游戏中，老师让孩子们把我心中的幼儿园建起来。这属于什么游戏？

建构游戏有利于促进儿童空间能力的发展，空间能力是指人们反映客观世界中物体空间关系的能力，主要包括空间感知和空间想象。

空间感知能力包括形状感知、大小感知、深度和距离感知、空间方位等。空间想象能力是个体对二维图形或三维空间特征(方位、距离、深度、形状、大小等)的想象能力。)和空间关系。它是空间感知表象在头脑中的再现、重组和转化。在积木的过程中，孩子需要参考实物拼出相应的积木模型。

为此，儿童应先认识特定实物各组成部分的空间结构、大小比例、基本形状等特征，然后选择逐年缩放的积木，构建相应的积木模型。这个过程可以更好的训练孩子的空间能力。

功能:

1，促进孩子认知发展。

基于敏锐观察、自由和创造性思维的活动。幼儿在游戏中获得关于材料的颜色、形状、大小和空间比例的知识，实现自身动作与结构游戏材料的互动，积累关于空间方位、组合、积累、排列等概念的感性知识，增强对量和图形的理解和认识。

2.促进孩子审美能力的发展。

在游戏中，儿童表达对周围世界的感受、理解、想象和情感体验，释放创造的冲动和欲望。在造型上，儿童的审美知识如对平衡、对称、色彩搭配等的感知。在欣赏作品中感受自身主体精神的体现，体验成功，不仅使他们受到美的熏陶，也提高了他们的审美能力。

3.促进孩子身体发育。

儿童在结构化游戏中的不断操作，为儿童发展感知运动技能提供了充足的机会。儿童在抓取、堆叠、放置、拼接、整理小结构材料的过程中，锻炼了小肌肉，发展了手眼协调能力。在大型结构材料的搬运和建造中，促进了大肌肉运动的协调发展，也有利于儿童平衡感的形成。