如何从小培养孩子阅读的兴趣和习惯

姚慧莲的书是人类进步的阶梯，是儿童知识的源泉，是儿童认识世界的工具。然而，一些家长抱怨他们的孩子太贪玩或沉迷于电视节目和电脑游戏，书籍似乎对他们没有什么吸引力。兴趣就是乐趣，乐趣能激发更大的兴趣。孩子只有对阅读感兴趣，才会积极学习，繁重的阅读任务才会变得轻松愉快，“苦读”才会变成“快乐阅读”、“有趣阅读”。一、识字是阅读的基础，阅读的培养从识字开始。识字是阅读的基础，要引导孩子阅读。孩子一天天长大，从“牢不可破”的绘本到孩子独立自由的阅读。这是一个漫长的过程。一定要讲究方法，循序渐进，有一定的计划，顺其自然。不要只是阅读和记忆单词，不要剥离孩子身边熟悉的事物，在开始的时候，可以引导认识简单熟悉的事物的单词，如人、嘴、手、水、天空、汽车等。我们可以引导你认识自己经常说的、听到的，比如“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”，不用担心他记不住组合字，从而培养认字的意识。当然，识字离不开书。书里看图，故事里看文字，也是一个很好的方法。有时候他不记得这个字是什么，但是他看完图就能认出来，还记得故事的情节。我们甚至可以顺着他的气质和喜好，让他潜移默化地阅读。当孩子记住一些单词时，可以玩“捡单词”的游戏，比如让他在一个故事中找到自己能认出的单词；当你能看图到一定程度的时候，你可以做一些单词卡，打牌，找一些能认字的游戏。当孩子发现并读到能识别的单词时，他会有一种自豪感和成就感，从而激发他识别单词的兴趣和欲望。当孩子对汉字感兴趣时，他们可以大量阅读，我们可以跟风。汉字在我们身边随处可见，可以引导孩子更广泛地认识汉字，而不会感到枯燥，比如广告牌、路牌、店名。比如电视、电脑上的汉字，比如他感兴趣的一些物品上的汉字等等。不要强迫你的孩子马上记住新单词。当他多次看到和触摸它们时，他自然会记住它们。在引导识字的过程中，一旦孩子感到无聊，就要停下来，转移注意力。在我的孩子三岁之前，我有意识地引导他们对汉字产生兴趣。三岁以后就可以主动阅读了。如果不能，就去问大人。四岁了，基本可以自己看童书了。当然，每个孩子的发展都不一样，所以过程和结果也不一样。有的孩子会慢一些，有的孩子会快一些，但就像教他说话、吃饭、穿衣一样，教他读书是正常的、自然的。不要放弃，也不要太紧张。教孩子读书，最终的归宿是回归书本，识字是为了达到自主阅读的目的。在引导孩子识字和阅读的过程中，要根据孩子的年龄特点，保护孩子的阅读兴趣，在书籍上有相应的选择。首先不能撕书，然后可以看有图的书，然后是以图为主的书，然后是以图为辅的书，然后是以图为主的书，最后当我们可以看纯文字的书的时候，孩子就可以自由的看各种儿童读物，比如童话。二、营造读书的氛围，让孩子与书交往，与书为友，感受书。孩子们认识的汉字越来越多，读书的障碍也越来越少，可以体验读书带给他们的乐趣，可以在书海中畅游，从书海中汲取精华和智慧。要陶冶读书环境，理想的环境是:一个堆满书的家。身教比言教更重要。父母应该成为孩子阅读的伙伴。只有爱读书的父母，才能培养出爱读书的孩子。要让孩子爱上阅读，家长首先要有阅读的习惯，经常随手拿起书报，用自己的行为带动孩子阅读。在家里，让书无处不在。在孩子平时活动的地方，比如大厅、书房、卧室放一个简易书柜，上面放各种书籍。无论大人还是小孩，没事的时候，遇到问题的时候，小孩和同龄人玩耍的时候，书柜上的书都触手可及，随时可以看。阅读是家庭成员的休闲活动之一，家长经常与孩子交流阅读经验和心得。在这种环境下，孩子难免受到潜移默化的影响，把书当“玩具”玩，把书当好朋友。另外，我们可以带孩子出去感受读书的氛围，带他们去书店买他们喜欢的书，或者让他们带着学习和生活中的一些疑问，学会在书中寻找答案。即使不买书，也能感受到那里浓浓的书香。我们也可以经常带孩子去图书馆看书，在很多爱读书的人中间受到感染，得到乐趣。我们可以创造条件让孩子和爱读书的孩子成为好朋友，孩子之间可以互相影响，互相交流。奖励孩子或给孩子礼物时，可以用书代替玩具和零食。久而久之，书籍成了孩子生活中不可或缺的东西。第三，关心阅读兴趣，激发阅读欲望。孩子喜欢读书，我们要保护他们的阅读热情，提高他们的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。训练的方式方法因人而异，各施其法。为每个年龄段的孩子寻找合适的、喜欢的书籍，是培养孩子阅读兴趣的好方法。孩子每个年龄段的兴趣不同，阅读材料的选择和阅读的引导要符合孩子的年龄、心理和性别特点。陪孩子去书店选书时，要仔细观察孩子对什么书感兴趣。孩子们充满了幻想、好奇心和强烈的求知欲。他们大多喜欢读童话、故事、神话、科幻小说和侦探小说...家长要尊重孩子的意见，买孩子喜欢的书，关心孩子的阅读兴趣。孩子好奇心强，利用好奇心培养阅读兴趣。在玩中培养，在生活中培养，比如:如果孩子想玩手机、游戏、玩具，我想让他自己看说明书和游戏的规则、方法；孩子生病吃药。我让他先看药品说明书等等。旅游时，让孩子自己看地图和指示牌；我认为任何有文字的东西都有利于孩子阅读兴趣的培养。孩子读书的习惯主要来源于此。当孩子在生活和学习中遇到困难时，让他自己想办法在书中查找资料，自己解决问题，自己寻找答案，这样他读书的兴趣就变得更强，书读得越多，他知道的知识就越多，同时他会发现自己不知道的知识越多，就会激发他读书的欲望。我家孩子性格倔强。你越压抑，他越想张扬。孩子爱上读书，往往不分时间地点，爱不释手。他要求晚上睡觉前看一会儿书，我给他限定了时间，只能看十分钟。不管他是否读完了，他必须去睡觉。买书也是一样。事先声明他一次只能买一本书。他一下子看中了几本书，但只允许他买一本。这孩子心里痒痒的，老是想着他的书。想要的越多，想要的越多，读的越多。读书是一种求知的行为，也是一种享受。有些孩子不爱读书，是因为父母不尊重他的智慧和自尊，只是指点和指正，会让他感到厌烦。因此，在孩子阅读的过程中，家长不应该人为地限制和控制真正对孩子有害的期刊的内容、类型和范围。比如我家孩子总是有心情看书。看完动画故事《少年兵》后，他们在书店找到了漫画书《少年兵》。他们一边看，一边模仿，还经常缠着我给我讲故事里的情节，非常痴迷。偶尔看了一本书《恐龙世界历险记》，找了一系列的冒险书看；去书展，迷上了《爱丽丝梦游仙境》，突然沉迷于儿童文学名著。一般来说，从小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择上逐渐形成了自己的爱好和兴趣。对此，要注意观察、理解和引导。只要书的内容是健康的，不应该受到太多的干扰，就让孩子在书的世界里体验阅读带来的乐趣。积极快乐的阅读可以让孩子变得更有思想，更乐观，终身受益。总之，兴趣的培养渗透在生活的方方面面。我们以兴趣为先，因势利导，尊重孩子的选择，遵循教育的基本规律，逐步培养孩子的阅读习惯。