够在活动中大胆尝试。
3.体验数学游戏的乐趣。
活动准备1，课件-对比
2、各种方形玩具、包装盒
活动过程
一、游戏:坐火车1，小朋友试玩游戏。
(1)老师:小朋友们看，老师带来了好玩的宝宝积木。
看，他们怎么样？"
(2)老师:它们一样吗？有什么区别？
让孩子看一看，摸一摸，再想一想，感受一下立方体和它们的不同。)
(3)老师:你想玩吗？我们来玩个坐火车的游戏吧！
看哪个宝宝能干，火车漂亮！
2.讨论总结。
老师:你坐的火车多漂亮啊！让我们看看它是如何建成的。
3.老师示范。
(1)老师:老师也想玩这个游戏。看，宝贝们，老师也坐火车来了！
看谁年龄最大？让它成为火车头！再找个大的做尸体。哪一个？看，谁年纪大？
去做吧。你在找哪一个？
②火车准备好了！呜呜，开门！
老师:你们都是这样从大到小坐火车的吗？
这个游戏好玩吗？你开心吗？
二、游戏:长高
1，孩子尝试游戏。
(1)老师:宝宝搭积木也很开心。
现在，他们想和我们玩‘长高’的游戏。我们一起玩吧！
(请先把小朋友按大小顺序排好，在老师这边排积木。)
2.讨论总结。
老师:让我们拿出小拇指，看看这里的宝宝积木是怎么长高的！
(师生一起指着说:越来越小的DDD)
3.孩子们又开始玩耍了。
老师:你的宝宝积木会长这么高吗？
好，我们再玩一次！
4.把婴儿积木送回家。
老师:宝宝积木累了。我们送他们回家休息吧！
第三，孩子可以自由探索游戏者(拿出一盒玩具)
老师:看，这是什么？(包装盒)
它们是一样的吗？”“有大的，小的，高的，矮的。
他们也想和你一起在www.chinajiaoan.cn玩游戏！你愿意吗？
2.玩具要回家了。我们也送他们回家吧！
第四，结束游戏。