大班教案《我不怕困难》
活动目标:
1，知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会成功。
2、结合生活经验，积极表达对“我不怕困难”的理解。
3.在游戏中接受挑战，不畏艰难，体验成功的快乐。
活动准备:
1，两根平衡木
2.4张任务卡的活动流程:
一、开头部分:设定“过桥”场景。这里有两座桥，一座高(等待孩子观察对比答案)，一座矮。请选择一座桥，走过去找一个空座位。
二、基础部分:
1.谈了一下对独木桥的感受，初步了解了其中的难处。
(1)请举手，告诉大家为什么选择矮桥。
(2)选择上高桥的小朋友请举手，说说你上高桥的原因。
总结:原来这个独木桥会让我们有点害怕。这种恐惧是一种困难，但只要克服恐惧，我们就能走过高桥。让我们大声说:“我不怕困难！”
2.沟通生活中遇到的困难，学习不同的解决方法。
(1)我们在生活中会遇到很多困难。你见过他们吗？是如何解决的？请先和旁边的小朋友说一下。(老师倾听，引导孩子说出自己遇到的困难。)
(2)儿童个体交流与教师促进总结:原创探究与坚持。安慰和请求可以解决问题。
3.游戏体验:观看任务卡完成任务，体验克服困难后成功的快乐。
(1)为了表现“我不怕困难”的勇敢精神，我给大家准备了任务卡，五个人一组领取任务卡。
(2)任务要求:阅读任务卡上的要求，按要求完成任务。第一组:从小脚丫表演室拿海洋池和所有海洋球。第二组:从小脚表演室拿一张绿色书桌和六本书。第三组:找4个图形玩具箱，一个玩具锤子，一个玩具手镯。第四组:亲子活动室一个簸箕，一把扫帚，一个废纸篓，一条毛巾，一个脸盆。
(3)儿童在10分钟内分组完成任务。
(4)沟通:你是如何完成任务的？？你在完成任务的过程中遇到了哪些困难？你是如何克服困难的？？老师的模式孩子的回答有助于提高。
总结:遇到困难并不可怕。只要你愿意想办法，克服困难的方法会很多。问，坚持，努力，分工合作，协商协调，都是解决困难的好办法。为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。三、结论:还有一个难点需要我们共同解决，就是有些孩子没有尝试走过高桥。让我们互相鼓励，走过高桥，回到教室！活动自我反思:大纲中指出，社会学习具有潜移默化的影响，并不是教师直接“教导”的结果。孩子主要是通过积累现实生活和活动中的相关经历和经验来学习。儿童的学习建立在直接经验的基础上，在游戏和日常生活中进行。《指南》还指出，要珍惜游戏和生活的独特价值，支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获得体验的需求。在“我不怕困难”的社会活动中，我介绍了“过桥”的情况，让孩子们根据自己的生活经验选择高桥还是矮桥。然后我问了这个问题:“你为什么选择高桥(矮桥)？说说你的理由。”让孩子明白什么是困难。虽然我没有解释困难的含义，但是我让孩子们谈谈他们在生活中遇到的困难，以及是如何解决的。在这个过程中，孩子会明白，困难其实是做一件事遇到的障碍，可以是一种心情，一种疲惫，一种心理暗示等等。比如说不敢上高桥，赵说爬轮子腿很累，吕子腾说我数学不行。这些是他们面临的困难，但是这些困难可以用不同的方法来克服。如:尝试挑战，休息后的坚持，咨询后的努力。为了让孩子获得更多克服困难的方法，我还使用《爸爸去哪儿》中的任务卡作为参考，让他们在完成任务中发现并克服困难。设计任务卡的时候，我用的是图文的形式，上半部分是图，下半部分是文字。当孩子们拿到任务卡后，由于对图片的认知理解还不够，不认识单词，第一个困难就摆在了他们面前。怎么解决？所有的孩子都在不停地看图，甚至有孩子在说:“我们不识字？”醒来只有一句话:“你不识字，但有人会！”于是大方地问老师，成了孩子解决问题的一种方式。这时候没必要直接教孩子去问后面的老师，他们会主动去想，去做。在完成任务的过程中，孩子是很开心的，因为他们不把这些当成任务，而是当成游戏，是同龄人一起玩的过程。在这个过程中，他们的孩子获得了发现问题和解决问题的能力，以及成功后的幸福感和自豪感。在任务过程中，一个孩子拿错了东西。她见到我会主动问:“老师，我拿的对吗？”我只是说，“我在看你的任务卡。”经过对比，他立刻发现自己拿的并不是任务卡上需要的。孩子在探究、观察、比较的过程中，把不确定性变成确定性，也是解决困难的方法之一。在整个活动中，我设置了三个场景:挑战场景、生活场景(隐藏)和任务场景(嬉戏)。在这些情境中，孩子通过在现实生活和活动中积累相关经验，获得“我不怕困难”的理解，同时获得解决问题的能力和态度，以及克服困难的勇敢精神。我想在以后的生活中我会一直陪伴孩子的成长。
但是我设计的任务卡是五六个人* * *，能力强的孩子一直在指挥。能力弱的孩子只是跟着能力强的孩子走，并没有真正发现和解决困难，不利于能力弱的孩子发展。《指南》指出，应尊重儿童发展的个体差异。要充分理解和尊重幼儿发展的个体差异，支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展，以自己的速度和方式到达《指南》中呈现的发展“阶梯”。禁止用一把“尺子”丈量所有幼儿。所以设计任务卡的时候还是更有针对性的好。比如能力强的可以两三人一组，能力弱的可以一个人干。